КОНСПЕКТ открытого занятия по социально-коммуникативному развитию.
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Государственное бюджетное стационарное учреждение социального обслуживания Калининградской области «Детский дом-интернат

                                               «Маленькая страна»

                       КОНСПЕКТ

открытого занятия

по социально-коммуникативному

 развитию.

                                                                    Воспитатель: Руденко Н.Р.

п.Крылово

2024 год

Тема: «Волшебный мир цветов.»

Цели:

-дать детям представления о выращивании растений из семян, о зависимости их роста и развития от наличия влаги, света, тепла, питательных веществ;

-закреплять знания о растениях и умения распознавать комнатные и садовые цветы;

-формировать социально -трудовые навыки;

-развивать умение работать коллективно, распределять обязанности;

-формировать желание выращивать растения своими руками;

-воспитывать любовь к природе родного края, желание вырастить растения для украшения участка, бережное отношение к природе.

Оборудование: контейнеры с рассадой, клеёнка, земля, совки, грабли, лейки с водой, семена, тарелочки, отростки растений, горшок для цветка, монетка,  иллюстрации с изображением цветов, подснежники.

 Методические приёмы: сюрпризный момент, игра, показ, художественное

  слово, действия детей, помощь, оценка.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о цветах, беседа, отгадывание загадок, посадка рассады цветов, знакомство со строением цветка, чтение художественной литературы.

Ход занятия:

1.Орг. момент.

Дети сидят вокруг стола.

-Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

-Скажите, а какое у нас сейчас время года?

Правильно, сегодня- последний  день зимы, завтра наступит весна, природа начнёт просыпаться и радовать нас своей красотой.

-Послушайте загадку, а когда отгадаете её, вы узнаете, о чём мы с вами будем сегодня говорить.

Загадка:

«Очищают воздух ,  создают уют,

На окнах зеленеют, круглый год цветут» (цветы)

-Правильно, это -цветы.

-Цветы-это глаза природы-фиолетовые, белые, синие и голубые, красные и многие другие. Каждый раз, когда смотришь на них, не перестаёшь удивляться, насколько все они прекрасны, каждый - разный по-своему, это настоящее чудо, которое создала для нас природа. Давайте посмотрим сказку, которая называется «Гордая роза».

-На самом деле все цветы прекрасны, каждый по-своему. Но всем растениям необходимы тепло, свет и влага, об этом мы с вами сегодня поговорим.

2.Основная часть.

а)-Ребята, посмотрите, какие маленькие и яркие конверты у меня в руках, как вы думаете, что в них? (семена цветов)

-Как вы догадались? (на конвертах нарисованы цветы)

-Эти цветы называются бархатцы, которые мы с вами сегодня посеем, будем ухаживать за ними, а когда вырастут, поделимся с другими детьми , чтобы у всех на клумбах росли такие красивые цветы. А ещё они приносят большую пользу: благодаря специфическому аромату, бархатцы отпугивают блох, тлей, клопов, колорадских жуков и других насекомых от урожая.

Открываем пакетики, высыпаем содержимое на тарелочки.

-Давайте рассмотрим семена, какие они? (тонкие, длинные, черные)

-Чтобы на клумбах цветы распустились пораньше, люди выращивают их через рассаду, давайте,  вы сегодня будете маленькими садоводами!

-Я подготовила контейнеры с землёй, сейчас вы по очереди положите семена, сверху присыпаем землёй и поливаем, затем закроем прозрачной крышкой, так семена лучше прорастут, им будет теплее, и вода из земли  испаряться не будет. У нас получится маленький парник или , можно сказать, микротеплица.

Дети под руководством воспитателя выполняют посев семян.

-Мы поставим контейнер в тёмное место, через несколько дней вы увидите, как семена начали прорастать , потом  поставим ближе к солнышку,  будем наблюдать, поливать по мере необходимости.

б)-А сейчас-сюрприз !(просмотр фотографий на экране)

-Мы посмотрели с вами фотографии, как сажали семена, помните?

Давайте посмотрим, что у нас получилось.

Ставлю на стол проросшую рассаду цветов и пшеницы.

-Смотрите, семена проросли, через некоторое время мы с вами будем рассаживать цветы .

-О пшенице мы с вами говорили на прошлых занятиях и наблюдали, как она прорастала, поливали. Напомню, что пророщенная пшеница-кладезь витаминов и микроэлементов, в ней содержится большое количество белков, жиров, углеводов, калия, магния, цинка и множество других полезных для организма витаминов. Эту зелень можно добавлять в салаты, супы, йогурты, мёд, выпечку и тесто; этим мы с вами будем заниматься на следующих занятиях.

в)-Девочки, мы с вами говорили о садовых цветах, а ещё бывают комнатные цветы, какие названия вы знаете?

Показываю иллюстрации с изображением комнатных цветов: алое, бегония, фиалка, китайская роза, герань, дети рассматривают.

-Смотрите, какое растение я вырастила дома, это- крассула, толстянка, которое в народе называется «денежное дерево», символ финансового благополучия, способный притягивать в дом финансовые потоки. Я принесла отросток, давайте его рассмотрим и посадим в горшок, он будет расти в нашей семье и приносить всем благополучие, но, чтобы растение действительно нам помогало, мы на дно горшка закопаем монетку.

Дети вместе с воспитателем сажают отросток толстянки, присыпают землёй и поливают.

3.Заключительная часть.

-Мы сегодня с вами сделали очень хорошее, доброе дело: вырастут наши цветы, будут украшать клумбы  и радовать окружающих .Молодцы! Я тоже хочу вас порадовать и подарить самые первые весенние цветы-подснежники.

Ставлю на стол горшок с цветами.

-Пусть они радуют вас, поднимают настроение, а потом мы пересадим их на нашу клумбу и будем любоваться ранней весной уже в следующем году.

«Кто растения сажает

Их никогда не обижает.

Вам, друзья, я на прощанье

Скажу: «Спасибо, до свидания!»