НОД по окружающему миру в 1 мл. группе
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект НОД по окружающему миру

1 младшая группа (2–3 года)

Тема: «Экспериментирование с водой»

Цель: Формирование у детей первичных представлений о свойствах воды через элементарное экспериментирование.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей со свойствами воды (прозрачная, льется, без запаха).
• Формировать умение выполнять простейшие действия с водой (переливать, опускать предметы).
• Обогащать словарь: вода, льётся, мокрая, прозрачная, тонет, плавает.

Развивающие:

• Развивать сенсорное восприятие.
• Развивать мелкую моторику.
• Развивать познавательный интерес и любознательность.

Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность.
• Формировать умение действовать по показу взрослого.
• Воспитывать интерес к экспериментированию.

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Художественно-эстетическое развитие

Оборудование:

• Прозрачные ёмкости с водой
• Лейки, стаканчики
• Камешки, пластмассовые игрушки, губка
• Салфетки
• Кукла (сюрпризный момент)

Предварительная работа:

• Наблюдение за водой при умывании
• Чтение потешек о воде
• Игры с водой на прогулке

Ход занятия

1. Организационный момент (1–2 минуты)

Воспитатель приносит куклу.

— Ребята, к нам пришла кукла Маша. Она хочет узнать, что такое вода. Поможем Маше?

Ответы детей.

2. Основная часть (8–10 минут)

Опыт 1 «Какая вода?»

Воспитатель показывает прозрачную ёмкость.

— Посмотрите, что это? (Вода)
— Какая вода? (Прозрачная)

Педагог предлагает детям посмотреть через воду.

Вывод: Вода прозрачная.

Опыт 2 «Вода льётся»

Воспитатель переливает воду из стаканчика в стаканчик.

— Посмотрите, вода льётся.
Дети пробуют переливать самостоятельно.

Вывод: Вода льётся.

Опыт 3 «Тонет — не тонет»

Дети опускают в воду камешек и пластмассовую игрушку.

— Камешек утонул.
— Игрушка плавает.

Вывод: Одни предметы тонут, другие — нет.

Опыт 4 «Губка и вода»

Дети опускают губку в воду, затем отжимают.

— Губка впитывает воду.
— Вода мокрая.

3. Физминутка (1–2 минуты)

«Кап-кап-кап — дождик капает,
Ручки вверх поднимаем,
Капли ловим, приседаем.»

4. Заключительная часть (2–3 минуты)

Воспитатель задаёт вопросы:
— Какая вода?
— Что делает вода?
— Что тонет?

Кукла «благодарит» детей.

Итог:

Дети познакомились со свойствами воды через практическую деятельность.