Методическая разработка игрового занятия
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

СП ДО МАОУ Созоновская СОШ

Методическая разработка игрового занятия по теме:

«Домашние животные и их детеныши»

Подготовила: Созыкина Ольга Владимировна

Созоново 2026г

Пояснительная записка.

        Занятие по программе на тему «Домашние  животные и их днетёныши» разработано для 5-6 лет. Данное занятие рекомендуется проводить в начале года, когда по программе  дети знакомятся с понятиями: животные домашние и дикие.

Для того чтобы занятие прошло более эмоционально, педагог вводит сюрпризный момент с приходом на занятие Собаки Дружка, у которой день рождения, она ждет гостей в гости, а кто придёт к ней на праздник можно узнать отгадав загадки.

В ходе занятия дети познакомятся с домашними животными, узнают некоторых представителей данной группы животных, узнают, почему этих животных называют домашними. При выполнении детьми практической работы с использованием мультимедиа-презентации и дидактических картинок, дети учатся сравнивать животных по определенным признакам отличающих их от диких и друг от друга. Узнают какую пользу приносят человеку домашние животные. Учатся различать звуки, которые издают домашние животные. Знакомятся с названиями детенышей домашних животных. С детьми проводится физкультминутка, и загадываются загадки при проведении которой, дети повторяют названия домашних животных и их детенышей.

Для закрепления умений с детьми проводятся различные дидактические игры («Назови детеныша», «Узнай по звуку», и т.д).  В ходе занятия дети делают вывод о пользе животных в жизни человека, о том как должен вести себя человек по отношению к животным.

        В конце занятия дети делятся своими впечатлениями, рассказывая, что больше всего понравилось на занятии.

Тема:  «Домашние животные и их детеныши».

Цель: систематизировать и расширить представления детей о жизни домашних животных, их пользе для человека.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с некоторыми представителями домашних животных тем, с как происходило одомашнивание животных.

2.  Научить определять по присущим признакам домашних животных.

4. Развивать речь, внимание детей, чувство ответственности за жизнь домашних животных.

5.   Воспитывать любовь к домашним животным.

Целевые ориентиры:

-Выполняют правильные движения в процессе физкультминутки. 

-Договариваются при выполнении задания.

-Разделяют игровые и реальные взаимодействия.

-Сравнивают и различают домашних и диких животных.

Материал к занятию

Методическое пособие, наглядный и раздаточный материал, компьютерная презентация урока в виде слайдов с изображением домашних животных, загадки про домашних животных, аудио запись звуков домашних животных, игрушка или изображение собаки.

Ход занятия:

1. Вводная часть: Сюрпризный момент: приход на занятие собаки Дружка, рассказ педагога истории о том, что у Дружка день рождения и он ждет на праздник гостей, а кто к придет на праздник к дружку можно узнать отгадав загадки, постановка цели для детей на занятии.                                                                                                    1 мин                                            

2. Основная часть: Разгадывание загадок про домашних животных, рассматривание и называние домашних животных. Выполнение практической работы: Игра «Найди детеныша». «Где чье жилище», «Чей голосок»,   Физ. минутка «Хомячок». Проверка правильности выполнения и оценивание своей работы.                      22 мин

 3.Итог занятия: Беседа с детьми о том, что больше всего понравилось на занятии. Что больше  запомнилось.                                                          2мин

Самоанализ занятия «Домашние животные. Звери».

1. Данное занятие относится к занятию – знакомство.  Данное занятие проводится в разделе: «Живая природа». Впоследствии, приобретённые знания будут использованы при рассмотрении тем следующих занятий  и в дальнейшей жизни.
2.  На данном занятии были отражены все требования программы «Мир вокруг нас» по данной теме. Дети были активны на протяжении всего занятия. Повышенная активность детей наблюдалась при выполнении самостоятельного задания на нахождение детенышей диких животных и их жилища. Некоторые сложности вызвало задание: по называнию детенышей диких животных и выбору еды для животных. Благодаря постоянной смене деятельности, поддерживался познавательный интерес на протяжении всего занятия. В процессе занятия было закреплено понятие – дикие животные, умение выделять особенности, диких животных, их отличие от домашних, особенности их жизни, способов питания, жилищ.
3. На занятии имели место различные виды деятельности педагога: опрос и выявление имеющихся знаний у детей по данной теме. Организация совместной деятельности детей, проведение физ. минутки. Выполнение практической работы, исследовательской деятельности, самостоятельной работы. На протяжении всего занятия присутствовала достаточно тесная взаимосвязь между педагогом и детьми и достаточно дружелюбная  атмосфера между обучающимися.
4. При подготовке к занятию были учтены следующие особенности обучающихся: дети в начале года не достаточно организованны и самостоятельны, не в достаточной мере умеют контролировать себя. Коллектив слаженный, дружный.
5. На протяжении всего занятия дети были вовлечены в основные мыслительные операции: дети размышляли, сравнивали, исследовали.
6. Воспитательные возможности данного занятии достаточно велики. воспитывается желание помогать окружающим, умение совместно  выполнять задания, совещаться, обговаривать действия.
7. Занятие было организовано с учётом всех санитарно – гигиенических норм. Продолжительность занятия 25 минут. Проведена была физ. минутка.
8. Занятие было направлено на решение некоторых социальных задач.
9. В ходе проведения занятия, отклонения от плана занятия не наблюдалось. Педагогу удалось решить поставленные задачи и избежать при этом перегрузки учащихся. Общая самооценка педагога данного занятия достаточно высокая.

Используемая литература:

1. Блинова Г.М. Познавательное развитие детей 5-7 лет. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2009 (Вместе с детьми)

2. Дыбина О. В., Рахманова Н. П. Щетинина В. В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М.: ТЦ СФЕРА, 2004.