«Окружающий мир». Младшая группа. Конспект «Цветные льдинки» (эксперимент)
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

                                                «Окружающий мир».

Младшая группа. Конспект

«Цветные льдинки» (эксперимент)

Цель: знакомство детей со свойствами воды и льда, процессом превращения воды в лёд, льда в воду.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить знания детей о свойстве воды – прозрачная, окрашивается в разные цвета, познакомить со свойствами льда (твердый, холодный, скользкий, гладкий, тает в тепле, превращается в воду, может стать цветным); закрепить основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый).

Работа над словарем: активизировать слова «холодный», «гладкий», «скользкий», «разноцветный» «бесцветный», «прозрачный», «льдинки».

Развивающие:

- способствовать формированию у детей познавательного интереса через эксперимент; формировать умение видеть взаимосвязь между явлениями природы и свойствами веществ (воды);

Воспитательные:

- воспитывать умение следовать инструкциям воспитателя, прививать элементарные трудовые навыки, желание помочь сказочному персонажу;

 Предварительная работа: изучение свойств воды – жидкая, бесцветная (прозрачная), разучивание физкультминутки, наблюдение за состоянием воды на прогулке (снег, лед, лед тает – лужи), наблюдение за льдом на прогулке, рассматривание льда, работа с гуашью на занятиях по изо-деятельности.

Ход занятия:

Психогимнастика «Солнышко»

Солнышко лучистое,   

С неба улыбается.

На счастливом личике,

Радость получается (радость).

Ветерок вдруг дунул,

Появилось облачко…

Лица удивленные… (удивление)

Вдруг закроет солнышко?

Спряталось за тучку,

Солнышко тот час.

И печаль на лицах,

И темно у нас (печаль)

Грустный дождик вдруг закапал,

На полянке пусто.

И ребятам стало

Очень, очень грустно (грусть)

Дождь покапал и прошел,

Солнце снова светит.

Снова радостно глядят

Взрослые и дети (радость).

В: Ребята, я очень рада видеть вас веселыми и здоровыми. Давайте соберем все лучики и встретим наше любимое солнышко! «Солнце встало из-за крыши, поднимается все выше, Лучики свои расправит, Настроенье вмиг исправит!»

Стук в дверь. В: - Кажется, кто-то пришел к нам в гости. Входит лисичка.

В: - Здравствуй лисичка.

Л: -Здравствуйте.

В: - Лисонька, какая ты нарядная, красивая, а почему ты такая грустная?

Л: - Я по берегу гуляла,

В луже бусы потеряла,

Мне без бус домой нельзя

Помогите мне друзья.

В: - Ребята, поможем лисе найти бусы?

Но чтобы дойти до лужи, нужно перейти через мостик (дети идут по гимнастической скамейке)

В: Мостик в стороны качался, а под ним ручей смеялся.

Мы по мостику пойдем, на тот берег попадем.

 В: - Ребята посмотрите, какая здесь большая лужа 

(перед детьми таз с водой)

А что вы видите в воде?

Д: - Бусы.

В: - А почему вы их видите, какая в луже вода?

Д: - Прозрачная, чистая.

В: - Поможем достать из воды бусы? Как можно достать, чтоб руки не замочить?

(ответы детей)(достают палочкой, бусы надевают на лису)

Л: - Спасибо вам ребята, теперь мне можно идти домой, а за помощь я подарю вам чудесную коробочку.

В: - Спасибо, лисонька. Ребята, давайте узнаем, что лежит в коробочке?

В: - Посмотрите, что это?                                                                                                                              Д: - Лед, льдинки.                                                                                                                     В: - Правильно! Это льдинки, возьмите по 1 ледяному кусочку в ладошки и пройдите к столу (над тарелочками держат льдинки). Давайте мы рассмотрим наши льдинки. Потрогайте льдинку, какая она?                                                                                                                            Д: - Холодная, гладкая, блестящая.                                                                                                                  В: - А если мы нажмем на льдинку, что можно о ней сказать? Какая она?.. Твердая или мягкая?                                             

Д: - Твердая.                                                                                                                      В: - Правильно, лед твердый, и мы не можем поломать его руками. А теперь посмотрите, какого цвета лед? (прозрачный).                                                                                                             В: - А давайте проверим это на опыте. Перед вами лежат полоски цветной бумаги, положите на них вашу льдинку. Что вы видите?                                                                                                                        Д: Бумагу.                                                                                                                        В: - А почему ее видно?                                                                                                                         Д: - Потому что лед прозрачный.                                                                                                                В: - Правильно, лед прозрачный, через него мы можем видеть предметы. Посмотрите, льдинка выскальзывает у меня из рук, удержать ее очень трудно, почему, как вы думаете?                                          

Д: - Потому что она скользкая.                                                                                                                  В: -Вы совершенно правы, лед скользкий. Ой, ребята, а откуда на наших ладошках появилась вода?                        

Д: - Мы их трогали теплыми ладошками, в тепле лед тает.                                                                                             

В: - Скажите, а во что превращается лед, когда растает?                                                                                            

Д: - В воду.                                                                                                                            В: - Это значит, лед – это вода, которая замерзла. Давайте это проверим. Положим наши льдинки в тарелку с теплой водой и посмотрим, что произойдет. (дети опускают льдинки в воду, вытирают руки салфетками).                                                                                                        

В: - Ребята, покажите мне свои ладошки, они, наверное, замерзли, давайте согреемся.

Физкультминутка

«Мы погреемся немножко»:                                                                               

Мы погреемся немножко (потирают руки),                                                                                                                   

Мы похлопаем в ладошки, Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп (хлопают в ладоши).                                                                            

Мы погреемся немножко (потирают плечи), Мы попрыгаем немножко,                                                             

Прыг-прыг, прыг-прыг (выполняют прыжки на двух ногах).                                                                                                        

Мы погреемся немножко (потирают ножки),                                                                                                               

Мы потопаем немножко, Топ-топ, топ-топ (шагают, высоко поднимая ноги).                                                    

В: - Согрелись мы, ребята, а про свои льдинки вы не забыли? (подходят, смотрят).

- Ой, куда же делись наши льдинки?                                                                                                                     Д: -- Растаяли.                                                                                                                     

В: - А почему они растаяли?                                                                                                                    Д: - Потому что лед в тепле тает.                                                                                                                             В: - Верно. Ребята, посмотрите, здесь в чудесной коробочке еще цветная льдинка. Какого она цвета?   (Красная). А мы сможем с вами сделать разноцветные льдинки? А как? Ведь вода прозрачная! (выслушивает ответы детей и обобщает их).

В: - Оказывается, прозрачная вода может превратиться в разноцветную! Сейчас я покажу вам это волшебство! Хотите?(берем банку с водой, закрываем крышкой, окрашенной в определенный цвет, взбалтываем и произносим заклинание)                                   

Заклинания: «Ты, вода-водица, друг ты мой студеный, стань вода-водица, не прозрачной, а зеленой!»; «Ты, вода-водица, друг ты мой прекрасный, стань, вода-водица, не прозрачной, и красной!»; Ты, вода-водица, светлая как иней, стань, вода-водица, не прозрачной, а синей!»                                                                                                      

В: - Вот какая у нас вода волшебная! А хотите сами стать волшебниками и сделать разноцветную водичку? Подойдите к столу, у нас на столе есть краски и кисточки, и баночки с водой. Давайте сделаем нашу водичку цветной! Посмотрите, какого цвета краски стоят перед вами? (перед каждым ребенком стоит определенный цвет гуаши. Дети набирают краску и растворяют ее в воде. Воспитатель говорит, чтобы цвет был ярче, добавляем побольше краски).                                                                     

В: - Какие красивые яркие стаканчики с водой у нас получились. А как же льдинки из них нам сделать?                                                                                                                      Д: - Надо заморозить.                                                                                                                 В: - Все верно! Надо их заморозить – вынести на улицу, чтобы мороз их заморозил. А еще можно поставить в холодильник. Мы с вами пойдем сегодня на прогулку и вынесем нашу волшебную цветную водичку на улицу, будем наблюдать, как она будет замерзать.                                                                

В: - А сейчас мы вытрем ручки салфетками и сядем отдохнем. (проходят на стульчики). Рефлексия:                                                                                                                Сколько всего интересного мы с вами узнали? Вам понравилось? Какие чудеса мы с вами сегодня делали? Почему вода – волшебная? (превращается в лед, лед – в воду; прозрачная вода превращается в цветную).

В: - Когда наши льдинки замерзнут, мы будем с ними на прогулке играть – можно красивые фигурки из них выложить, а можно, например, искать клад. Вы сегодня были настоящими волшебниками! Вы молодцы!