Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «В мире живой природы»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром

в подготовительной группе

«В мире живой природы»

Цель: обобщение и систематизация знаний о диких животных, птицах и рыбах родного края.

Задачи:

- Расширять представления детей о живой природе родного края.

- Расширять и активизировать словарь детей словами: «фауна», «дикие», «пернатые».

- Развивать память, мышление, внимание, общую и мелкую моторику.

- Развивать связную речь и навыки общения, общих речевых навыков.

- Воспитывать активность, инициативность, самостоятельность, бережного отношения к природе.

Оборудование и материалы:

Ноутбук, мультимедийная установка., музыкальные произведения с записью голосов птиц. Карточки – билеты с изображением цифр. Материалы для изготовления рыб, карточки с изображением животных и буквы.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций в альбомах «Животный мир». Прослушивание CD с записью голосов птиц. Разучивание подвижной игры «Вот под деревом зелёным вороны». Знакомство с песней «Мы едем, едем, едем…».

Ход занятия

Воспитатель: - Я смотрю на ваши лица, с кем здесь можно подружиться?

Дети называют себя.

Доброе утро!

Воспитатель: - Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие. Вы согласны?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Мы поедем по дороге, в царство Фауны. Вы знаете, кто такая Фауна?

- Фауна – это богиня, царица и покровительница всех животных.

А отправимся мы в путешествие на поезде, но прежде, нужно приобрести билеты. Пройдите к столу и возьмите любую карточку. Номер (цифра) на карточке соответствует номеру вагона, каждый садится в свой вагон. Прежде чем занять место, назовите номер своей карты.

Дети быстро называют номера на карточке и занимают «места в поезде».

Воспитатель: - Замечательно, все на местах, пора в путь!

Звучит фонограмма песни «Мы едем-едем-едем…».

Дети подпевают.

Музыка затихает.

Воспитатель: - Ребята выходите из вагонов, посмотрите, куда мы с вами приехали?

1.Слайд (Изображение леса)

Звучит фонограмма голосов птиц.

Дети: - В лес.

Воспитатель: - Что такое лес?

Дети: - (ответы детей).

Воспитатель: - Верно! Ребята, а как нужно вести себя в лесу, чтобы не потревожить жителей леса?

Дети: нужно вести себя тихо, не кричать, говорить спокойным голосом.

2. Слайд. (Белка на дереве)

Воспитатель обращает внимание на конверт, лежащий под деревом.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, белка обронила конверт. Интересно, для кого он? Давайте посмотрим.

Читает: «Ребятам подготовительной группы».

Интересно, что в нем? (Открывает конверт).

- Ребята, белочка для вас приготовила интересные задания. Она узнала, что вы в этом году идёте в школу и хочет проверить, знаете ли вы буквы? Пройдите к столам и присаживайтесь и послушайте внимательно задание.

Воспитатель: Ребята, что изображено на ваших карточках?

Дети: Животные.

Воспитатель: Правильно. А какие это животные, назовите мне этих. (Дети называют)

Воспитатель: - Как назвать, одним словом, изображенных животных?

Дети: Дикие.

Воспитатель: верно, а почему их называют дикими?

Дети: потому что они живут в лесу.

Воспитатель: Правильно!

А сейчас ребята посмотрите на карточки, под каждой картинкой у вас есть пустой квадрат и вам нужно в этот пустой квадрат вставить нужную букву, на которую начинается слово (изображённое животное).

Дети выполняют задание. Потом воспитатель проверяет задание вместе с детьми, по очереди спрашивая каждого ребёнка.

3. Слайд (Таблица с животными(проверка задания)

Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо справились с заданием!

Воспитатель: А теперь ребята, поиграем в словесную игру «Что не так?»

 Слушайте внимательно, если услышите ошибку, исправьте её, сказав верно фразу.

У волка - лисята. Они живут в логове.

У медведя – зайчата, они живут в норе.

У белки – волчата, они живут в берлоге.

У ежика – бельчата, они живут в дупле.

У Зайца – медвежата, они живут в берлоге.

У лисы – волчата, они живут в дупле.

Дети выполняют упражнение, отвечая полными развернутыми ответами.

Воспитатель: А сейчас, давайте немного отдохнём и проведём физкультминутку

 «Вот под деревом зелёным».

Все вместе: Вот под деревом зеленым (встали).

Скачут весело вороны (прыгают).

Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! (Хлопки над головой в ладоши).

Целый день они кричали, (повороты туловища вправо-влево).

Спать ребятам не давали (наклоны туловища вправо-влево).

Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! (Хлопки над головой в ладоши).

Только к ночи умолкают и тихонько засыпают (садятся на корточки, руки под щеку). 

Воспитатель: замечательно отдохнули!

4. Слайд. (Изображение летящих птиц в неба)

Воспитатель: Ребята, тихо, а чьи это голоса слышны? (голоса птиц)

Воспитатель: Точно, посмотрите на небо, птицы летят. А чем птицы отличаются от животных? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, молодцы ребята!!!

Воспитатель: А сейчас я хочу проверить вас, насколько хорошо вы знаете птиц? Я вам загадаю загадки, и если вы угадаете, появятся отгадки.

1. Он по-рабочему одет - Удобно, просто, ловко,

на нем красный берет и пестрая спецовка (Дятел)

2. Грудка ярче, чем заря. У кого? (У снегиря).
3. Угадайте, что за птица скачет по дорожке,

словно кошки не боится - собирает крошки,

а потом на ветку- прыг и чирикает: «Чик-чирик» (Воробей).

4. Как лиса среди зверей, Эта птица всех хитрей.

Прыгает она у дома, А зовут ее? (ворона).

5. - Эта птица зимующая. У нее голова, крылья черного цвета.

Хвост тоже черный, но с очень красивым зеленоватым отливом,

 длинный и прямой как стрела.

 А по бокам перышки совсем белые.

Поэтому эту птицу назвали белобокой (сорока)

Воспитатель: Молодцы ребята все загадки отгадали!!!

 Птиц вы знаете, а теперь проверим вашу память и поиграем в игру «Кто внимательный».

5. Слайд (Таблица с картинками)

 Посмотрите внимательно на экран и запомните последовательность изображённых птиц, какая птица за какой стоит. Я сейчас раздам вам птиц, и вы по очереди будете подходить к доске и ставите картинки по местам. (Вернуть слайд с птицами в таблице для проверки).

6. (Слайд Изображение реки)

Воспитатель: Молодцы, какие вы внимательные, всех птиц назвали!

А сейчас ребята давайте подойдём к водоёму.

Дети вместе подходят к экрану.

Воспитатель: Ребята, а кто живет в реке?

Воспитатель: Каких речных рыб вы знаете? (ответы детей)

Дети: Карась, щука, сом, окунь.

7.(Слайд Изображение рыб)

Воспитатель: что нужно обитателям водоемов для жизни?

Дети: Вода, кислород, солнце.

Воспитатель: Молодцы, вы ответили верно!

 Сейчас я предлагаю вам создать свой маленький водоём и запустить в него рыбок. Аквариум у нас уже есть (показывает макет аквариума), а вот рыбок вам нужно сделать самим. Проходите к столу и присаживайтесь. На столе лежат картинки, нужно выбрать с рыбками и поселить их в аквариум! Молодцы, какие красивые рыбки плавают в аквариуме!

 Ребята время нашего путешествия подходит к концу и нам с вами нужно отправляется обратно в группу. Садитесь каждый в свой вагон и поедем в детский сад!

Звучит песеня «мы едем, едем, едем!»