Конспект непосредственно-образовательной деятельности на тему: «Лес в разное время года» (технология «Интеграция») для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Зырянский детский сад» Зырянского района

Конспект непосредственно-образовательной деятельности на тему:

«Лес в разное время года»

(технология «Интеграция»)

для детей старшего дошкольного возраста

                                                                                                       Воспитатель:  Перминова К.В.  

Корнеева А.С.

.

с.Зырянское

2025г

Цель: закрепить знания детей об изменениях леса в течение года, и умения детей предавать в рисунках свои впечатления.

Задачи:

Познавательное развитие:

- закрепить представления о сезонные изменения в природе;

- закрепить природоведческие представления о лесе;

- повторить правила поведения в лесу;

- воспитывать познавательный интерес к природе леса, бережное отношение к его богатствам.

Речевое развитие:

- продолжать формировать связную речь детей;

- закрепить умение детей  отвечать на вопросы распространенными предложениями;

- обогатить словарный запас прилагательными и глаголами;

- развивать внимание, память,  мышление.

Художественно-эстетическое развитие:

- продолжать развивать художественно-графические навыки;

- научить видеть красоту природы, использовать полученные знания в рисовании;

- закрепить умение делать самостоятельный выбор изобразительных материалов;

- развивать эстетический вкус;

- приобщать детей к восприятию классической музыки.

Социально-коммуникативное развитие

- закрепить навыки коммуникативного общения;

- воспитывать умение слушать ответы других детей, проявлять взаимопомощь в процессе рисования.

Физическое развитие:

- развивать координацию движений

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Материал:

Демонстрационный:

Пейзажные рисунки с изображением леса в разные времена года.

Картины художников пейзажистов, аудио-запись П.И.Чайковского «Времена года».

Раздаточный:

Фишки четырех цветов по временам года по количеству детей,

бумага, акварельные краски, кисти, карандаши, фломастеры.

Предварительная совместная деятельность:

С детьми:

Наблюдение на улице за деревьями в разное время года.

Обучение детей рисованию лиственных и хвойных деревьев по сезонам, используя разные изобразительные материалы.

Заучивание стихотворений, пословиц, загадок о лесе.

С родителями:

Фотовыставка «Я в лесу»

Консультация: «Правила поведения в лесу»

Ход:

Воспитатель:

-Ребята, сегодня мы совершим необычное  путешествие по удивительной стране. Она вам всем знакома, но вместе с тем всегда неповторимая и чарующая. А что бы узнать, куда мы отправимся в путешествие надо отгадать загадки, и вы все поймете.

Дом со всех сторон открыт.

Дом резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом – сто чудес увидишь в нем!

Жаль озябшего бедняжку, всем осенним ветерком

Он последнюю рубашку раздарил по лоскуткам.

Кто, как только жарко станет, шубу на плечи натянет.

А нагрянет холод злой – скинет с плеч ее долой?

Воспитатель:

- Правильно, мы с вами отправимся на прогулку в лес. Лес – это зеленое богатство планеты. Он несет нам и удивительную красоту, и немалую пользу.  Кому из вас приходилось быть в лесу?

- Как можно продолжить мысль: лес не бывает без …(деревьев, кустарников, травы, цветов, зверей, птиц, насекомых, ягод, грибов и т.д.)

- Давайте подумаем, что нельзя делать в лесу? (не оставлять мусор, не разорять птичьих гнезд, не уносить домой животных, не разжигать костры, не шуметь, не ловить насекомых, не ломать

ветки деревьев и кустов, не рвать много цветов).

Воспитатель:

-Молодцы, ведь правильное поведение в лесу сохраняет его красоту и богатство. А знаете дети, что каждый год в лес приходят гости по очереди. И каждая гостья наряжает его на свой вкус. Что же за гости такие?

Послушайте загадки о них, и попробуйте отгадать.

• 1 гостья – девушку умелая, вся морозная и белая,

Пухом-снегом лес покрывает:  отдохнуть ему желает…(зима)

• Гостья новая пришла – холод – снег все прогнала,

и дарит охотно лесу траву и цветы (весна)

• Кто это лесом сейчас ходит – разные ягодки родит,

Теплу рады все зверьки, а у птичек -  уже птенцы (лето)

• Гостья следующая пришла – краски с собой принесла,

У нее работы много: золотом лес покрыла, солнышко вниз опустила, и паутинки пустила (осень).

Воспитатель:

-О чем говорилось в этих загадках (о временах года). Давайте рассмотрим рисунки, которые висят на доске пред вами.

На какай из картин мы видим зимний лес? А где пришла красавица-весна? Где изображен лес летом? Где перед нами открывается картина ранней осени в лесу? Поздней осени?

(дети называют и показывают соответствующие картины)

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Лес в разные времена года».

- Какой лес зимой (белый, заснеженный, темный, тихий, зимний)

- Что делает зимний лес? (спит, отдыхает, дремлет, трещит).

- Что происходит в лесу с приходом весны? (просыпается, пробуждается, оживает, расцветает, зеленеет, поет).

- Какой лес летом? (зеленый, пышный, густой, нарядный, щедрый, ягодный).

- Что происходит в лесу летом? (созревают ягоды, взрослеют птицы и зверята, все растет, цветет, радуется).

- Каким лес становится, когда приходит осень? (красочным, цветным, золотым,  пестрым, разноцветным, хмурым, мокрым)

- Что делает лес с приходом осени? (желтеет, краснеет, очаровывает, затихает, замолкает, унывает)

- Меняется ли вид леса поздней осенью, какой лес в это время? (голый, грустный, черный, мрачный, мокрый, печальный, задумчивый, одинокий).

Воспитатель делает вывод, что с ранней весны до поздней осени лес не устает удивлять нас красотой и щедрыми подарками.

- А сейчас давайте вспомним пословицы о лесе:

• Растение – земли украшение.
• Рощи и леса – всему свету краса.
• По лесу ходи – под ноги гляди.
• Лес не школа, а всех учит.
• Лес и вода – брат и сестра.
• Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади.

Физкультминутка  «Три полочки»

У леса есть три полочки:  (Дети показывают руками полочку).

Ели, (Складывают руки вверх домиком).

Елки, (Приседают, показывая умень​шение).

Елочки. (Приседают, показывая малень​кую елочку).

На елях лежат небеса, (Стоят, разведя руки в стороны).

На елках птичьи голоса, (Играют на дудочке», перебирая пальцами).

А на елочках – роса. (Имитируют стряхивание воды с кистей рук).

Игра «Я знаю»

Воспитатель бросает одному ребенку мяч и говорит: «Лесные Деревья», тот отбивает мяч об пол и называет одно лесное дерево. Передает мяч следующему. И так, пока все дети не назовут по одному дереву. Далее воспитатель говорит: «Садовые деревья». Дети передают мяч друг другу и назы​вают садовые деревья.

Воспитатель:

- А сейчас я предлагаю вам выполнить творческое задание на тему: деревья в разные времена года. Вы можете изображать не только лиственные деревья, но и хвойные.  Каждый нарисует одно дерево в одно время года.  Для этого вы возьмете  одну фишку, цвет которой будет обозначать нужное для изображения  время года. Каждый рисует одно дерево, а в конце занятия  у нас получится целый лес в разные времена года.

- Вы по своему желанию выберите  какие  изобразительные средства будете использовать в работе (карандаши, фломастеры, краски). Во время самостоятельной  работы детей звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года», а  воспитатель  оказывает индивидуальную  помощь в случае затруднения. После завершения  детьми работы воспитатель  предлагает  придумать название своего рисунка.

После совместного анализа работ дети располагают свои рисунки по сезонам, получается панно «Лес в разные времена года».

Воспитатель:

- Наше лесное путешествие было непростым, от вас потребовались знания, умения, сообразительность. Но вы справились, и нарисовали замечательные картины.  Давайте сейчас полюбуемся красотой  леса во все времена года.