Конспект занятия по экспериментированию для детей 2-3 лет Тема: «Спасаем зайчат»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по экспериментированию

для детей 2-3 лет

Тема: «Спасаем зайчат»

Цель: Познакомить детей со свойствами льда через сюжетно-игровую деятельность.

Задачи:

• Образовательные: Формировать представления о том, что лед холодный, твердый, гладкий, прозрачный, крепкий, тает от тепла (соли, теплой воды, дыхания), превращаясь в воду.
• Развивающие: Развивать тактильные ощущения, зрительное восприятие, речевое дыхание, мелкую моторику. Воспитательные: Воспитывать отзывчивость, умение действовать вместе.

Материалы и оборудование:

одноразовые тарелочки с кусочками льда на количество детей, маленькие кусочки льда с маленькими декоративными зайчатами (в формочки для льда положить маленькие игрушки (пластиковых зайчат, кроликов или фигурки из киндер-сюрпризов) и залить водой, а затем заморозить), 2 тазика: с холодной водой и с очень теплой водой, салфетки, солонки с солью на количество детей, игрушка-помощник (Зайчик-мама/папа, грустный).

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребятки! Сегодня, когда я шла в детский сад, на улице я увидела: (воспитатель подводит детей к столу, где расставлены на тарелках одноразовых кусочки льда на каждого ребенка). Посмотрите, что я принесла?

Воспитатель дает возможность потрогать, подводим к словам холодная, гладкая, прозрачная, твердая, мокрая).

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, мне послышалось или кто-то стучится нашу дверь. (воспитатель подходит к двери, открывает её, и заносит игрушку зайку). Посмотрите, кто к нам пришел. Это Зайчик. Почему ты такой грустный?

(От лица Зайчика, жалобным голосом): - «Ой, беда-беда! Мои маленькие зайчата пошли гулять на улицу, и не надели свои теплые куртки. Они замерзли и их окутал лед. И никак не могут выбраться из льдинок.

Воспитатель: Ребята, поможем Зайчику спасти его детей? (Да!). Кричим громко: «Поможем!». Тогда сейчас мы с вами станем спасателями!

        Воспитатель: - Ребята, вы уж знаете, что лед от тепла тает. Наши ручки теплые и маленькие, а лед очень крепкий. И тепла наших маленьких ручек не хватит для того, чтобы растаял лед. Для того, чтобы лёд растаял, нам нужно много тепла.

        Воспитатель предлагает детям подойти к столу, где стоят два тазика: один тазик с холодной водой, а второй тазик с теплой водой. Воспитатель предлагает детям потрогать воду в тазике с холодной водой, а затем потрогать теплую воду. Сравнить.

        В: - Ребята, теперь давайте опустим льдинки с зайчатами в тазик с теплой водой.

        Дети опускают льдинки, и наблюдают: льдинки постепенно начинают таять.

        Воспитатель предлагает достать из тазика «спасённых зайчат», высушить, заранее подготовленными салфетками.

Воспитатель: - Ребята, давайте мы вернём зайчат зайцу.

        Зайц благодарит детей за то, что они помогли спасти его зайчат.

Воспитатель: Ребята, но лёд не всегда может быть опасным. Ребята, а вы знаете, кто такой художник? (ответы детей). А чем рисует художник? (ответы детей). Я вам предлагаю стать художниками. Только не обычными, а волшебными художниками. Мы будем рисовать без кисточек и красок. И зайцу с его зайчатами тоже предлагаю посмотреть, как мы будем рисовать.  

        Воспитатель подводит детей и «зайца» к столу, где были расставлены на тарелках одноразовых кусочки льда. А рядом с каждой тарелочкой стоит солонка с небольшим количеством соли.

Воспитатель: Ребята, мы нарисуем на льду узоры без красок.

Воспитатель берет солонку.
Воспитатель: У меня в руках не простая соль, а волшебная. Посмотрите, что будет, если посыпать ее на лед.
        Воспитатель щедро посыпает соль на лед. Через 10-15 секунд начинают появляться бороздки и узоры.
Воспитатель: Ой, смотрите! Что происходит? Появились дорожки, узоры! Это потому, что соль «ест» лед, растапливает его. А теперь вы тоже посыпьте соль на свои кусочки льда.

Ребята, а теперь давайте подуем на наши льдинки с узорами, чтобы узоры  стали еще красивее.
Дети дружно дуют на лед. Узор становится четче.
Воспитатель: Вот какие красивые узоры у нас получились! Прямо как на окне в мороз!

Воспитатель обращается к зайцу и зайчатам: - Заяц, видишь, какие интересные занятия можно придумать со льдом.

Заяц благодарит детей и уходит. Дети прощаются с зайцем и с зайчатами.

Дети, давайте теперь расскажем нашим гостям:

1. Кого мы спасали?
2. Что случилось с зайчатами?
3. Как мы их спасали?
4. Как и чем мы рисовали на льдинках?
5. Было ли вам интересно?

        Давайте скажем гостям «До свидания!»