Конспект занятия "Зимняя прогулка"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия

                 На тему: «Зимняя прогулка»

(для младшего дошкольного возраста)

Тема: Время года «Зима»

Цель: Обобщение знаний детей о времени года  - зима, зимние забавы, зимняя одежда.

 Задачи (с интеграцией образовательных областей):

Образовательные: Закрепление представлений детей о зимних явлениях природы (ПР); учить детей наблюдать за объектами в зимний период.(ПР); расширять и обогащать словарный запас(«Зима», «Одежда»); учить детей отвечать на вопросы (РР) развивать интерес к продуктивной  деятельности, совершенствовать навыки аккуратного закрашивания, правильно держать карандаш (ХЭР);.

Развивающие: Развитие исследовательского и познавательного интереса к экспериментированию со снегом (ПР); Развивать умение использовать в беседе накопленные знания (РР); развивать мелкую и общую моторику рук, учить координировать движения в соответствии с текстом физминутки (ФР).

Воспитательные: Воспитывать отзывчивость, доброту, любовь к природе. Воспитание культуры общения в совместной деятельности (СКР); Воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы; воспитывать аккуратность, самостоятельность в выполнении работы (СКР).

Используемый материал: Разрезные картинки, письмо, картинки с изображением зимней одежды, картинки с изображением деревьев в зимнее время года, сезонных явлений; картинки для раскрашивания, картинки с изображением зайца серого и белого, медведя; ведро со снегом.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением зимних пейзажей; наблюдение на прогулке, рассматривание деревьев, раскрашивание картинок на тему «Зима»; беседы.

Организационный момент:

Педагог организует подготовку для познавательной деятельности. Педагог приносит в группу письмо, читает его детям: «Дорогие дети! Я очень вас прошу, помогите мне! Я забыла, какое сейчас время года!»

- Дети, а письмо – то без подписи! Кто же его написал? (рассматривает письмо и конверт). В конверте еще какие – то обрезки… Да это же разрезные картинки! Давайте соберем из деталей целое изображение и узнаем, кому нужна наша помощь.

(Дети собирают картинку, на ней изображен зимний пейзаж)

- Какое сейчас время года на картинке?

- Значит, сама Зима нам письмо написала. Значит, это Зиме нужна помощь! Ребята, я предлагаю отправиться в гости к Зиме и разобраться: чем же мы сможем ей помочь?

- Дети, а зима – это теплое или холодное время года?

- Значит, нам нужно соответствующим образом одеться, иначе мы замерзнем.

Игра «Зимняя одежда»

Педагог раскладывает перед детьми картинки с изображением зимней одежды и просит выбрать теплую одежду для прогулки зимой.

- Ну вот мы и оделись. Отправляемся в гости к Зиме в зимний лес на лыжах (Педагог имитирует катание на лыжах, дети повторяют).

Звучит аудиозапись – ветер, скрип снега.

- Посмотрите, ребята, как холодно в лесу! Все белым – бело, какие сугробы намело.

- Ребята, что лежит зимой на земле, на деревьях, на домах?

- Ребята, а теперь поднимите головки, посмотрите, что вы видите? (туча)

- Какая большая туча висит над головой. А как вы думаете, что может посыпаться из тучи зимой?

Педагог дергает, летят снежинки.

- Какая красота, ловите их. Возьмите в руку и скажите, что это? Рассмотрите снежинки, какие они?

- Правильно, ребята, они белые, пушистые, легкие, воздушные, узорчатые.

- Ребята, а что снежинки умеют делать? Правильно, летать, кружиться, падать, таить. Давайте подбросим снежинки вверх и поймаем их.

- Что-то холодно стало! Давайте – ка погреемся!

Подвижная игра «Мы погреемся немножко»

Мы погреемся немножко

И похлопаем в ладошки:

Хлоп – хлоп – хлоп – хлоп!

Хлоп – хлоп – хлоп – хлоп!

Ножки тоже мы погреем

И потопаем скорее:

Топ – топ – топ – топ!

Топ – топ – топ – топ!

Рукавички мы наденем,

Не боимся мы метели:

Да – да – да – да!

Да – да – да – да!

Мы с морозом подружились!

Как снежинки закружились!

Ля – ля – ля –ля!

Ля – ля – ля –ля!

- Ой, ребята, посмотрите, сколько снега намело под елочку!

(Дети подходят к ёлочке, педагог достает ведро со снегом. Дети трогают снег ладошкой.)

- Рассмотрим, какой он? (белый, холодный, мягкий, пушистый)

- А как вы думаете, снег из чего состоит?

- А теперь возьмите немного снега в ладошки.

У моей Иринки

Две красивые снежинки.

Всех хотела показать,

Глядь – снежинок не видать.

- Давайте откроем ладошки (снега нет). Куда исчез снег? Во что превратился? Почему?

- Рука у нас теплая, поэтому снег постепенно тает. Какой холодный снежок, давайте вытрем ручки.

- Посмотрите, а кто это под кустиком сидит? Да это же зайчик! А кого зимой боится зайчик? А в какой шубке нужно гулять зимой зайчику, чтобы волк и лиса его не заметили?

- А что это за огромный сугроб, а над ним пар расстилается, как будто печка топится? Да это же медвежья берлога. Кто в ней? Что мишка делает зимой?

- Нам лучше его не тревожить, а то он рассердится.

- Ну вот мы и пришли на зимнюю полянку. Мы пришли к тебе в гости, Зима! Мы рады, хоть ты и очень холодная!

Кукла-Зима: - Спасибо ребята! Вы мне напомнили, что я холодная и снежная! Но я не понимаю, какая от меня польза, все только дрожат от холода и убегают! Мне скучно и поиграть не с кем.

Педагог: - А ты поиграй с ребятами! Они тебя очень любят. И ты нам очень нужна, потому что зимой природа отдыхает.

Дети становятся в хоровод, кукла-Зима в центре круга.

Зимушка-зима пришла,

Коней в сани запрягла,

Путь-дорожку вывела,

Лед на речку вымела,

С берегом связала,

К земле приковала!

Малых ребят

Да малых девчат

На салазки усадила,

Да с горы прокатила!

Дети выполняют движения по показу взрослого в соответствии с текстом.

Педагог: Спасибо тебе, Зима, за игры и забавы! А нам пора в группу возвращаться, да все что мы увидели, нарисовать.

В группе детям раздаются картинки для раскрашивания, объясняются правила работы с карандашом.