Технологическая карта интегрированного занятия. Предметное окружение. «Виды транспорта»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

№

Этапы интегрированного занятия

Задачи этапа

Содержание

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Материалы и оборудование

Планируемые результаты

1

Организационно мотивационный этап 2-3 минуты

Привлечь внимание детей, организовать детей, замотивировать к дальнейшей деятельности.

Ребята, сегодня к нам в группу пришло письмо. Интересно, от кого оно:

Фронтальный форма, словесный метод.

Дети внимательно слушают воспитателя.

Заготовка письма из деревни Простоквашино

Дети заинтересованы в предстоящей деятельности.

2

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы\части занятия

Привлечь внимание детей, организовать детей, замотивировать к дальнейшей деятельности.

«Детям средней группы. Откуда: Деревня Простоквашино.

Здравствуйте ребята! Пишет вам почтальон Печкин. Шарик и Матроскин захотели строить новый дом и попросили меня доставить им все необходимые материалы. Привести на велосипеде у меня не получилось. Дядя Федор говорил, что есть такие транспортные средства, которые помогут мне перевезти строительные материалы. Помогите нам разобраться – какой транспорт бывает и для чего он предназначен. Печкин».

Ребята, вы готовы помочь почтальону Печкину?

Фронтальный форма, словесный метод: беседа.

Дети внимательно слушают воспитателя.

Отвечают на вопросы.

Да!

Заготовка письма из деревни Простоквашино.

Дети заинтересованы в предстоящей деятельности. Дети готовы помочь Печкину.

2.2

Этап ознакомления с материалом

Актуализация имеющихся знаний, представлений.

А вы любите отгадывать загадки?

1. Дом по улице идёт  

 На работу всех везёт

  Не на тонких курьих ножках
А в резиновых сапожках

2. Железные избушки прицеплены друг к другу Одна из них с трубой, везёт всех за собой?
                         

3. Надеваем обувь резиновую. Кормим водой и бензином.

Как это всё можно назвать одним словом?

Для чего он нам нужен?

 Да, верно, ребята, транспорт нам необходим для перевозки людей, грузов, так же транспорт помогает нам вовремя добраться до работы, детского сада, магазина.

Ребята, а подскажите, а велосипед — это транспорт?

А Печкин сможет перевезти на велосипеде грузы?

А на чем ему будет удобнее это делать?

Так вот машины для перевозки грузов называются Грузовые.  У грузовой машины есть кузов и кабина. В кузове перевозят, например, песок, строительные материалы, бревна.  Давайте вместе повторим как называется эта часть грузовой машины – Кузов.

Ребята, а помните ли вы как называется эта машина?

Правильно, Легковая. Ребята, а вы помните почему она так называется?

Сравним же эти две машины, посмотрим, чем похожи эти машины и чем они отличаются.

Какие части есть у каждой машины?  

Верно, руль, колеса, мотор, фары.

(Если дети затрудняются сравнить, то задаем наводящие вопросы)

А колеса у этих машин одинаковые?

Нет, не одинаковые. Верно, у грузовой они большие, а легковой маленькие.

У грузовой есть кузов и кабина, а у легковой … салон для пассажиров.

В грузовой перевозят грузы – песок, строительные материалы, бревна, а в легковой – людей.

Кто управляет транспортным средством? 

Назовите место передвижения этого транспорта?

 Правильно, молодцы, машины относятся к наземному транспорту, давайте вместе повторим наземный транспорт.

На какой машине Печкин повезет грузы?

Верно, на грузовой.

Ребята, давайте встанем и немножко отдохнем, повторяйте движения за мной.

Едем – едем на машине

Нажимаем на педаль

Газ включаем, выключаем

Смотрим пристально мы вдаль

Дворики смывают капли

вправо-влево – чистота!

Ветер волосы взъерошил

Мы шофёры – хоть куда!

Молодцы, садитесь на обратно на свои стульчики.

Еще среди наземных видов транспорта есть транспорт, который движется по рельсам, например, электричка, поезд.

Ребята, а кто водит поезда?

Верно, машинист.

Давайте разберемся, чем же отличается электричка от грузового поезда.

Оба вида транспорта состоят из вагонов, но электричка переводит кого?

Верно, людей, а грузовой поезд?

Правильно, грузы.

Внутри вагона в электричках есть сидения, а в некоторых даже столы и кровати – полки, на которых может спать человек, если он едет на поезде очень далеко.

А в грузовом поезде для перевозки грузов предназначены специальные вагоны, например, для перевозки сыпучих грузов, таких как уголь или песок. В вагонах в которых нет стен и крыши, только низкие бортики, переводят автомобили и другие виды транспорта.

Вагоны- цистерны. В Цистернах перевозят жидкие грузы.

Ребята теперь вы знаете какие бывают наземные виды транспорта для перевозки грузов.

Фронтальный форма, словесный метод: беседа. Загадки.

Наглядный: показ картинок, показ движений физ.минутки.

Ответ: Автобус

Ответ: Поезд

Ответ: Машина.

Показ картинки грузовой машины.

Показ картинки легковой машины.

Физминутка   « Мы – шофёры»

(руками крутим руль)

(ногу сгибаем и разгибаем)

(движения рукой вперёд- назад)

(ладонь ко лбу вглядываемся вдаль)

(руки согнуты в локтях движения вправо-влево)

(покачивания рук над головой)

(выставляем большой палец).

Показ картинок с изображением электрички и грузового поезда.

Показ картинок, как может выглядеть электричка внутри.

Показ картинок вагонов специального назначения в грузовых поездах.

Дети внимательно слушают воспитателя.

Отвечают на вопросы.

Да!

Автобус.

Поезд.

Машина.

Транспорт.

Для того, чтобы перевозить грузы и людей. Чтобы вовремя приходить в сад.

Да.

Нет.

На машине, поезде… и т.д

Дети повторяют за воспитателем: Кузов.

Легковая.

Потому что, в ней могут ездить люди, такие машины маленькие, у них есть салон для пассажиров, еще есть багажник, в котором можно перевозить маленькие грузы.

У обоих машин есть, роль, колеса, мотор, фары, зеркала….

Нет, не одинаковые, у грузовой они большие, а легковой маленькие.

Салон для пассажиров.

В грузовой перевозят грузы – песок, строительные материалы, бревна, а в легковой – людей. 

Шофер, водитель.

По земле.

Дети повторяют за воспитателем: наземный транспорт.

На грузовой машине.

Дети встают со стульчиков и повторяют движения за воспитателем.

Машинист.

Людей.

Грузы.

Яркая картинка с изображением грузовой машины.

Яркая картинка с изображением легковой машины.

Яркая картинка с изображением электрички и грузового поезда.

Яркие картинки с изображением того, как может выглядеть электричка внутри.

Яркие картинки с изображением того, как выглядят вагоны специального назначения в грузовом поезде.

Дети ознакомились с наземными транспортными средствами.

Транспорт нам необходим для перевозки людей, грузов, так же транспорт помогает нам вовремя добраться до работы, детского сада, магазина.

У машины есть кузов и кабина.

Легковая машина так называется, потому что, в ней могут ездить люди, такие машины маленькие, у них есть салон для пассажиров, еще есть багажник, в котором можно перевозить маленькие грузы.

Поезда водит машинист.

Электричка служит для перевозки людей.

Грузовой поезд служит для перевозки грузов.

2.3

Этап практического решения проблемы\части занятия

Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении. Учить детей рассказывать: описывать предмет, картину; упражнять в составлении рассказов по картине, созданной ребенком с использованием раздаточного дидактического материала

Ребята, давайте напишем ответное письмо Печкину.

Я вам сейчас раздам картинки, а вам нужно будет описать, как мы делали это на занятии, тот тип транспорта, который вам попался.

Фронтальный форма, словесный метод: рассказ детей.

Детям раздаются карточки с изображением транспортных средств (легковая машина, грузовая машина, электричка, грузовой поезд)

Дети внимательно слушают воспитателя.

Описывают транспорт, который им попался.

Заготовка картинок, где изображены транспортные средства (легковая машина, грузовая машина, электричка, грузовой поезд)

Дети помогают Печкину, составляя описательный рассказ транспортного средства, которое им попалось.

3

Заключительный этап

Подведение итога,

Анализ выполненных заданий.

Заключительный вывод по теме.

Зона ближайшего развития.

Ребята, вы большие молодцы, нам удалось помочь Печкину, разобраться в видах транспорта.

Ребята, а что такое наземный транспорт?

А для чего нужен грузовой транспорт?

Какие отличительные части есть у грузовой машины?

 А кто такой машинист?

Для чего нам служит

электричка?

А для чего нам нужны грузовые поезда?

Миша о каком наземном транспорте ты расскажешь сегодня дома?

Фронтальный форма, словесный метод: беседа.

Дети внимательно слушают воспитателя.

Отвечают на вопросы.

Наземный транспорт это тот, который ездит по земле.

С помощью грузового транспорта перевозят различные грузы, такое как песок, бревна или же строительные материалы.

В отличии от легковой машины у грузовой есть кузов и кабина, большие колеса.

Машинист это тот, кто водит поезда.

Электричка служит для перевозки людей.

Грузовые поезда необходимы для перевозки разных грузов, сыпучих, жидких или даже машин.

(ответ ребенка)

Детям понравилось занятие. Дети ознакомились с некоторыми видами наземного транспорта.