Конспект занятия по познавательному развитию во второй младшей группе тема: «Прогулка в фиолетовый лес».
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО»

(МАДОУ «ДС «СОЛНЫШКО»)

ул. Пионерская, д. 40, г.Муравленко, Ямало-Ненецкий автономный округ, 629603,

Телефон/факс (34938) 56-9-62, 26-4-90 E-mail: ОКПО 353441737, ОГРН 1028900766498, ИНН/КПП 8906005588/890601001

\

КОНСПЕКТ

ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ

«ПРОГУЛКА В ФИОЛЕТОВЫЙ ЛЕС».

ДЛЯ ДЕТЕЙ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ

г. Муравленко 2026 г.

Занятие по познавательному развитию

во второй младшей группе

тема: «Прогулка в фиолетовый лес».

Цель: развитие у дошкольников познавательного интереса, желания и потребности узнавать новое. Продолжать знакомить детей с играми В.В. Воскобовича.

Образовательные задачи: Формировать у детей представления о диких животных (зайце, волке, лисе, медведе), знакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни, формировать умение отвечать на вопросы воспитателя, закреплять умение различать предмет по размеру: длинный, короткий, большой, маленький, высокий, низкий.

Развивающие задачи: развивать процессы внимания воображения, любознательности, наблюдательности и самостоятельности в игровой деятельности; формировать умение понимать поставленную задачу.

Воспитательные задачи: воспитывать потребность в свободном речевом общении с детьми и взрослыми; умение слушать речь педагога и детей, не перебивая; воспитывать коммуникативные качества; воспитывать у детей дружеские взаимоотношения, сопереживание.

Предварительная работа: организация совместной игровой деятельности с детьми с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича;

беседа о диких животных; чтение сказки «Рукавичка»; д/игры: «Кто, где живет?» , «Кто, что ест?», «Чья мама?»; подвижная игры: «Зайке беленький сидит», «Снежок».

Оборудование: мяч, трафареты деревьев, трафареты диких животных, трафареты хвостов диких животных, картинки диких животных, картинки следов диких животных, коврогроф, ленточки липучки, декоративные деревья, игра В. В Воскобовича «Двухсторонний квадрат», на каждого ребенка.

Ход:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята мы сегодня пойдем в путешествие в фиолетовый лес. Фиолетовый лес – это необычный, сказочный лес. Фиолетовый лес нас доведут следы гномика Кохле. Почему следы красного цвета? (потому что гномик Кохле красного цвета).

Ну все пойдем? Идем.

Зашагали наши ножки топ-топ-топ,

Прямо по следочкам топ-топ-топ.

Ну-ка веселее раз, два, три!

Вот как мы умеем – посмотри!

2. Основная часть.

Воспитатель: Ну вот мы с вами в лесу. Воспитатель: Ребята проходите. Посмотрите, здесь есть гости, давайте с ними поздороваемся.

Посмотрите как здесь сказочно красиво. Светит солнышко, слышны птичьи голоса.

Воспитатель: Ребята, что у нас в лесу растет? (деревья)

Посмотрите какие они необычные, интересные, сказочные.

Воспитатель: А это что такое? (кустик).

Воспитатель:Чем отличается кустик от дерево? (деревья высокие, а кустик (низкий).

Воспитатель: Внизу это что? (пенек).

Воспитатель: А это что за дерево? (елка).

Воспитатель: Вот сколько у нас здесь необычных, сказочных деревьев растет. А еще, что есть в лесу ребята? (дорожка).

Воспитатель: Молодцы ребята. Дорожка, просмотрите какая широкая и длинная.

Воспитатель: Какой красивый лес…. Ребята, а кого не хватает в этом сказочном лесу? (животных).

Воспитатель: Я вам буду загадывать загадки, как только отгадаете они появятся.

Зверь лохматый косолапый,

Любит мед есть лапой.

Кто это? (медведь).

Воспитатель: Молодцы, правильно. Артем посели медведя у нас в лесу.

Воспитатель: Слушаем следующую загадку.

Комочек пуха, длинное ухо.

Прыгает ловко, любит морковку.

Кто это? (зайчик).

Воспитатель: Молодцы, правильно. Дима посели зайку у нас в лесу.

Воспитатель: Слушаем следующую загадку.

Хитрая головка, рыжая плутовка.

Хвост краса, эта рыжая… (лиса).

Воспитатель: Молодцы, правильно. София посели лису у нас в лесу.

Воспитатель: Слушаем еще одну загадку.

Стройный, быстрый

Рога ветвисты.

Скачет по лесу весь день

Называется….. ? (олень).

Воспитатель: Молодцы, правильно. Салман посели оленя у нас в лесу.

Воспитатель: Ребята посмотрите внимательно на животных и скажите, кто здесь из животных самый большой? (медведь).

Воспитатель: Лия скажи. А кто самый маленький? (зайчик).

Воспитатель: У кого самый длинный хвост? (у лисы).

Воспитатель: У кого самый короткий хвост? (у медведя).

Воспитатель: Как назвать этих животных одним словом?

Дети: дикие

Воспитатель: А почему их называют Дикими?

(Потому что эти животные живут в лесу, сами о себе заботятся, сами добывают еду и строят жилье).

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что делают животные в фиолетовом лесу? Они домики себе ищут. По лесу ходили-ходили, следили – следили. Домики искали, ничего не нашли. Давайте пойдем посмотрим. Где они ходили, какие следы оставили. Пойдемте сюда на коврик посмотрим.

Воспитатель: Посмотрите, перед нами дикие животные и их следы. Нам надо узнать, чей след и соединить их с помощью веревочки с картинами животных.

Воспитатель: Молодцы ребята. Все следы узнали и соединили. А теперь предлагаю отдохнуть

Физминутка

Дети по лесу гуляли

За природой наблюдали

Вверх на солнышко смотрели

На пенечке посидели

Всюду бабочки летали

Птички крыльями махали

Дружно мы похлопаем

Ножками потопаем

Мы природу любим? Да!!!

С ней мы верные друзья!

Воспитатель: Молодцы ребята, а сейчас ребята, давайте вернемся к нашим животным.

Где они у нас? Что случилось? Куда они делис? (ответы детей).

Воспитатель: А вот спрятались. Одни хвостики торчат.

Воспитатель: Василиса, где спрятался медведь? (за кустик).

Воспитатель: Как ты узнала, что это медведь?

Воспитатель: Женя, где спрятался зайчик? (за пенек).

Воспитатель: Как ты узнала, что это зайчик?

Воспитатель: Салман, где спряталась лисичка? (за дерево).

Воспитатель: Как ты узнала, что это лиса?

Воспитатель: Лия, где спрятался олень? (за елку).

Воспитатель: Как ты узнала, что это олень?

Воспитатель: Молодцы ребята, всех нашли.

Вот они спрятались и думают, что это их домики, а это не их домики. Давайте сделаем для них домики, чтобы они не прятались. Чтобы у них были свои домики, как у жителей фиолетового леса. Поможем животным? (Да)

Ребята давайте пройдем за столы.

Воспитатель: Все жители фиолетового леса живут своих домиках. Посмотрите в каких домиках они живут. (показываю образец)

Воспитатель: Дима, какого цвета крыша у домика? (зеленого).

Воспитатель: Лия, какого цвета стены? (красного).

Воспитатель: Все жители фиолетового леса живут в красных домиках с зеленой крышей. Давайте сделаем для животных такие домики, а помогут нам двухцветные квадраты. Перед вами на столах лежат двухцветные квадраты. Чтобы сделать такой же домик, нам надо положить двухсторонний квадрат, красной стороной к себе. Вот так. (показ воспитателя). А теперь согните 2 верхних угла в середину квадрата. Вот так

(показ воспитателя). Вот и получился домик.

Воспитатель: Артем ты для кого построил домик? (для лисы).

А ты Женя, для кого построил домик? (для медведя)

Воспитатель: Животным очень понравились ваши домики. Они очень рады. Что у них в фиолетовом лесу есть свои домики. Говорят вам спасибо.

Воспитатель: Хорошо в лесу, но нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с животными. (До свидания). Скажем до свидание гостям.

Воспитатель: Ну все пойдем? Идем.

Зашагали наши ножки топ-топ-топ,

Прямо по следочкам топ-топ-топ.

Ну-ка веселее раз, два, три!

Вот как мы умеем – посмотри!

3. Итог.

Воспитатель: Где мы сегодня были ? (фиолетовом лесу).

Кого из животных мы поселили в фиолетовый лес? (лису, оленя, медведя, зайку). Какое доброе дело мы с вами совершили?

Воспитатель: Молодцы ребята. Вам понравилась путешествие? И мне было очень приятно с вами путешествовать.