КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ Тема: «Проблема Марфуши: перелетные и зимующие птицы» Возрастная группа: старшая Основная образовательная область: познавательное развитие (экологическое воспитание)
материал по окружающему миру (старшая группа)

Цель – закрепление знаний по теме «Перелетные и зимующие птицы», путем решения проблемной ситуации.

Интеграция образовательных областей:

1. Познавательное развитие;

2. Речевое развитие;

3. Социально-коммуникативное развитие;

4. Физическое развитие.

Задачи:

Познавательное развитие:

1. Закреплять умение определять птиц по двум категориям: перелетная и зимующая;

2. Закреплять умение отличать перелетных птиц от зимующих и наоборот;

3. Продолжать воспитывать бережное отношение к животным;

4. Продолжать учить правильно определять название птицы;

5. Продолжать развитие умение правильно определять птицу по ее щебетанию;

6. Совершенствовать умение считать до десяти;

7. Продолжать развивать ориентировку в пространстве;

8. Проверять умение определять правую и левую сторону.

Речевое развитие:

1. Продолжать совершенствовать диалогическую речь с помощью ответов на вопросы взрослых;

2. Закреплять умение определять из какой сказки тот или иной персонаж.

Социально-коммуникативное развитие:

1. Продолжать развивать правила поведения в коллективе: не выкрикивать с места, а отвечать по поднятой руке;

2. Продолжать учить общепринятым нормам на примере сказочного персонажа: не брать чужие вещи без разрешения;

3. Продолжать воспитывать желание помочь окружающим.

Физическое развитие:

1. Предотвращать усталость, проявляющуюся во время занятия, путем проведения физкультминутки;

2. Продолжать развивать умение ориентироваться в замкнутом пространстве путем малоподвижной игры «Птицелов».

Подготовка воспитателя: разработка конспекта занятия, создание и подбор материала для занятия, создание костюма Марфуши из сказки «Морозко».

Предварительная работа с детьми:

1. Чтение русско-народной сказки «Морозко» (цель – формирование нравственных представлений о добре и зле, послушании и трудолюбии через анализ поступков героев сказки «Морозко»; форма: групповая);

2. Занятие по теме «Перелетные птицы» (цель – формирование представлений о перелетных птицах (ласточка, грач, скворец и другие), путем установления причинно-следственных связей между сезонными изменениями и их отлетом в теплые края; форма: групповая);

3. Занятие по теме «Зимующие птицы» (цель – формирование знаний о зимующих птицах (воробей, синица, снегирь и другие) и способах помощи им в холодное время года; форма: групповая);

4. Беседы о перелетных и зимующих птиц (цель – развитие умения сравнивать и классифицировать птиц на перелетных и зимующих, путем обсуждения их внешних признаков, повадок и условий обитания; форма: групповая);

5. Рассматривание картинок перелетных и зимующих птиц (цель – обогащение словарного запаса и развитие связной речи, путем составления описательных рассказов о птицах по демонстрационным картинкам; форма: групповая);

6. Занятия по счету до десяти (цель – развитие умения считать в пределах десяти; форма: групповая).

Оборудование и материалы: письмо от Настеньки, бумажные снежинки, прозрачный пакет, три новогодние игрушки, картинки перелетных и зимующих птиц, повязка на глаза.