Конспект занятия в средней группе по опытно-экспериментальной деятельности на тему "Какая она пластмасса"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Сортавальского муниципального округа Республики Карелия Детский сад № 23 «Ладушки»

Конспект открытого занятия по экспериментированию «Какая она пластмасса?»

Подготовила: Ефимова С.А.

воспитатель

  МКДОУ Сортавальского МР РКДС №23

корпус 4

Цель: Ознакомление  детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы.

Образовательные задачи:

-  знакомить детей с искусственным материалом – пластмассой;

- упражнять в умении устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы;

- закреплять цифры.

Развивающие задачи:

-развивать зрительное восприятие, тактильную чувствительность;

-развивать любознательность, внимание, мышление, умение сравнивать, рассуждать.

Воспитательные задачи:

- воспитывать бережное отношение к вещам, умение слушать.

Оборудование и материалы: Коробка с предметами, письмо, тазик с водой, пластмассовые цветные стаканы, трубочки, пластмассовые одноразовые тарелки, цветные пластмассовые шарики, пластмассовая треснутая машинка, железная машинка, одноразовые салфетки.

Ход занятия.

- Ребята, нам в детский сад пришла посылка и еще письмо. Давайте прочитаем письмо?  Воспитатель читает письмо

«Дорогие ребята. Пишет вам Чебурашка. В этой посылке много разных предметов,  мне надо выбрать предметы  из пластмассы, а я не знаю, что такое пластмасса, поэтому не могу выбрать. Помогите, пожалуйста».

- Как вы думаете, сможем мы помочь Чебурашке? (ответы детей)

- Ребята, а вы знаете, что такое пластмасса? (ответы детей)

-Давайте вместе произнесём это новое слово. Пластмасса.

-Так, что бы помочь Чебурашке мы сейчас узнаем, что такое пластмасса.

- Пластмасса – материал, которого в природе нет. Его создали люди. Пластмасса при нагревании может быть мягкой, как пластилин и принимать любую форму, а при охлаждении, становится твердой.

-Ребята, а вы хотели бы быть учеными и исследовать свойства пластмассы? (ответы детей). Тогда я приглашаю вас в нашу лабораторию.

-Дети, прежде чем пройти в лабораторию, давайте вспомним правила поведения и технику безопасности.

Вот здесь на мольберт надо прикреплять по одной картинке и спрашивать у детей

1 картинка – руками без разрешения ничего не трогать

2 картинка – слушать внимательно

3 – картинка – соблюдать тишину

Если дети не могут сказать, что нарисовано на картинке помочь им

-А теперь давайте подойдем к 1 столу, где у нас стол с цифрой 1

Опыт 1.

 -Ребята перед вами лежат предметы, сделанные из пластмассы. Возьмите  в руки, стакан или тарелку  и погладьте их рукой. Какие они на ощупь? Ответы детей. Они гладкие или шершавые.  

Вывод: пластмасса может быть гладкая или шершавая

-А посмотрите, что у нас тут , еще лежит, мешочек, хотите посмотреть, что в нем

Ребята, посмотрите  и скажите: а пластмасса бывает одного цвета  или может быть разного цвета. Ответы детей.  Правильно она бывает разного цвета

Вывод: пластмассаможет быть разного цвета

- А сейчас поиграем с пальчиками

Пальчиковая гимнастика «Это я»

Это глазки. Вот, вот.

Это ушки. Вот, вот.

Это нос, это рот.

Там спинка. Тут живот.

Это ручки. Хлоп-хлоп.

Это ножки. Топ- топ.

Ох устали вытрем лоб!

(Дети показывают части тела и выполняют движения в соответствии с текстом.)

-А теперь давайте подойдем ко второму столу, где у нас стол с цифрой 2

Опыт 2

Ребята, я вам предлагаю провести еще один эксперимент с пластмассой. В этом эксперименте мы испробуем пластмассу на прочность.

-Возьми пластмассовую трубочку  и попробуй ее согнуть. Она гнется?

-Правильно, она  гнется, значит можно сказать, что она гибкая. Повторим вместе это новое слово «гибкая».

-Ребята, оказывается пластмасса может  и ломаться,  если применить силу.

Воспитатель показывает сломанную машинку.

— Вот смотрите,  я нашла машинку в нашем детском саду,  но не скажу в какой группе. Она сломанная? (Ответы детей)

-Если пластмасса может ломаться,  значит она какая? (ответы детей) Правильно  - хрупкая. Давайте вместе повторим «хрупкая». Вот поэтому надо аккуратно играть с игрушками   чтобы они не сломались.

Вывод: пластмасса может быть гибкой, но может быть и хрупкой.

-А теперь давайте подойдем к третьему столу, где у нас стол с цифрой 3.

Опыт 3.

 -Дети, как вы думаете если уронить  пластмассовый стакан на пол, он разобьется? Ответы детей. Давайте проверим

Воспитатель роняет стакан на пол.

Стакан разбился  или нет? Ответы детей.

 Как можно сказать про пластмассу,какой это материал? Ответы детей.Если она не бьется значит она небьющаяся

Вывод: пластмасса небьющаяся

   -А сейчас мы немного разомнемся

Физминутка

Раз - подняться, потянуться, (Потянулись.)

Два - согнуться, разогнуться, (Прогнули спинки, руки на поясе.)

Три - в ладоши три хлопка, (Хлопки в ладоши.)

Головою три кивка. (Движения головой.)

На четыре - руки шире, (Руки в стороны.)

Пять - руками помахать, (Махи руками.)

Шесть — на место сесть опять. (Присели.)

-И мы с вами отправляемся дальше к четвертому столу, где у нас стол с цифрой 4.

Опыт 4

 -Как вы думаете, если опустить пластмассовый шарик в воду, он утонет или нет? Ответы детей.  Давайте проверим.

Дети берут шарики и опускают в ёмкость с водой.

 Что мы видим? Ответы детей. Правильно шарики не тонут они плавают.

-А сейчас опустим в воду машинку. Она тонет?  А почему машинка утонула,  а шарики нет? Ответы детей

-А сейчас потрогаем машинку и  шарик. Что легче,  а что тяжелее? Ответы детей.

-Правильно, пластмасса не утонула, потому что она легкая

Вывод, пластмасса легкая и не тонет в воде

Ребята, берем салфетки и вытираем руки.

— Вот, как много мы с вами сегодня узнали о свойствах пластмассы.

- Давайте посмотрим вокруг себя и назовём предметы, сделанные из пластмассы.

(ответы детей).

- Мы с вами совсем забыли, что надо помочь Чебурашке. Давайте подойдем и  выберем предметы из пластмассы.

Дети выполняют задание

Рефлексия

-Ребята кому мы помогали?

- Ребята, вам понравилось заниматься в лаборатории? Я надеюсь, что вы сегодня узнали много нового и интересного.