План проведения утреннего круга на тему "Музыка ветра"
картотека по окружающему миру (младшая группа)

План проведения утреннего круга на тему "Музыка ветра"

Для детей 3-5 лет:

Подготовка:

— Различные предметы, издающие звуки при движении воздуха: ленточки, бумажные полоски, колокольчики

— Вентилятор (на безопасном расстоянии) или веера

— Записи звуков ветра (легкий бриз, сильный ветер)

— Пустые пластиковые бутылки, трубочки

— Материалы для создания простых музыкальных инструментов: бубенчики, нитки, палочки

Ход проведения:

1. Приветствие

   — Дети садятся в круг

   — Игра-приветствие "Ветерок приветствия" (дети по очереди "дуют" в ладошки соседа и здороваются)

   — Сюрпризный момент: воспитатель включает запись звуков ветра

2. Знакомство с темой

   — Беседа: "Ребята, что это за звуки? Кто их создаёт?"

   — Демонстрация: воспитатель дует на ленточки, бумажные полоски

   — Вопросы: "Что происходит с ленточками? Какой звук вы слышите?"

   — Показ картинок (видео) с ветром (деревья качаются, листья летят)

3. Экспериментирование со звуками

   — Раздать детям разные предметы (бумажные полоски, ленточки)

   — Предложить подуть на них и послушать звуки

   — Поднести предметы к вентилятору (под контролем воспитателя)

   — Сравнение звуков: "Тихий ветерок — громкий ветер"

4. Музыкальная игра "Ветер дует на..."

   — Дети стоят в кругу

   — Воспитатель говорит: "Ветер дует на того, у кого..."

   — Названные дети должны "прошелестеть" как ветерок (потопать, похлопать)

5. Создание простых музыкальных инструментов

   — Привязывание колокольчиков к ниточкам

   — Дуть на колокольчики, слушать звон

   — Помахать готовой "музыкой ветра" и услышать звуки

6. Завершение

   — Пальчиковая игра "Ветер, ветер, ветерок"

Ветер по лесу гулял,
Ветер листики считал:
Вот — дубовый,
Вот — кленовый,
Вот — рябиновый, резной,
Вот — с березки, золотой.
Вот — последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку.

( ребёнок выполняет ладошками плавные волнообразные движения, загибает по одному пальчику, начиная с большого, поднимает руки вверх, а затем плавно опускает ладошки на стол или колени).

   — Прослушивание колыбельной "ветерка" (тихая мелодия)

   — Прощание: дети "отправляют" воздушный поцелуй друг другу

Для детей 5-7 лет:

Подготовка:

— Набор материалов для создания "музыки ветра": колокольчики, бусины, ракушки, деревянные палочки

— Пластиковые и стеклянные бутылки разных размеров

— Трубочки разной длины и диаметра

— Нитки, проволока, леска

— Природные материалы: сухие листья, веточки, шишки

— Записи разных видов ветра и музыкальных произведений о ветре

— Картинки с изображением ветряных колоколов из разных стран

Ход проведения:

1. Приветствие

   — Расположение детей в кругу

   — Игра-приветствие "Звуки имени" (каждый ребенок произносит своё имя как дуновение ветра — тихо, громко, протяжно)

   — Введение в тему: "Сегодня мы будем исследователями звуков ветра"

2. Беседа о ветре и звуках

   — Обсуждение: "Какие звуки издает ветер? Где вы слышали музыку ветра?"

   — Прослушивание аудиозаписей разных видов ветра

   — Знакомство с понятием "музыка ветра" (ветряные колокольчики)

   — Показ изображений традиционных "музыкальных ветряных инструментов" из разных стран

3. Экспериментирование со звуками

   — Разделение на мини-группы

   — Каждая группа получает набор предметов (бутылки, трубочки, листы бумаги)

   — Задание: создать разные звуки, используя дыхание и движение воздуха

   — Эксперимент: дуть в бутылки с разным количеством воды

   — Сравнение звуков: "Как меняется звук в зависимости от размера бутылки/количества воды?"

4. Создание музыкальных инструментов

   — Инструкция по созданию простых "музыкальных ветряных инструментов":

     • Подвесные колокольчики на нитях

     • Трубочки разной длины, связанные вместе

     • Бутылочная флейта (дуть через горлышко)

     • Подвесные природные материалы (шишки, сухие листья)

   — Дети выбирают материалы и создают свой инструмент

   — Помощь воспитателя при необходимости (особенно с привязыванием и креплением)

5. Оркестр ветра

   — Каждый ребенок демонстрирует звучание своего инструмента

   — Совместное музицирование: "тихий ветерок", "сильный ветер", "буря"

   — Игра "Дирижер": один ребенок показывает силу "ветра", остальные играют соответственно

   — Импровизация под музыку о ветре

6. Завершение и рефлексия

   — Обсуждение: "Какие звуки вам понравились больше всего? Что было самым удивительным?"

   — Размещение созданных инструментов в музыкальном уголке группы

   — Планирование наблюдения за звуками ветра на прогулке

   — Прощание: "музыкальная волна" (дети по очереди издают звук, как волна)

Общие рекомендации:

— Обеспечьте безопасность при работе с материалами (особенно с мелкими деталями)

— Подготовьте достаточное количество материалов для всех детей

— Поощряйте экспериментирование и самостоятельные открытия

— Связывайте музыкальные эксперименты с явлениями природы

— Продолжите тему в течение дня: наблюдайте за ветром на прогулке, слушайте его звуки

— Предложите детям создать выставку "музыки ветра" для родителей

— Включите созданные инструменты в музыкальные занятия и театрализованные игры