КОНСПЕКТ Комплексного занятия по познавательному развитию на тему: «Ранняя весна» средняя группа
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

КОНСПЕКТ

Комплексного занятия

По познавательному развитию

на тему: «Ранняя весна»

средняя группа

подготовила

воспитатель высшей категории

Матвеева Светлана Анатольевна

Цель: создание благоприятных условий  для совершенствования знаний о приметах ранней весны и первоцветах.

Задачи:

Образовательные: 

- уточнять знания детей о ранней весне, о ее признаках характерных особенностях и изменениях, происходящих в природе в это время года;

-формировать понятие о взаимосвязи между неживой и живой природы (солнце светит и греет, тает снег, набухают почки, появляются проталины, первоцветы);

-уточнить знания о количественном счете до 5.

Развивающие: 

-развивать умение собирать картинку из нескольких частей, логическое мышление;

-развивать умение соотносить целое и части и устанавливать причинно-следственные связи;

-помочь детям реализовать творческие возможности и конструкторские умения.

Воспитательные:

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;

-активность и самостоятельность на занятии.

Коррекционные:

 -упражнять в согласовании существительных с числительными,

-обогащать и активизировать  словарь  по теме.

 -упражнять в согласовании существительного и прилагательного в роде и числе;

-развивать координацию речи с движением.

Предварительная работа: беседы, наблюдения, чтение художественной литературы о весне, за час до занятия  принести в группу емкость со снегом, коробку, где  лежит разрезная картинка  на тему «ранняя весна». Дети ее видят, но потом незаметно спрятать.

Материалы и оборудование:

 ноутбук,  презентация, магнитофон, кассета с записью голосами птиц, обручи, емкость со снегом, птичка, подснежники 15 штук, мать и мачеха 15 штук, корзина, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник разные по размерам),  разрезная картинка по теме ранняя весна, коробка,  картинки с изображением подснежников, мать и мачехи, птиц,

Вводная часть.

-Дети, пора начинать занятие, а я куда-то дела желтую коробочку и не могу ее найти. Никто не видел?

-Спасибо, какие вы молодцы!  Хотите узнать,  что в ней? Ой, а она не открывается. Как же быть? Как вы думаете, чем и как мы можем открыть ее?

-Она наверное с сюрпризом, сказочная?

-Может загадать загадку? 

Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет, 
Звонче птичьи голоса
Значит,
К нам пришла…
(Весна)

-Молодцы! (открывается коробка, а в ней разрезная картинка по теме «ранняя весна».) Дети собирают картинку.

- Что у нас получилось?

- Дети, что вы видите на картинке?

-Какое это время года?

-Какая весна изображена на картинке?

-О чем мы сегодня будем говорить?

-Какие приметы ранней весны знаете?

-Хотите увидеть, как оживает природа  ранней весной?

(просмотр видео «Ранняя весна»)

-дети, скажите весна, какая она? (говорит тот, у кого в руках птичка)

-солнце какое?

-Дети, а что мы сегодня утром делали в нашем уголке экспериментов?

- давайте посмотрим, что с ним произошло?

-Почему он растаял?

-Правильно, на улице солнышко греет, становится тепло и поэтому тает снег. –Снег сразу тает на улице?

-Где растаял снег, появляется земля, что это?

Воспитатель читает стихотворение.

К нам весна шагает быстрыми шагами

И сугробы тают род её ногами.

Черные проталины на полях видны.

Видно очень теплые ноги у весны.

- Хотите поиграем на проталинах?

-Представьте, у нас была снежная поляна, солнышко пригрело и появились…..

- Вот и у нас появились первые проталины.  Куда они нас приведут?

(дети идут по обручам, которые ведут в раздевалку, где расставлены подснежники и мать и мачеха.)

-Дети, смотрите что это? На проталинах  появляются первые цветы.

-Как они называются? Как  назвать  одним словом?

-Давайте соберем их. (Дети собирают цветы)

- Кладите в корзину и скажите, сколько и каких цветов собрали.

-Какой красивый букет  из первоцветов. Куда поставим?

(воспитатель ставит корзину и в этот момент слышны голоса птиц).

-Слышите? Кто это поет? Какая это песенка? Почему им весело?

-Птицы прилетают  из теплых стран, чем мы можем им  помочь?

-Молодцы! Хотите построить для них домики скворечники?

-Дети, посмотрите, скворечники бывают разными. Я вот такой собрала скворечник, на что он похож ? Скажите, их каких геометрических фигур состоит скворечник?

-Соберите свой скворечник для птичек.

(на тарелках лежат геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.)

-Молодцы! У всех получились разные скворечники.

Подвижная игра или динамическая пауза

Солнышко, солнышко                 (дети идут по кругу, взявшись за руки)

Золотое донышко.

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей,                 (дети бегут по кругу)

Прилетели сто грачей,                  (дети летят по кругу)

А сугробы тают, тают,                 (медленно приседают)

А цветочки подрастают.              (встают и тянутся вверх)

-Дети, весна нарисовала  весеннюю картину.

-Как вы думаете, что еще можно добавить на кртинку?

(Дети наклеивают птиц, первоцветы на картинку коллективная работа)

- Красивая получилась ранняя весна.

Итог занятия:        

-Дети, скажите, что вам понравилось сегодня на занятии? Что интересного вы узнали? Расскажите родителям, о чем мы сегодня говорили.  

Рефлексия:

- Дети, у меня на тарелочках лежат солнышко и солнышко с тучкой. Если вам было интересно на занятии – солнышко, если что-то не понравилось – солнышко с тучкой.