отрытое занятие с детьми младшей группы
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект открытого занятия в младшей группе по познавательному развитию «Путешествие в зимний лес»

Цель: Обобщение знаний детей по теме: «Зима», формирование целостной картины мира.

Образовательные задачи:

• закреплять знания детей о признаках зимы;
• учить замечать красоту зимней природы (активизация словаря);
• расширять представления детей о лесе и его обитателях;
• способствовать углублению и обобщению знаний детей о диких животных;
• формировать понятие о свойстве снега;
• учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи;
• активизировать словарь детей по теме «Зима», «Одежда»;
• формировать навыки координации речи с движениями.

Развивающие задачи:

• развивать познавательный интерес к жизни леса и его обитателям;
• развивать произвольное внимание, память;
• развивать диалогическую речь.

Воспитательные задачи:

• воспитывать интерес к жизни леса, умения вести себя в лесу;
• воспитывать любовь, бережное отношение к природе;
• воспитывать культуру общения в процессе совместной деятельности.

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением диких животных, деревьев, альбома «Времена года»; беседы о зиме, чтение стихотворений о зиме, диких животных; чтение сказок о животных; д/и «Дикие животные», «Мир животных».

Материалы и оборудование: картинки на тему «Зима», мольберт, картинки с изображением диких и домашних животных, ёлки искусственные, конверт, корзинка с шишками, лесная лаборатория (снег в ведёрке, салфетки, столы), дорожка здоровья.

Ход занятия:

Дети вместе с воспитателем входят в группу и встают в круг.

Ι. Организационный момент. Коммуникативная игра «Друг»

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам на занятие сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим свои улыбки. (Действия детей)

ΙΙ. Основная часть

1. Беседа по картинкам на тему «Зима»

Воспитатель: Я сегодня шла в детский сад и на крыльце встретила синичку, она передала для вас картинки, хотите посмотреть какие? (Ответы детей). Картинки вывешиваются на мольберт.

- Что изображено на картинках? (деревья, лес, дети, животные и т.д.)

- Какое время года изображено? (зима)

- Ребята, а как вы догадались, что это зима?

- Зима – это одно из красивых времён года. Какие признаки зимы вы знаете?

- На улице зимой холодно или тепло?

- Как люди одеваются зимой?

- Ребята, посмотрите, на этой полянке есть дорожка, которая ведет в лес. А вы хотите побывать в лесу? (Ответы детей). Тогда одеваемся на прогулку.

2. Д/и «Одеваемся на прогулку»

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какую одежду и в какой последовательности надо одеть, чтобы не замёрзнуть зимой на прогулке.

Дети на мольберте выкладывают картинки с одеждой в определённой последовательности.

- Молодцы, теперь нам можно отправляться в путь. В лес мы с вами пойдём вот по этой дорожке. Скажите, эта дорожка узкая или широкая? (Ответы детей). Становитесь друг за другом, мы отправляемся в лес. (Дети идут по дорожке здоровья)

3. Физкультминутка «По тропинке в лес шагаем»

По тропинке в лес шагаем (ходьба, высоко поднимая колени)

Ножки выше поднимаем.

На пути у нас ручей (проходят по бревнышку)

Ты его преодолей!

Мы по брёвнышку пройдём

И в ручей не упадём!

Мы по кочкам, прыг да скок

Вот попали мы в лесок! (разводим руки в стороны) 

4. Правила поведения в лесу

Вот мы с вами и пришли в лес. Давайте вспомним как себя нужно вести в лесу.

Если в лес пришёл гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь:

Даже очень громко петь.

Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки ели не ломай,

Никогда не забывай.

Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу – всего лишь гость.

Здесь хозяин – ель и лось.

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги!

5. Игра «Отбери»

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, каких животных мы можем встретить в лесу: диких или домашних?

- Подойдите к столу и посмотрите, здесь лежат картинки с изображением животных. Возьмите только тех животных, которые живут в лесу и повесьте их на ёлочку. (Проверка результатов)

6. Массаж с шишками

- Посмотрите, у белочки случилась беда, все шишки выпали из дупла и замёрзли. Давайте сейчас каждый из вас возьмёт шишку положит на одну ладонь, накроет второй ладонью и круговыми движениями согреет шишку, чтобы белочка не простудила себе горлышко.

- Молодцы, а теперь сложим эти шишки в корзинку и поставим под ёлочку, а белочка их заберет.

7. Игра «Найди кто где живёт?»

Ребята, а вы знаете, где белочка живет? (Ответы детей)

(на мольберте изображение жилищ животных).

Нужно каждому животному найти его жилище.

Дети называют животное и ставят карточки с изображением животных к их жилищу, сопровождая свои слова действиями. Например: медведь зимует в берлоге, лиса живет в норе... (и так со всеми животными)

8. Исследовательская деятельность. Свойства снега.

- Ребята, а чем зимой животные занимаются в лесу? (Ответы детей)

- Представляете, медведь ложится спать осенью, а просыпается только весной. Он никогда не видел снега и не знает какой он. Давайте сделаем ему сюрприз, расскажем, какой бывает снег.

- Подойдите к столу, опустите руку в ведёрко и скажите какой снег. (Ответы детей)

- Молодцы, ребята. Мы сейчас с вами напишем мишке письмо и оставим его под ёлочкой. А когда он проснётся и прочитает наше письмо, то будет знать, что такое снег. (В конверт вкладываются картинки с ассоциациями)

9. Пальчиковая игра «Мороз»

- Пока мы определяли какой же снег, мы очень замёрзли. Я предлагаю вам согреться. Давайте хорошенько разотрём свои щёчки, носики и губки.

Ой, мороз, мороз, мороз - (указательным и большим пальцем обеих рук

Щиплет щеки, слегка пощипать себя за щеки, нос и т.д.)

Щиплет нос,

Щиплет ушки,

Щиплет губки

Забирается под шубки (спрятать руки под мышки)

Чтоб согреться - посмотри (потереть ладони одна об другую)

Всё, как следует, потри:

Щёки, носик, уши, губы…

Пар пошёл даже от шубы. (Развести руки в стороны, слегка вытянуть губы и выдохнуть через них струю тёплого воздуха)

ΙΙΙ. Заключительная часть

1. Подведение итогов

- Наше путешествие в лес подходит к концу. Нам пора возвращаться в группу.

Подходите - ка ко мне,

Закрывайте глазки все.

Раз, два, три - мы покружились,

В группе снова очутились.

2. Сюрпризный момент

- Ребята, пока вас не было в группе, ничего нового у нас не появилось? Что это? У нас на шкафу появился волшебный сундучок. Его наверное белочка оставила, когда прибегала за шишками. Давайте посмотрим, что же там лежит. Белочка вам принесла угощение за то, что вы ей помогли.

- Ребята, скажите, где мы с вами сейчас побывали?

- Чем мы там занимались? Кому помогали? Понравилось вам в лесу?