Конспект наблюдения на прогулке с детьми средней группы: «Знакомство с сосной»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Составила: воспитатель: Бочарова Т.К.

Конспект наблюдения на прогулке с детьми средней группы:

«Знакомство с сосной»

Цель:  формировать представление об особенностях сосны, путем сравнения с другим хвойным деревом (елью).

Задачи:

Обучающие:

-расширять представления о многообразии объектов живой природы родного края.

- обогащать сенсорный опыт детей, учить самостоятельно, обследовать окружающие предметы с опорой на разные органы чувств.

- обучать сравнению объектов живой природы на основе характерных  признаков.

Развивающие:

- развивать способы поисковых задач в совместной деятельности со взрослым

- развивать мышление, память, любознательность.

- развивать речь с помощью обогащения словаря: хвойные деревья, сосна, ель.

Воспитательные:

- воспитывать эмоционально-положительное отношение к природе.

- воспитывать желание беречь, и заботится о природе.

- воспитывать интерес к окружающему мир

Методы и приемы:

Словесные: пояснение, вопросы, объяснение, повторение и уточнение, напоминание, указание к действию.

Наглядные: наблюдение за объектами живой природы,  демонстрация предметов

Практические: показ

Стимулирующие: похвала, поощрение, подчеркивание достижений

Игровые: создание сюжетной игровой ситуации, внезапным появление объектов.

Оборудование и материалы:

1. Коробочка с сосновой шишкой и сосновой иголочкой

Предварительная работа:

Наблюдение за елью, рассматривание еловых шишек, рассматривание еловых хвоинок.

Содержание деятельности:

1. Вводная часть: (Художественное слово) Действия у игрового участка гр 1:

В: Вокруг нашего детского сада посажено много разных растений и деревьев. Ребята, а то о чем мы сегодня с вами поговорим и посмотрим, вы сами отгадаете:

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица.

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель)

В: Ребята, а может кто-то видел, где у нас на территории растет ель?

2. Основная часть:

Подходим к саду памяти, обращаем внимание на ель.

В: - Почему вы думаете, что это ель?

- Из каких частей состоит ель? (ствол, веточки, иголки)

- Какого цвета веточки? (зеленые) Какие веточки на ошупь? (колючие) А почему они колючие? ( потому что на ели есть иголочки)

- Какие у ели иголочки? (колючие, маленькие, острые)

Иголочек у ели очень много. Называют из «хвоинки» (проговариваем слово). Они могут уколоть руку, поэтому необходимо быть аккуратнее. Еще ель называют «хвойным деревом», потому что у ели нет листочков, а есть толькохвоинки.

В: А у меня для вас есть еще  загадка:

Не похожи на иголки, а упали тоже с елки? (шишки) Рассматривание шишки.-  Какая шишка у Ели?(длинная, вытянутая). А какой формы шишка у ели? – овальная.

В:  Елью можно постоянно любоваться, она украшает наш детский сад. Ель издает чудесный хвойный аромат.

Физминутка:

Наша елка велика – показываем в стороны

Наша елка высока- на носочки

Выше мамы, выше папы ( присесть)

Достает до потолка ( потянулись)

В: Ребята, а помните в группе я вам показывала коробочку с шишкой и иголочкой, давайте проверим, может эта хвоинка и шишка от этого дерева? 

( нет, иголочки другие, ищем сосну)

В: Дети, посмотрите тут, тоже есть дерево с иголками? Давайте проверим, может это то самое дерево?( Да, это оно!)

В: Это дерево называется- сосна (проговариваем)

 Сосна это хвойное дерево, оно остается зеленым и зимой и летом, хвоинки не боятся холодов. А давайте, посмотрим на веточку сосны? Какая она? А давайте сравним иголочку ели и сосны?

Сравнение шишек.

3. Заключительная часть:

В: Даже ели мы вначале от сосны не отличали: Раз торчат иголки, значит это елка.

А когда на ветку ели мы получше поглядели

Оказалось, что она не такая как сосна!

Рефлексия: С каким деревом мы с вами сегодня познакомились? (сосна)

Из каких частей состоит сосна? (ствол, иголки, шишки, ветви)

С каким деревом вы уже были знакомы?

Чем отличается ель от сосны?