Конспек занятия в средней группе для детей сТНР "Зимующие птицы"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Цель: формировать представления о зимующих птицах.

 Программное содержание:

Образовательные:

Познакомить детей с зимующими птицами, обитающими в городе. Учить их узнавать, различать, описывать внешний облик птиц, их особенности. Сформировать представления о том, чем питаются птицы.

Развивающие:

развивать наблюдательность, фонематический слух, зрительное восприятие, с помощью взрослого делать выводы.

Воспитательные:

воспитывать у детей бережное отношение к птицам.

Речевые: закрепить названия птиц. Ввести в словарь обобщающее понятие «зимующие». Упражнять в употреблении предлогов «на», «в», «под».

Материал:

иллюстрации с изображением птиц, перья птиц, кормушка, птичий корм. Мольберт.

Предварительная работа:

беседы о птицах, наблюдение за птицами, чтение рассказов сказок и стихотворений о птицах, рассматривание иллюстраций, просмотр фильмов.

Ход:

Воспитатель: Вы, конечно, знаете, что с наступлением холодов многие птицы улетают на юг. Но не все, есть и такие, что не улетают, а живут у нас круглый год (ворона, голубь, воробей, дятел).

Д/и «Узнай и назови». (Дети называют названия птиц)

Воспитатель: Снегирей зовут так потому, что они прилетают к нам с первым снегом. У снегиря красная грудка, голубовато-серая спинка и черная голова и крылья. У синичек грудки желтые, а головки и крылья черные. Расскажите мне про ворону. Какая она? (большая, черная, важная, хитрая). Эта птичка вам хорошо знакома. Кто это? Расскажите про воробья. Какой он? (маленький, серенький, шустрый, быстрый). Про эту птицу вы мне сами расскажете. Кто это? Какой он? (Голубь большой, сизый, воркующий.)

Какие это птицы? Правильно «зимующие».  Почему их так называют?

 Д/ и «Какой птички не стало?» На доске — четыре — пять картинок с изображением зимующих птиц.  Незаметно для детей убирать одну картинку и спросить: «Какой птички не стало?»

Пальчиковая гимнастика

Сколько птиц к кормушке нашей (Ритмично сжимают и разжимают кулачки)

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей, (на каждое название птицы загибают по одному пальчику.)

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек. (Ритмично сжимают и разжимают кулачки)

Упражнение «Загадка»

Воспитатель: Выберите картинку с изображением птицы, а я загадаю о ней загадку.

Дети по очереди выходят к столу, где лежат картинки с птицами, выбирают одну и показывают детям, а воспитатель загадывает об этой птице загадку.

Символ мира – это он,
И отличный почтальон.
А ещё и в дождь и в холод

Путь домой отыщет    (голубь).

Чернокрылый,
Красногрудый,
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды
- С первым снегом
Тут как тут! (Снегирь).

Хоть поменьше воробья,
Не боюсь зимы и я,
Всем известная вам птичка.
А зовут меня     (Синичка). 

 Эта маленькая пташка
Носит серую рубашку,
Подбирает быстро крошки
И спасается от кошки. (Воробей)

Эта птица всем знакома - 
Важно ходит возле дома 
Кар-Кар-Кар вдруг закричит, 
И спокойно улетит. 
Очень хитрая персона, 
А зовут её (Ворона). 

Д/и «Назови ласково» (с мячом)

Воспитатель: Сейчас поиграем в мяч в игру «Назови ласково».

Снегирь - снегирек, синица - синичка,  воробей - воробушек.

Воспитатель: дети, давайте рассмотрим этих птиц, что у них общего?
Дети вместе с воспитателем: есть туловище, голова, крылья, лапки, на голове глазки и клюв, на туловище есть грудка, крылья, все части тела покрыты перьями (воспитатель обводит указкой все части тела, привлекает к ответу детей).
Воспитатель: А теперь назовите, что же у них разное? Кто внимательный,
Ответы детей: - У снегиря грудка красная, у синицы — желтая, у дятла спинка и голова ярко-красные, у сороки белые бока

Воспитатель: Люди заботятся о птицах, подкармливают их. Делают кормушки. Чем питаются птицы? Разные птицы питаются разными видами корма. Что любят воробушки и голуби, кто знает? (на экране иллюстрация крошки хлебные и семечки). А какие птицы любят рябину поклевать?

Физкультминутка «Снегири»

 Вот на ветках посмотри  

в красных майках снегири  (Руками хлопают себя по бокам)  

  Распустили перышки       (Руки слегка в стороны)

Греются на солнышке      (Шевелят пальчиками)

Головой вертят, вертят   (Повороты головой вправо, влево)

 Улететь они хотят. Кыш! Кыш! Улетели! (Бегут по кругу взмахивая руками).

Д/и «Чем кормлю».

Дети на слух определяют содержимое в сосудах.

Д/и «Рассади птиц».

Дети расставляют по указанию воспитателя птиц на мольберте.

Итог занятия

Воспитатель: Вспомните, о чём мы говорили на занятии? Что мы делали на занятии? Что понравилось?