Конспект по окружающему миру на тему: "Дикие животные" с использованием электронных материалов платформы «Робоборик»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Доронина Евгения Евгеньевна,

Воспитатель,

МБДОУ «Детский сад №13»

Балахнинский округ, Нижегородская область

Р. п. Гидроторф

План непосредственной образовательной деятельности с детьми 6-7 лет с использованием электронных материалов платформы «Робоборик»

Тема занятия: «Дикие животные»

Цель: расширить представления детей о диких животных.

Задачи:

- закрепить представления о лесе, как месте обитания диких животных;

- закрепить понятие «дикие животные», «детеныши диких животных», «жилища диких животных», «травоядные и хищные животные»;

- развивать наблюдательность, мышление, воображение, слух, память, диалогическую речь, активизировать и обогащать словарь;

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование: Компьютер, проектор, предметные картинки по лексической теме: «Дикие животные», ресурсы платформы «Робоборик» (знай больше с Робобориком – «Дикие животные» - обучающий мультфильм, электронные задания: отгадай загадку, найти диких животных, «Аудиокниги Робоборик» - сказка «Три медведя»).

Ход урока:

Установка правильного поведения на занятии:

Воспитатель:

Ты сиди за партой стройно и веди себя …(достойно)

Парта – это не кровать и на ней нельзя …(лежать)

Ответить хочешь - не шуми, а только руку … (подними).

Воспитатель: - Чтобы узнать о чем мы сегодня будем говорить нужно отгадать загадки.

Загадки.

Косолапый и большой

Спит в берлоге он зимой.

Летом по лесу гуляет,

В рот малину собирает.

Любит рыбу, муравьев,

Отгадайте, кто таков? (медведь)

Всех зверей она хитрей

Шубка рыжая на ней (лиса)

Кто по елкам ловко скачет

И влезает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет

Сушит на зиму грибы? (белка)

Это кто в траве шуршит

И забавно так фырчит,

Весь в иголках, не возьмешь?

Кто же это, дети? (еж)

Воспитатель: - Ребята, о ком все эти загадки?

Дети: - О животных.

Воспитатель: - Правильно. О животных

Воспитатель: - Какие животные встретились нам в загадках? (Медведь, лиса, белка, ёж).

Воспитатель: - Где обитают эти животные?

Дети: - В лесу, в природе.

Воспитатель: - Как называют животных, которые живут в лесу?

Дети: - Дикие.

Воспитатель: - почему этих животных называют дикими?

Дети: - Они живут в лесу и добывают себе сами корм.

Воспитатель: - Давайте отправимся в лес!

Включает обучающий мультфильм «Дикие животные» на платформе «Робоборик».

Гимнастика для глаз «Белка»

Белка дятла поджидала,

(резко перемещают взгляд вправо – влево)

Гостя вкусно угощала.

Ну – ка, дятел, посмотри!

(смотрят вверх – вниз)

Вот орехи – 1,2,3.

Пообедал дятел с белкой

(Моргают глазками)

И пошел играть в горелки.

(Закрывают глаза, гладят веки указательным пальцем)

Воспитатель: - Поиграем в игру «Кто, где живет». Вспомните, как называется жилище животных?

На доску вывешиваются предметные картинки.

Лисица – нора

Волк – логово

Белка – дупло

Медведь – берлога.

Воспитатель: - Кто строит жилища диким животным?

Дети: - Животные сами себе устраивают жилье.

Игра «Назови семейство».

Воспитатель включает аудиокнигу на платформе «Робоборик» сказку «Три медведя».

Воспитатель: - Ребята в сказке «Три медведя» есть семья?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Назовите членов медвежьей семьи?

Ответы детей: - Медведь – медведица – медвежонок.

Воспитатель: - В гости к медведям приходят лесные жители (Показывает картинки животных, дети называют).

Волк – волчица – волчонок

Лис – лисица – лисенок

Заяц – зайчиха – зайчонок

Еж – ежиха – ежонок

Динамическая пауза «Зайчонок»

Раз, два, три, четыре, пять

Стали заиньки скакать.

Руки вверх и руки вниз,

На носочках подтянись,

Влево, вправо наклонись,

Наклонись и подтянись.

Зайки холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Зайку кто – то напугал –

Зайка прыг и ускакал.

Закрепить материал.

На платформе «Робоборик» электронные задания (Найти диких животных, отгадать загадку)

Воспитатель: - Животные – наши братья меньшие. Мы всегда должны помнить о том, что животные друзья, а к друзьям нужно относиться бережно, с любовью.

Рефлексия.

У детей на столах лежат карточки: зеленого, желтого, красного цвета.

«Светофор»

Воспитатель: - Дети, поднимите пожалуйста карточку:

«Зеленую» - если все понравилось на уроке.

«Желтую» - понравилось, но не все,

«Красную» - не понравилось ничего.