Конспект занятия по познавательно-речевому развитию Тема: «НАШ КРАЙ – ПРИРОДНАЯ КЛАДОВАЯ»
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Родничок»

Курского района Курской области

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию

Тема: «НАШ КРАЙ – ПРИРОДНАЯ КЛАДОВАЯ»

подготовила

воспитатель

РЯПОЛОВА Е.Б.

П. Маршала Жукова

Цель НОД: формирование экологической культуры, ответственного экологического поведения посредством целенаправленной деятельности.

Задачи:

Обучающие:

• продолжать знакомить с разнообразием животного, растительного мира нашего края, птицами, обитающими в Курской области;
• познакомить с понятием «Красная книга»;
• углублять представления о том, что лес – это «многоэтажный дом» (сообщество), в котором обитают растения, животные, птицы, насекомые, очень нужные друг другу;
• закреплять знания о правилах поведения в лесу;
• способствовать установлению причинно-следственных связей на основе понимания зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания;

Развивающие:

• развивать понимание необходимости сохранения и охраны природы родного края для того, чтобы жить на Земле;
• развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.

Воспитательные:

• воспитывать осознано-бережное отношение к природе, умение видеть ее красоту.

Материалы и оборудование: глобус, Красная книга, карточки с изображением животных на каждого ребенка, плакаты «Животные и птицы Курской области», аудиозаписи (песня «То березка, то рябина…», пение соловья, шум леса), карточки «Правила поведения в лесу», макеты деревьев (береза, клен, рябина, дуб, сосна), магнитофон с флеш - картой; интерактивная доска для просмотра презентации.

Планируемые результаты:

Повыситься познавательный интерес и желание изучать и беречь свою планету.

Приёмы руководства деятельностью детей:

1. Словесный (рассказ, беседа);

2. Наглядный (демонстрация, показ);

3 Игра (познавательная, развивающая, двигательная);

Виды детской деятельности:

игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, чтение (восприятие) художественной литературы, двигательная, музыкально – художественная.

Ход НОД:

Звучит аудиозапись песни «То березка, то рябина…» Дети входят в зал.

Воспитатель.

Сегодня речь мы поведём о том,
Что вся Земля - наш общий дом,
Где мы с рождения живём.
Ещё о том пойдёт сегодня речь,
Что мы наш дом должны беречь.

Воспитатель: Ребята, что у меня в руках (Глобус)

- Что такое глобус? (Это модель нашей земли, на которой можно посмотреть разные страны)

- Как называется наша страна? (Наша страна называется Россия)

- Как называется край, в котором мы живем? (Наш край называется Курская область).

- Как по-другому называют Курскую область? (Курскую область называют «Соловьиный край).

- Почему ее так называют? (Потому что в наших лесах много соловьев).

Воспитатель: Родная земля – самое великолепное, что нам дано для жизни, мы ее должны беречь и охранять. Курская область – один из красивейших и богатых уголков России. Наши реки и озера, луга и поля, заповедные степи и дубравы – неоценимое народное богатство. Все, чем живет человек, берется у природы. Природа – это красота, источник радости, творчества. Это бесценная кладовая: и первый весенний цветок, сосновая ветка, густые луговые травы, кустик лесных ягод, тяжелые гроздья рябины, пение птиц (Показ презентации о Курском крае).

(Звучит грамзапись соловьиных трелей)

Воспитатель: соловьи нас приглашают в лес. Но помните, в лесу человек – гость, он должен соблюдать правила поведения, чтобы не нарушить жизнь леса и его обитателей. Подумайте, что нельзя делать в лесу.

1 ребенок: нельзя разжигать костры, потому что может случиться пожар.

2 ребенок: нельзя разорять птичьи гнезда, потому что птицы уничтожают вредителей.

3 ребенок: нельзя мусорить в лесу, потому что это дом для животных и растений.

4 ребенок: нельзя рвать цветы.

        Цветы украшают луга и леса,

        Но это не только природы краса.

        Там пчелы собирают свой дар,

        А бабочки пьют нектар.

        Не надо, друзья, их рвать,

        Не надо букеты из них собирать.

        Завянут букеты, погибнут цветы,

        И больше не будет такой красоты.

5 ребенок: нельзя разорять муравейники.

        Муравьи – лесные санитары,

        Так прозвали люди их недаром.

        Чтобы лес был красив и здоров,

        Без личинок вредных и жуков,

        Муравьи на страже день и ночь.

        Гонят разных короедов прочь!

        Только ты им, друг мой, не мешай!

        Муравейники не разоряй!

6 ребенок: нельзя обижать лесных насекомых.

В лесу летают мотыльки, ползут козявки и жуки…

Природа мать им жизнь дала. У них у всех свои дела.

Ты их увидишь на пути – не обижай, а отойди!

Без насекомых лес, друг мой и одинокий и пустой.

7 ребенок: нельзя шуметь, можно напугать лесных жителей.

Воспитатель: отправляемся в путь.

Дети: Друг за другом мы пойдем, по тропинке в лес пройдем,
            По тропинке в лес пройдем. Звонко песенку споем.
            Ля-ля-ля, ля-ля-ля, звонко песенку споем.

            Мы преграды одолеем: кочки и пенечки.

            Мы шагаем, не скучаем: мальчики и девочки.

(Дети садятся на стулья.  Звучит аудиозапись «Звуки леса»)

Воспитатель:

Здравствуй, лес, дремучий лес
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что нам шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь - Мы свои.

- О деревьях, которые окружают нас в лесу, в парке расскажут ребята.

(Дети рассказывают о деревья смешанного леса)

Береза: На Руси всегда любили белоствольную красавицу-березу. Ее называли деревом счастья. У березы гибкие ветки, кора гладкая, шелковистая, белая. На ней выделяются темные черточки и полоски, через которые береза дышит. Листочки весной светло-зеленые, блестящие, а летом темнеют. Она любит свет, не боится трескучих морозов, холодных ветров. Весной на кончиках ветвей появляются длинные желтые сережки. К концу лета созревают крылатые семена. Из березовой коры – бересты, делали лукошки, рожки, писали на ней. Береза – доброе и щедрое дерево.

Клен: Клен – высокое стройное дерево, ствол у него прямой, покрытый гладкой, тонкой  серой корой. Клен любит свет и тепло. Весной клен зацветает. Цветы зеленовато-желтые, собраны в ароматные соцветия. К концу лета созревают семена. К каждому семени прикреплено крылышко, падая на землю, оно быстро и долго вращается. Древесина у клена прочная и красивая. Из нее делают мебель, шкатулки, сундучки и музыкальные инструменты.

Рябина: Рябина – стройное и высокое дерево. Кора гладкая, коричневая. Листья резные, летом зеленые, а осенью – золотисто-красные. Зацветает рябина в мае. Ее цветы кремово-белые, собраны в соцветия. К концу лета созревают алые ягоды. Любят рябину звери и птицы. Если рябины в лесу уродилось много, то осень будет дождливая, а зима морозная. Из ягод рябины варят варенье. Древесина у рябины прочная. Из нее делают посуду. Вот какое доброе дерево рябина! И ягодой угостит, и медом.

Сосна: Сосна стройная и красивая. Внизу сосновая кора грубая, серо-коричневая, а наверху тонкая, золотисто-оранжевая. У сосны длинные и узкие иголочки. Они растут на ветках парами. Сосны очень любят яркий солнечный свет. Хвоя на сосне зеленая круглый год. Весной на сосне появляются шишки. Вначале они зеленые, а когда созревают, становятся коричневыми. Ими любят полакомиться медведь, белочка, дятлы, лоси.

Дуб: Дуб – мощное дерево. Ствол толстый, покрыт коричнево-серой корой с извилистыми трещинками. Дуб – символ богатырской силы, могущества. Живут дубы 400-500 лет. Ветки дуба изогнутые. Цветут дубы в мае. Плоды дуба – желуди – созревают осенью. Полакомиться желудями любят многие лесные жители: кабаны, олени, полевые мыши, сойки. У дуба ценная древесина: твердая, прочная.

Воспитатель: нельзя себе представить лес без животных. Давайте вспомним и о них (рассказы детей о животных)

Лиса:            Рыжий мех, густой  и пышный, уши острые, хвост пушистый,

            Хитрый глаз – это лиса, леса нашего краса.

            В чаще, там, где лес густой, дом лисички под землей.

             Там и спит, и отдыхает, а затем охоту начинает.

              Выследит в кустах добычу: мышку, зайца или птицу,

              По тропинке пробежит, и в нору свою спешит.

Волк: Волк похож на собаку. У него  грубая густая шерсть, большая голова, толстая шея, уши торчком, длинный хвост, острые зубы. Волк видит даже в темноте. Волк – хищник. Охотится на оленей, лосей, кабанов и домашних животных. Живет в логове, которое устраивает в овраге. Волк очень сильный.

Кабан: Крупный зверь кабан и сильный, любит землю разрывать.

Корни, яйца птиц и мышек кабан любит поедать.

Кабаны умны и ловки, быстро бегают в лесах.

Не страшны им и зимовки – шерсть густа на кабанах.

Дом кабаний – это лежка, в куче веток и травы.

На лугах, в лесах, болотах в стаде живут кабаны.        

Лось: Лось – очень крупное животное. У него высокие ноги, короткое туловище, на тяжелой голове большие рога. Окраска лося буровато-черная, ноги внизу светло-серые. Лось живет в лесах, около болот и рек. Летом забирается в густые кустарники. Питается листьями деревьев и кустарников, веточками черники и брусники, ягодами, грибами. Зимой лосю плохо. Когда корм достать трудно, лоси выходят к людям.

Медведь: Медведь в густых лесах живет, очень любит малину и мед.

        По деревьям лазит ловко и реветь он может громко.

        Весь лохматый, цветом бурый, на лицо немного хмурый,

        Неуклюжий, косолапый

        К сосне высокой он пришел, и корешок себе нашел.

То рыбу в озере поймал, к зиме жир нагулял.

        Любого зверя заломает.  В медведе сил – не сосчитать.

        Зима едва лишь наступает, идет медведь в берлогу спать.

(Детям раздают карточки  с изображением животных)

Воспитатель:  я приглашаю веселых зверей немного поиграть.

Физкультминутка: «В гости к Петрушке» (дети стоят в две линии)

Стоит в лесу избушка, а в ней живет Петрушка.

К нему идут зверушки, попрыгать поиграть.

 (Шаг вперед с хлопком, шаг назад с хлопком)        

Олени и лисицы, косули и куницы

Приходят друг за другом попрыгать, поиграть

(первая линия – приседают, вторая – машут руками, потом меняются местами)

Еноты и зайчата, медведи и бельчата,

Идут после охоты попрыгать, поиграть.

(шаг вправо с хлопком, шаг влево с хлопком)

Идут к Петрушке волки, сурки, хорьки и норки,

И всем одно и то же – попрыгать, поиграть

(перестраиваются в круг)

И всем одно и то же – попрыгать, поиграть.

( Прыжки подскоками по кругу).

Воспитатель: посмотрите, что это за дерево раскинуло свои ветки на поляне.

Дети: Дуб.

Воспитатель: давайте посидим с вами в тени этого огромного дуба. Он стал домом для многих.

- на дубе живут гусеницы и жучки, которые поедают кору и листья;

- птицы вьют гнезда и уничтожают вредителей, которые поедают кору и листья;

- совы живут в дупле и едят мышей, которые грызут желуди;

- лисы охотятся на мышей, которые живут под дубом;

- кабаны грызут желуди, которые падают с дуба;

- олени пасутся у дуба;

- волки поедают оленей.

Воспитатель: ребята, обратите внимание, как все в природе между собой связано. Плохо придется лесным обитателям друг без друга.

Ребенок:        

Все-все на свете нужны!
И мошки не меньше нужны, чем слоны,
Нельзя обойтись без чудищ нелепых,
И даже без хищников - злых и свирепых.
Нужны все на свете!
Нужны все подряд -
Кто делает мед, и кто делает яд.
Плохи дела у кошки без мышки,
У мышки без кошки не лучше делишки!
Да! Если мы с кем-то не очень дружны,
Мы все-таки очень друг другу нужны.

Игра «Хищники - добыча» (дети, у которых карточки с изображением «хищников» выбирают себе «добычу»)

Воспитатель: возвращаемся в сад (звучит аудиозапись)

- Ребята, есть птицы, животные, растения, которых осталось мало, и которые могут исчезнуть совсем. Они называются редкими, исчезающими и занесены в Красную книгу. Человек их взял под свою охрану. В нашей Курской области тоже есть такая книга. В нее занесены растения: ландыш, страусник, лен украинский, медвежий лук, лютик, кошачья лапка, колокольчик, русский василек, пион, ирис сибирский, прострел луговой, проломник, гвоздика пышная (рассказ сопровождается показом презентации об этих растениях).

А теперь вы нам расскажите о животных и птицах, которые в нее занесены.

Игра «Животные и птицы Красной книги» (дети находят на плакате и называют животных и птиц, занесенных в Красную книгу Курской области)

Воспитатель:        Пусть Земля родная наша
Год от года будет краше.
Мы не гости на планете,
Помните об этом, дети.
Научитесь мир беречь!
Счастья вам! До новых встреч!