КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности по ознакомлению с природой в детском саду в младшей группе по теме: «В гостях у бабушки»
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
 «Детский сад № 36»

КОНСПЕКТ
организованной образовательной деятельности

по ознакомлению с природой в детском саду в младшей группе

по теме:

«В гостях у бабушки»

Подготовила: воспитатель Сизикова  В.С.

Цель: знакомство детей с домашними животными и их детёнышами.

Задачи:

1. Обучающая:

• закрепить знания о домашних животных и их детенышах;
• дать представление о том, какую пользу приносят человеку домашние животные;
• дать представления, что едят домашние животные.

2. Развивающая:

• развивать у детей внимание, усидчивость, наблюдательность.

1. Воспитательная:

• Воспитывать заботливое отношения к домашним животным.

Средства:

1. Игрушка: бабушка
2. Макет «ферма»
3. Животные: корова, собака, кошка, коза, курица, цыплята, котята, щенок, козлёнок
4. Аудиозапись голоса Бабушки
5. Аудиозапись животных
6. Картинки: трава, косточка, молоко, кошка-котята, собака-щенок, курица-цыплёнок, корова-телёнок

Методы и приемы:

1. Наглядные

• Рассматривание макета;

2. Словесные

• Мотивация цели: Игровая ситуация «В гости к Бабушки»;
• Игровая ситуация «Угадай животное»;
• Игровое упражнение «Кто что ест?»;
• Игровое упражнение «Кто чья мама?»
• Художественное слово
• Рассказ воспитателя;
• Объяснение;
• Поощрение;
• Рефлексия.                               

3. Практические

• Физкультминутка «Котик»

Ход занятия

Вводная часть:

Воспитатель: Ребята, вы слышите кто-то нам звонит. Ой, это звонит бабушка. Давайте возьмём трубку и послушаем. (Предполагаемые ответы детей)

(звонок на телефон)

Воспитатель: Здравствуйте, конечно приедем к вам!

Воспитатель: Ну что, поедем в деревню к Бабушке. Тогда отправляемся в путь. 

(Дети встают паровозиком и двигаются под музыку, имитируя движение паровозика). (предполагаемые ответы детей).

Воспитатель: Но чтобы попасть в деревню к бабушке, мы с вами поедим на паровозе.

(звучит звук паровоза)

Воспитатель: Проходите в паровоз занимайте места. Все сели? Никого не забыли? (предполагаемые ответы детей). Поехали.

Основная часть:

Воспитатель: Ребята, я вижу деревню бабушки. Вот мы и приехали. Посмотрите, кто нас вышел встречать? (Предполагаемые ответы детей)

(появляется бабушка, на столе стоит макет фермы)

Бабушка: Здравствуйте, мои дорогие! Молодцы, что приехали, погостите, отдохнете и мне поможете, а то я уже старенькая стала, быстро устаю.

Воспитатель: Конечно останемся, правда ребята? (Предполагаемые ответы детей)

Бабушка: Я очень люблю свой дом. В моем дворе много животных. Это домашние животные, потому, что живут они рядом с домом, а я за ними ухаживаю: кормлю, пою, убираю за ними.

Бабушка: А вот какие животные у меня живут, попробуйте угадать.

(звуки животных: корова, собака, кошка, коза, курица)

Воспитатель: (звук коровы) Правильно, ребята! Это корова!

Воспитатель: Как вы думаете, какую пользу приносит корова? (Предполагаемые ответы детей)

Воспитатель: Правильно, корова дает молоко. Молоко очень полезно и взрослым и детям.

Воспитатель: (звук козы) Правильно, ребята! Это коза!

Воспитатель: Как вы думаете, какую пользу приносит коза? (предполагаемые ответы детей).

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: (звук собаки) Правильно, ребята! Это собака!

Воспитатель: Как вы думаете, какую пользу приносит собака? (Предполагаемые ответы детей)

Воспитатель: Правильно, сторожит дом.

Воспитатель: (звук курицы) Правильно, ребята! Это курица!

Воспитатель: Как вы думаете, какую пользу приносит курица? (предполагаемые ответы детей).

Воспитатель: Конечно! Курочка приносит нам яички, которые мы с вами кушаем.

Воспитатель: (звук кошки) Правильно, ребята! Это кошка!

Воспитатель: Как вы думаете, какую пользу приносит кошка? (предполагаемые ответы детей).

Воспитатель: Кошка в доме ловит мышей, мыши в доме не нужны, они грызут нашу еду.

Бабушка: Сейчас, ребята, давайте отдохнём и поможем кошечке умыться! Вставайте около стульчиков и повторяйте за мной!

Физкультминутка «Котик»

Котик лапкой умывается, (гладят щёки)
Видно, в гости собирается.
Вымыл носик, (трут ладонью носик)
Вымыл ротик, (проводят пальцем по губам)
Вымыл ухо, (поглаживают одно ухо, затем другое)
Вытер сухо. (потёрли ушки)
Котик лапкой умывается, (поглаживают грудь)
К детям в гости собирается.

Игровая ситуация «Кто что ест?»

Бабушка: Вот как много животных живёт у меня в деревне! За каждым животным ещё нужно ухаживать и кормить. У меня есть травка, косточка и молоко. Помогите мне накормить животных! Ох, ребята корм то перепутан, давайте вместе подумаем кто что кушает. (предполагаемые ответы детей).

(картинки травы, косточки и молока)

(корова – трава, собака-кость, кошка-молоко)

Игровое упражнение «Кто чья мама?»

Бабушка: Молодцы! Всех накормили. А у моих животных есть детки, только они все перепутались. Помогите мне разобраться, кто чья мама? Давайте поиграем.

(игрушки кошка-котята, собака-щенок, коза-козлята, курица-цыплята)

Бабушка: Вот спасибо. Какие у меня помощники, я бы без вас не справилась. Спасибо вам.

Заключительная часть:

Бабушка: Ну, вам пора домой. А за помощь я вас хочу угостить, вкусными и домашними пирожками!

Воспитатель: На чём мы приехали? (предполагаемые ответы детей).

Воспитатель: Сели в паровоз. И поехали. Никого не забыли?

Воспитатель: Приехали. Вам понравилась поездка? Что больше всего понравилось? А Что не понравилось?