«Знакомство с животными севера и жарких стран» (круги Эйлера)
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

                  Занятие со старшими дошкольниками по ознакомлению с окружающим миром « Знакомство с животными севера и жарких стран»

Подготовила: воспитатель Поршнёва Г.Н.

       Цель: Дать представление детям о диких животных.  

       Задачи: Расширить и углубить представление детей о диких животных: о северном олене, о белом медведе, о верблюде. Учить детей по внешнему виду животного определять его  место жительства, делать сравнительный анализ. Описывать животных с помощью схемы. Уметь использовать круги Эйлера.

       Материал: картинки северный олень, бурый медведь, верблюд, морж, песец, пингвины, жираф, зебра, лев, обезьяна; схемы животных (описание, строение); круги Эйлера.

      Ход занятия:

       В.: Посмотрите, у меня есть волшебные круги из ленточек. Этот зеленый круг обозначает животных, но он в свою очередь делится на животных севера и животных жарких стран. Давайте возьмем синюю ленточку и сделаем круг – это будут животные севера, а теперь возьмем красную ленточку и сделаем еще один круг – это будут животные жарких стран.

      -Ребята, положите картинки животных в синий круг, при этом помните, что к синей ленте относятся животные севера.
                -Теперь положите картинки животных в красный круг, при этом помните, что к красной ленте относятся животные жарких стран.

                  В.: А теперь я предлагаю вам путешествие на самолете.

       Уважаемые пассажиры! Пристегните ремни! Заведите моторы! У-у-у…Взлет!

       Сегодня наш самолет пролетит над холодными странами, а потом мы сделаем посадку в Африке и вернемся домой.

      Наш самолет летит низко над Тундрой! И мы видим красавца – зверя с огромными красивыми рогами. Кто это?  Вывешивается картинка.

       Дети: Северный олень

                Быстрые ноги не вязнут в снегу,

                Голову вскинул олень на бегу –

                Вскинул высоко, как будто гордится,

                Что человеку сумел пригодиться!

        В.: Кто хочет рассказать про оленя? Но рассказывать будем с помощью схемы. Схема - Где живет? Какого цвета, размера, покров? Строение животного? Чем питается? 

        Ребенок: Живет в Тундре. У него серая, густая, теплая, пушистая шерсть. Сильные ноги, копыта раздваиваются при ходьбе. Питается мхом и травой.

        В.: Услышали олени гул нашего самолета, испугались, побежали далеко в Тундру. Давайте не будем им мешать и отправимся дальше. Набираем высоту! У-у-у…

       Дети: У-у-у…

       В.: Мы подлетаем к Арктике. В центре, которой находится Северный Ледовитый Океан, где мы можем встретить дрейфующие льды и много снега. Каких животных мы можем встретить среди снега, льда и воды?

       Дети: перечисляют животных и подробно останавливаются на северном медведе.  Вывешивается картинка.

      В.: Почему его так называют?

     Дети: ответы детей.

      В.: А каких медведей вы еще знаете?

     Дети: Бурый медведь.  Вывешивается картинка.

     В.: Давайте сравним белого медведя и бурого медведя.

     Дети: Белый медведь живет на Севере, а бурый в лесу. Белый медведь белого цвета, а бурый коричневого цвета. Шерсть у обоих теплая и пушистая. У белого медведя голова вытянута с маленькими ушами на длинной шее, а у  бурого медведя круглая голова с круглыми ушами на короткой шее.

     Физминутка:

Мои руки – это волны (имитация волны руками)

Ветер гонит их вперед (вытягиваем руки вперед волнообразными движениями)

Мои руки – крылья чаек (взмахи руками)

Небо их к себе зовет (вытягиваем руки вперед и вверх тянемся)

Мои руки – это крабы (растопыриваем пальцы и шевелим)

Плавают туда-сюда (движение рук из стороны в сторону)

     В.: А теперь наш самолет берет курс на юг. Взлетаем! У-у-у…

      Дети: У-у-у…

      В.: Подлетаем к Африке. Наш самолет идет на посадку. А каких животных жарких стран мы можем встретить?

      Дети: перечисляют животных. И останавливаются подробно на верблюде.

   Живет в пустыне. У него коричневато – песочная шерсть, один или два горба. Сильные, длинные ноги. На ногах два пальца соединены мозолистой подушкой. Шея длинная, изогнутая. Длинные ресницы. Может долго не есть и не пить. Питается тростником и кустарниками.

      В.: А сейчас возвращаемся домой. Пристегнули ремни! Набираем высоту! У-у-у…

      В.: Дети, а где мы с вами сегодня побывали? Кого видели?