Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми старшей группы на тему «Транспорт»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Порядина Наталья Юрьевна,

воспитатель,

МАДОУ «Детский сад «Радуга»,

Артинский муниципальный округ

Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми старшей группы на тему «Транспорт»

 Задачи:

1. Расширение и обогащение знаний детей о видах транспорта; уточнение их представлений о способах передвижения транспорта: по воде, воздуху, земле.
2. Формирование умения самостоятельно давать самооценку.
3. Обеспечение максимальной двигательной активности в процессе образовательной деятельности.
4. Развитие речи детей как средства общения. Поощрение попыток детей высказывать свою точку зрения. Активизация словаря детей словами: наземный, воздушный, водный.

 Оборудование: иллюстрации с изображением различного вида транспорта; ноутбук для просмотра видео «Почемучка. История автомобиля», магнитная доска, модели: «Вода», «Земля», «Небо», медали-раскраски.

Ход деятельности:

 Воспитатель: Ребята, я рада приветствовать вас. Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие. Для начала проверим, готовы ли вы? Проверьте, ушки на месте? (потёрли) Глазки видят? (поморгали) Руки на месте? (похлопали) Ножки на месте? (потопали). Все готовы? (Да)

Раздаётся звук мотора. Появляется Карлсон.

Карлсон: Здравствуйте, ребята! (Дети здороваются.)

Карлсон: Можно мне у вас приземлиться? Что-то я устал.

Воспитатель: Здравствуй, Карлсон. Мы с ребятами всегда рады тебя видеть. Как ты сюда попал?

Карлсон: Как, как? (удивляется). Прилетел! Ведь у меня есть моторчик (показывает пропеллер). А у вас разве нет? (ищет на спинах у ребят). Как же вы передвигаетесь, путешествуете?

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Карлсону на чём можно путешествовать. И так, отправляемся в путь.

Присаживайтесь на коврик. Посмотрите на эти картинки и назовите, что вы видите?

- Назовите одним словом, что изображено на картинках? (Транспорт)

- Правильно. Как вы думаете, как называется транспорт, который перевозит людей пассажиров (пассажирский). Давайте вместе произнесём это слово.

- Ребята, а что ещё может перевозить транспорт? (грузы) Как называется такой транспорт? (грузовой). Давайте вместе произнесём это слово.

Верно, ребята. А ещё есть транспорт, который называется специальный. Его вызывают, когда требуется срочная помощь. Подумайте и скажите, что это? (скорая помощь, полиция, пожарная машина).

- Всё верно. Нам пора двигаться дальше.

Карлсон: Ребята, а давайте полетим на самолёте.

Физкультминутка

Воспитатель: Выходите, ребята.

Полетели, полетели,

Вперёд руками завертели

Руки в стороны - и вот

Отправляемся в полёт.

У-У-У

Полетали, прилетели

На посадку дружно сели.

Воспитатель: Отдохнули. Продолжаем дальше (садятся на стульчики около магнитной доски). Ребята, а вы знаете, что транспорт можно разделить по способу передвижения. Как вы думаете, как называется транспорт, который передвигается по земле? (наземный) Произнесём дружно. Правильно. Что к нему относится? (машина, поезд, автобус).

- А транспорт, который передвигается по воде? (водный) Что к нему относится? (лодка, катер, корабль)

- Как называется транспорт, который передвигается по воздуху? (воздушный) Что к нему относится? (самолёт, вертолёт).

Молодцы!

Воспитатель: А сейчас, мы поиграем в игру, которая называется «Угадай транспорт». Послушайте правила игры. Я буду загадывать загадки о транспорте, а вы должны подумать и правильно их отгадать. Кто первым отгадает, о каком транспорте идет речь в загадке, найдёт этот вид транспорта на картине на столе и прикрепит её на магнитную доску, где размещены наши модели: «Вода», «Земля», «Небо».

Загадки:

Стальная птица в небе кружится

В небе кружится, на землю садиться.  (Самолёт)

Воспитатель: К какому виду транспорта относится самолёт. Куда его поместим?

Что за чудо светлый дом?

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус)

Карлсон: Ой, а можно я загадаю загадку.

Ходит город-великан

На работу в океан.  (Корабль)

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Автомобиль)

Висит в небе баклажан,

Поднимает горожан. (Воздушный шар)

На море, в реках и озёрах

Я плаваю, проворный, скорый.

Среди различных кораблей

Известен лёгкостью своей. (Катер)

Воспитатель: Все загадки мои вы отгадали правильно. Итак, какой вид транспорта вы разместили? (наземный, воздушный и водный). Что ж нам пора двигаться дальше. Подойдите к столам. Вам необходимо соединить все точки по порядку, начиная от точки под №1. Посмотрим, что же у вас получится. (Звучит спокойная музыка) (Первый стол, соединив точки, получил машину; второй – воздушный шар; третий - корабль).

А сейчас я предлагаю вам посмотреть небольшое видео, в котором рассказывается, когда изобрели первый транспорт.

Почемучка. История автомобиля

- Ну что же, на этом наше путешествие закончено. Мы возвращаемся обратно в группу.

Скажите, что вы сегодня узнали нового. Что нового вы сегодня узнали? О чем вы расскажете дома родителям или своим друзьям? (ответы детей) Карлсон, а тебе понравилось наше путешествие?

Карлсон: Да, мне очень понравилось. Я много узнал о транспорте. И хочу вам, ребята, подарить вот такие медальки с изображением транспорта (вручает). Только вы их сами раскрасите. Договорились? (да) Ну а мне пора возвращаться домой. До свидания, ребята! (Улетает под музыку)

Воспитатель: Итак, ребята, сегодня все замечательно поработали. Молодцы! Всем большое спасибо!