Конспект занятия в подготовительной группе для детей с ЗПР на тему "Морские обитатели"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия в подготовительной группе для детей с ЗПР на тему "Морские обитатели"

Цель: Формирование представлений о морских обитателях у детей с ЗПР.

Задачи:

• Образовательные:

• Познакомить детей с разнообразием морских обитателей, их внешним видом и средой обитания.
• Уточнить и расширить словарный запас по теме "Морские обитатели" (названия рыб, морских животных, растений).
• Закрепить умение отвечать на вопросы полным предложением.

• Коррекционно-развивающие:

• Развивать зрительное и слуховое внимание, память, мышление.
• Развивать мелкую моторику рук.
• Развивать связную речь.
• Коррекция недостатков развития познавательной сферы.

• Воспитательные:

• Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
• Формировать умение работать в коллективе.
• Побуждать к активности и инициативности.

Оборудование и материалы:

• Картинки с изображением морских обитателей (рыбы, дельфин, морская звезда, краб, осьминог, кит, морской конек и др.).
• Игрушки морских обитателей (по возможности).
• Мультимедийная презентация или видеоролик "Морские обитатели".
• Аудиозапись "Шум моря".
• Материал для дидактических игр:

• "Четвертый лишний" (карточки с изображением морских обитателей и одного лишнего животного).
• "Найди пару" (карточки с одинаковыми изображениями морских обитателей).
• Разрезные картинки (с изображением морских обитателей).

• Материал для продуктивной деятельности:

• Раскраски с изображением морских обитателей.
• Пластилин.
• Картон голубого цвета.
• Ракушки, камушки, бисер.

Методы и приемы:

• Наглядные (рассматривание картинок, просмотр презентации).
• Словесные (рассказ педагога, беседа, загадки).
• Игровые (дидактические игры, подвижная игра).
• Практические (продуктивная деятельность).

Предварительная работа:

• Рассматривание иллюстраций с морскими обитателями.
• Чтение сказок и рассказов о море.
• Загадывание загадок о морских обитателях.

Ход занятия:

1. Организационный момент (2 минуты):

• Приветствие детей.
• Создание положительного эмоционального настроя.
• Включение аудиозаписи "Шум моря".
• Педагог: "Ребята, сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие! Но куда? Вы узнаете, если отгадаете загадку:

В нем живут киты, дельфины, Водоросли и льдины. Это что же за места? Догадались? … (Моря)"

• Педагог: "Правильно, мы отправляемся в морское путешествие!"

2. Основная часть (20 минут):

• Беседа о море (5 минут):

• Педагог: "Что такое море? Какое оно? (большое, глубокое, соленое, синее)".
• "Кто живет в море? (рыбы, морские животные, растения)".
• "Как называются люди, которые изучают море? (океанологи, ихтиологи)".

• Знакомство с морскими обитателями (7 минут):

• Показ презентации или видеоролика "Морские обитатели".
• Педагог рассказывает о внешнем виде, среде обитания и особенностях каждого представленного морского обитателя:

• "Это дельфин - умное и дружелюбное животное, которое умеет плавать и прыгать".
• "Это морская звезда - она имеет пять лучей и может восстанавливать потерянный луч".
• "Это краб - он ходит боком и у него есть клешни".
• "Это осьминог - у него восемь ног".
• "Это кит - самое большое животное на нашей планете".

• Дети повторяют названия и основные характеристики за педагогом.
• Показ и рассматривание игрушек морских обитателей (по возможности).

• Физкультминутка (2 минуты):

• (имитируем плавание разных морских обитателей)
• "Рыбки плавают в воде, (Руками изображают плавание.) Рыбкам весело везде. (Энергично двигают руками.) Рыбки вправо поплыли, (Поворачивают корпус вправо.) Рыбки влево поплыли. (Поворачивают корпус влево.) Рыбки быстро уплывают (Бегут по кругу.) И в песочке засыпают. (Приседают.)"

• Дидактические игры (6 минут):

• "Четвертый лишний": Педагог предлагает детям карточки с изображением морских обитателей и одного "лишнего" животного (например, корова, заяц, белка, дельфин). Дети должны найти и объяснить, какое животное лишнее и почему.
• "Найди пару": Педагог раскладывает на столе карточки с изображениями морских обитателей. Дети должны найти пары одинаковых карточек.
• "Разрезные картинки": Собрать разрезные картинки с изображением морских обитателей.

3. Продуктивная деятельность (10 минут):

• Педагог предлагает детям выбрать один из вариантов работы:

• Раскрашивание раскрасок с изображением морских обитателей.
• Лепка морских обитателей из пластилина.
• Создание аппликации на картоне голубого цвета с использованием ракушек, камушков, бисера, изображающей морское дно.

• Педагог оказывает индивидуальную помощь детям, затрудняющимся в выполнении задания.

4. Заключительная часть (3 минуты):

• Рефлексия:

• "Где мы сегодня побывали?".
• "С какими морскими обитателями мы познакомились?".
• "Что вам больше всего понравилось на занятии?".

• Выставка детских работ.
• Поощрение детей.
• Педагог: "Вот и подошло к концу наше морское путешествие. Вы все молодцы! Большое спасибо за активное участие!".

Примечания:

• При организации занятия необходимо учитывать индивидуальные особенности детей с ЗПР (темп деятельности, уровень развития внимания и памяти, речевые навыки).
• Задания должны быть посильными и соответствовать возрасту детей.
• Необходимо использовать наглядный материал и словесные пояснения.
• Важно создавать положительную эмоциональную атмосферу и поддерживать интерес детей к занятию.
• Темп занятия должен быть умеренным, с частой сменой видов деятельности.
• Педагог должен внимательно следить за состоянием детей и при необходимости оказывать им помощь.