Конспект занятия по ознакомлению с предметно-социальным окружением "Петрушка идет трудиться" 4-5
материал по окружающему миру (средняя группа)

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Предложить детям, которые не справляются с выполнением и/у с помощью наводящих вопросов

Предложить самостоятельно выполнить задачу игрового упражнения, ориентируясь на собственные знания и умения.

Предложить детям, которые справились быстро, рассказать к какому виду относятся эти предметы.

Часть ООД

Задачи

Содержание

Деятельность детей

Примечания

Хронометраж

Вводно-мотивационная

Учить детей группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым.

-Ребята, сегодня к нам в группу пришло письмо. Хотите узнать от кого оно. Чтение письма:

«Дорогие детки я Петрушка, в гостях у бабушки. Я играю, рисую, гуляю, а еще помогаю бабушке. Сегодня она дала мне три задания: посадить на огороде морковь и полить цветы: сварить суп: навести порядок в комнате (убрать игрушки. Вытереть пыль, пропылесосить). Но я запутался в орудиях труда, необходимых для выполнения заданий, и прошу вас мне помочь»

Ребята поможем Петрушке?

Дети с интересом включаются в деятельность. Располагаются свободно вокруг воспитателя. Дети видят игрушку и называют. Выражают свое желание помочь

Игрушка  

«Петрушка»

4 мин.

Организационная

Формирование у детей позитивной мотивации к деятельности, установление эмоционального контакта.

-Я буду показывать вам картинки огорода, кухни, комнаты. Вам же нужно, посмотреть на нее внимательно, назвать предмет, рассказать, как им пользуются и для какого труда он нужен. Например, пылесос используют для чистки ковра, его нужно включать и пылесосить.

Дети садятся за большой стол. Дети рассматривают макет огорода

Воспитатель приглашает детей за стол.

Основная

Игра «Помоги Петрушке». Воспитатель показывает макет пустого огорода.

Посмотрите, мы видим огород. Какое задание должен выполнить  Петрушка на огороде? Найдите среди этих предметов нужные инструменты. После того как все инструменты найдены, воспитатель незаметно заменяет картинку пустого огорода, на тот где выросла морковь. Что изображено на следующей  картинке?  Воспитатель показывает макет пустой кухни. Какое задание нужно выполнить на кухне? Что нужно, чтобы приготовить обед? Подберите нужные предметы. После того, как все предметы найдены, воспитатель меняет картинку пустого огорода на тот, где готов обед. Наша картинка ожила, посмотрите обед готов. Появляется Петрушка .

- Здравствуйте ребята, чем это у вас так вкусно пахнет? Спасибо, что помогли мне с огородом и с обедом. Давайте же играть.

Дети отвечают на вопросы воспитателя. Рассматривают картинки, высказывают свои предположения. Радостно встречают Петрушку.

7 мин

Физкультминутка

Снятие мышечного и напряжения, смена умственной деятельности на физическую

 « Я забавная игрушка»

Я-забавная игрушка,

У меня есть погремушка

Мне с ребятами не лень

Веселиться целый день.

Красный я ношу колпак.

А зовут- то меня как?

Не лягушка и не хрюшка,

А веселый я-  Петрушка

И нарядный и смешной,

Ни какая на свете игрушка,

Ни за что не сравнится со мной.

Выполняют игровые движения по тексту вместе с воспитателем:

разведение рук в стороны

наклоны в стороны

приседания

руки вверх

руки на поясе,

наклоны в стороны. подскоки

2 мин.

Основная

Учить детей группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым.

Как здорово мы играли, Петрушка , а ты ничего не забыл? Бабушка дала тебе еще одно задание.

-Ну да, в комнате убрать, но мне не охота…

- А мы с ребятами , тебе поможем-говорит воспитатель.

Д\И «Поможем  Петрушке убрать комнату»

Ребята, посмотрите. Что нужно сделать  в этой комнате, конечно, же, сначала нужно собрать игрушки. А теперь и чистоту можно навести, какие инструменты нам понадобятся? После того как все предметынайдены, воспитатель меняет картинку неубранной комнаты на ту, где порядок. Наша картинка ожила, посмотрите комната чистая. Ачистота –залог здоровья.

Дети садятся за большой стол, рассматривают макет комнаты, отвечают на вопросы воспитателя, высказывают свои предположения.

Д/И «поможем Петрушке убрать комнату» (две картинки) Карточки с изображением орудий труда для уборки игрушек. Корзина для сбора «игрушек».

5 мин.

Итоговая. Рефлексия

Создать –эмоционально- положительный настрой от результатов проделанной работы.

Ребята, вы все  молодцы, хорошо справились с заданием. Петрушка вас всех благодарит и спрашивает, вы рады были ему помочь?

-Что мы делали. Чтобы помочь Петрушке?-спрашивает воспитатель.

Дети свободно выражают свои эмоции от занятия.

2 мин.