Технологическая карта образовательной деятельности по познавательному развитию «Космическое путешествие» для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет
занимательные факты по окружающему миру (старшая группа)
Технологическая карта образовательной деятельности по познавательному развитию «Космическое путешествие» для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие»- формирование сенсорных эталонов и познавательной деятельности (геометрические фигуры, цвет), математических представлений (совершенствования счетные умения детей в пределах 5, соотнесения цифры с количеством предметов).
«Речевое развитие»- развитие активного словаря с использованием математических терминов, закреплять умение участвовать детей в общей беседе.
«Социально-коммуникативное развитие» (в сфере социальных отношений)- воспитание сочувствия к персонажам, желание помогать, побуждение к оказанию помощи друг другу.
«Художественно -эстетическое развитие»- конструктивная деятельность- продолжать развивать умения создавать разнообразные постройки и конструкции, поощрять у детей творчество, инициативу и дружелюбие.
«Физическое развитие»- музыкально-ритмические движения под музыку при выполнении «Космической физкультминутки».
Интеграция детских видов деятельности- игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, конструктивная и двигательная деятельности.
Форма ОД - интегрированное занятие, игра- путешествие.
Тип ОД - закрепление ранее приобретенных и творческое применение знаний и умений посредством инновационной технологии ТИКО-моделирования.
Форма организация образовательной деятельности - подгрупповая.
Цель ОД- создание условий для развития способностей детей старшего дошкольного возраста использовать математические знания и аналитические способы для познания математической стороны окружающего мира с применением инновационной технологии ТИКО-моделирования.
Задачи:
Образовательные задачи:
1. Совершенствовать счетные умения детей.
2. Закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5.
3. Закрепить умение называть геометрические фигуры.
4. Совершенствовать умение детей согласовывать в предложении существительные с числительным.
5.Отрабатывать навыки детей давать полный ответ на поставленный вопрос.
6. Познакомить детей с тико-конструктором и формировать умения выделять основные части постройки, различать по форме, устанавливать пространственное расположение частей постройки.
Развивающие задачи:
1. Развивать социальные навыки работать в группе.
2. Развивать логическое мышление, речь, память.
3. Развивать мыслительные операции, внимание, развивать любознательность, учить находить решение и делать выводы.
4. Продолжать развивать общую и мелкую моторику.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать умение добиваться поставленных целей.
2. Развивать доброжелательное отношение друг к другу.
3.Развивать умение общаться и взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в процессе познавательной и практической деятельности.
Планируемый результат - дети познакомятся с инновационной технологией - ТИКО-моделирование с применением раннее приобретенных знаний.
Средства и оборудование:
Технические:
-проектор
-ноутбук
-музыкальная колонка
Методические:
-презентация «Космическое путешествие»
Организационные:
- большая ракета из ТИКО-конструктора
-ТИКО-конструктор «Математика»
- ракеты и космонавты- 5 шт.
- развертки куба и пирамиды- по 6 шт.
- пазлы «Ракета»
- корзинка
- столы- 4 шт.
Ход ОД:
№ | Этап образовательной деятельности
| Вид деятельности | Ход занятия |
| ||
Деятельность педагога | Деятельность детей | Время |
| |||
1
| МОТИВАЦИОННО-ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ ЭТАП
| Коммуникативная
| Педагог встречает у дверей детей. - Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Воспитатель заводит детей в музыкальный зал. -Ребята, сегодня у нас в музыкальном зале присутствуют гости. Давайте тоже с ними поздороваемся.
- Ребята, сегодня ночью был звездопад, и когда я пришла на работу, то увидела на подоконнике звезду (воспитатель показывает звезду). - Но это, ребята, непростая звезда, а волшебная. А знаете почему она волшебная? Потому что в ней содержится послание жителей планеты Тико. Интересно, что же за это такая планета. Я сейчас прочитаю вам это послание и все узнаем о ней. Воспитатель читает письмо детям. «Дорогие ребята, мы жители Тико-планеты». - Обратите внимание на экран! Перед вами жители Тико-планеты. «На нашей планете мы любим: считать, играть, строить с помощью конструктора Тико. Он состоит из геометрических фигур. Они очень яркие, разного цвета и разной формы. У нас произошла беда. На нашей планете прошел ураган и все наши дома сломал. Ребята, помогите нам, пожалуйста, навести порядок на нашей планете!» - Ребята, поможем жителям планеты ТИКО? | Дети здороваются с воспитателем и с представителями комиссии, проходят в зал и встают перед проектором
Дети заинтересованно слушают воспитателя, вовлекаются в деятельность
Дети смотрят на экран проектора.
-Да! | ||
2 мин |
| |||||
2 | ОСНОВНОЙ ЭТАП
| Коммуникативная, Познавательно-исследовательская, Игровая
Коммуникативная, Познавательно-исследовательская, Игровая
Коммуникативная, Познавательно-исследовательская, Игровая
Двигательная
Конструктивная, Коммуникативная
Познавательно-исследовательская Коммуникативная
| -Так, а на чем же мы можем с вами полететь на другую планету?
-Правильно, на ракете! Посмотрите, какую ракету собрали для нас жители планеты ТИКО. С помощью этой ракеты, мы с легкостью переместимся на планету ТИКО.
-Ну, что теперь мы готовы к космическому путешествию? Для этого надо встать в круг и взяться за руки. Но чтобы наша ракета взлетела, необходимо произвести обратный отсчет от 5 до 1?
-Итак, начинаем обратный отсчет 5, 4, 3,2,1, пуск!
-Ребята, внимание! Наша ракета летит в космосе!
-Вот мы и прилетели на планету Тико! Воспитатель убирает ракету.
-Чтобы навести здесь порядок, нам нужно выполнить задание и за каждое правильно выполненное задание вы будете получать пазл.
-Итак, первое задание! Внимание на экран! - Ребята, во время урагана на планете прошел метеоритный дождь. Нам нужно расчистить планету от упавших метеоритов. -Выполним это задание?
Воспитатель приглашает детей к столу. -Перед вами частицы метеоритного дождя. Это ТИКО-детали с цифрами. Я буду каждому задавать вопрос. Ваша задача правильно ответить на вопрос и отыскать метеорит с нужной цифрой и положить в корзинку. - А, вот и первое задание для Ксюши. -Ксюша, ответь, пожалуйста, сколько лап у кошки? - Пожалуйста, дай полный ответ. - Молодец! А, теперь возьми метеорит с нужной цифрой и положи в корзинку.
-Наташа, сколько крыльев у птицы? -Умница, Наташа. -Найди метеорит с нужной цифрой и убери в корзинку.
-Регина, послушай и для тебя есть вопрос. -Сколько хвостов у одной собаки?
- Правильно! Убери необходимый метеорит!
-Семен, сколько глаз у светофора?
-Умница!
-Даниэль, сколько пальцев на одной руке человека?
-Ну, вот мы очистили планету от метеоритов. За это задание вы получаете пазл. Возьми, Наташа, пазл и положи его на стол перед экраном.
-Ребята, внимание на экран! Помогать расчищать планету прилетели и другие космонавты. Они уже выполнили свою миссию и никак не могут улететь обратно, потому что перепутали ракеты. -Ребята, подойдите к столу, выберите себе по космонавту и найдите для него нужную ракету. Обратите внимание на геометрические фигуры, которые находятся и на ракете, и на космонавтах.
-Давайте проверим, как вы выполнили задание! Сначала проверьте сами у других детей.
-Ксюша, почему ты выбрала именно эту ракету для своего космонавта?
- Все согласны? Ксюша правильно сделала? -Молодец! -Семен, почему ты эту ракету выбрал для своего космонавта?
-Какие молодцы! Вы все сделали правильно! Теперь космонавты вернуться к себе домой. За это вы получаете еще один пазл. Возьми, Регина, его, отнеси положи на стол.
-Ребята, вы на славу потрудились, но прежде чем мы выполним следующее задание, я предлагаю немного подвигаться под веселую музыку и выполнить «Космическую физкультминутку». Выходите в центр зала и вставайте в круг. Воспитатель ставить музыкальную колонку в середину круга. «Космическая физкультминутка» Я –ракета, я я – ракета, Полетела в космос, Полетела в космос. Раз стыковка, два стыковка. А вокруг планеты –Солнце и Луна. А вокруг планеты- Солнце и Луна. - Молодцы, ребята! Давайте похлопаем друг другу, мы отлично зарядились энергией. И за это задание вы тоже получаете пазл.
-Возьми, Ксюша, пазл, отнеси его и положи на стол. Молодец!
- Идем дальше. У нас с вами последнее задание. Как вы помните, мы должны здесь помочь жителям этой планеты. Перед вами сломанные дома.
-Перед вами основание дома, которое из каких геометрических фигур состоит? Воспитатель поднимает и показывает развёртку куба. - Правильно! - А крыша дома из каких геометрических фигур состоит?
- Для того чтобы отремонтировать основание дома, надо поднять вверх квадраты и соединить их между собой при помощи замочков. И у нас с вами получается основание дома. Воспитатель осуществляет показ выполнения задания.
- А, теперь попробуйте сделать также.
- Для того чтобы отремонтировать крышу дома, необходимо поднять вверх треугольники и их также защёлкнуть замочками. Воспитатель осуществляет показ выполнения задания. -Правильно, ребята! Какие красивые у нас получились дома!
-Какие молодцы! Вы все сделали правильно! Мы помогли жителям планеты ТИКО. Но так как это было самое сложное задание, то за него полагается два пазла. - Возьмите Даниэль и Семен по пазлу и положите его на стол.
-А сейчас, внимание на экран! К нам хотят обратиться жители планеты Тико. На экране идет показ видео, где инопланетяне благодарят детей за помощь.
-Ребята, а сейчас, нам нужно собрать все пазлы и посмотреть, что получится.
-Ребята, какая картинка у нас получилась?
-Все правильно. На этой ракете мы отправимся с вами обратно домой.
-Ну, что пора отправляться в путь. Встаем в круг, берёмся за руки и начинаем обратный отсчет 5,4,3,2,1, пуск!
-Ребята, внимание на экран! Наша ракета полетела обратно!
-Ну, вот мы и вернулись домой!
| - На ракете! На космическом корабле.
Дети рассматривают ракету
Дети встают в круг, берутся за руки, в центре находится ракета.
Дети хором производят обратный отсчет.
Дети смотрят на экран с за пускающейся и летящей ракетой в космосе
Дети слушают внимательно воспитателя.
Дети смотрят на экран.
- Да!
Дети подходят к столу и слушают задание.
- Четыре.
У кошки четыре лапы. Ксюша находит деталь с цифрой 4 и убирает в корзинку.
-У птицы 2 крыла. Наташа находит деталь с цифрой 2 и убирает в корзинку.
-У собаки один хвост. Регина выполняет задание.
- У светофора 3 глаза. Семен берет деталь с цифрой 3 и убирает в корзинку.
-На одной руке человека 5 пальцев. Даниэль убирает деталь с цифрой 5 в корзинку.
Дети радуются, что выполнили задание. Наташа берет пазл и кладет на стол.
Дети смотрят на экран и слушают воспитателя.
Дети подходят к столу, выбирают себе космонавта и определяют, где находится его ракета, ориентируясь на геометрическую фигуру на космонавте и на ракете (они должны быть одинаковыми)
Дети проверяют правильность выполнения задания.
-Потому что у космонавта красный круг и у ракеты красный круг. - Да!
- Потому что у космонавта синий прямоугольник и на ракете синий прямоугольник.
Дети довольны правильным выполнением задания. Регина относит еще один пазл на стол.
Дети выходят в центр зала и встают в круг.
Дети выполняют движения по показу воспитателя 2 раза.
Дети хлопают в ладоши с позитивными эмоциями. Ксюша выполняет поручение.
Дети подходят к столу. И рассматривают детали развертки куба и пирамиды.
-Из квадратов.
-Из треугольников и квадратов.
Дети внимательно смотрят выполнения задания.
Дети выполняют задание. Дети выполняют задание.
Дети рассматривают дома.
Даниэль и Семен выполняют поручение.
Дети смотрят на экран и слушают благодарность от жителей.
Дети собирают на столе картинку из пазлов.
-Ракета!
Дети встают в круг, берутся за руки и производят обратный отсчет.
Дети смотрят на экран. | 15 мин |
|
3 | РЕФЛЕКСИВНО-ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП | Коммуникативная | -Где мы сегодня побывали?
-Какое задание вам больше всего понравилось?
-Молодцы! У вас все получилось! -Ребята, сегодня вы выполнили очень важную миссию, оказали помощь. Вы применили свои знания, сообразительность и любознательность для того, чтобы помочь инопланетянам в беде. Жители Тико планеты настолько благодарны, что преподнесли для вас небольшие подарки. Воспитатель достает сундучок, открывает и вручает детям подарки
-А теперь я предлагаю вам попрощаться с нашими гостями и вернуться в свою группу.
| -На планете Тико!
Каждый ребенок перечисляет понравившееся задание.
Дети получают подарки и благодарят.
Дети прощаются со всеми и уходят к себе в группу. | 3 мин |
|
Список использованной литературы
- Веракса, Н.Е. Познавательное развитие в дошкольном детстве: Учебное пособие / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. - М.: Мозаика-Синтез, 2012. - 336 c.
- Жизненные навыки для дошкольников. Занятия-путешествия: Программа-технология позитивной социализации дошкольников / под общ. ред. С.В. Кривцовой. – М: Клевер-Медиа-Групп, 2015. – 334с. (Счастливые люди в детском саду).
- Логинова И. В. Папка по ТИКО-моделированию «Технологические карты №2» для создания объемных конструкций с диском-приложением «Фотографии объёмных ТИКО-конструкций». – СПб.: ООО НПО РАНТИС, 2016.
- Михайлова З. А. Игровые задачи для дошкольников. Учебно-методическое пособие. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2019.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Технологическая карта образовательной деятельности по познавательному развитию «Космическое путешествие» для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие»- формирование сенсорных эталонов и познавательной деятельности (геометрические фигуры, цвет), математических представлений (совершенствования счетные умения детей в пределах 5, соотнесения цифры с количеством предметов).
«Речевое развитие»- развитие активного словаря с использованием математических терминов, закреплять умение участвовать детей в общей беседе.
«Социально-коммуникативное развитие» (в сфере социальных отношений)- воспитание сочувствия к персонажам, желание помогать, побуждение к оказанию помощи друг другу.
«Художественно -эстетическое развитие»- конструктивная деятельность- продолжать развивать умения создавать разнообразные постройки и конструкции, поощрять у детей творчество, инициативу и дружелюбие.
«Физическое развитие»- музыкально-ритмические движения под музыку при выполнении «Космической физкультминутки».
Интеграция детских видов деятельности- игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, конструктивная и двигательная деятельности.
Форма ОД - интегрированное занятие, игра- путешествие.
Тип ОД - закрепление ранее приобретенных и творческое применение знаний и умений посредством инновационной технологии ТИКО-моделирования.
Форма организация образовательной деятельности - подгрупповая.
Цель ОД- создание условий для развития способностей детей старшего дошкольного возраста использовать математические знания и аналитические способы для познания математической стороны окружающего мира с применением инновационной технологии ТИКО-моделирования.
Задачи:
Образовательные задачи:
1. Совершенствовать счетные умения детей.
2. Закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5.
3. Закрепить умение называть геометрические фигуры.
4. Совершенствовать умение детей согласовывать в предложении существительные с числительным.
#1054;трабатывать навыки детей давать полный ответ на поставленный вопрос.
6. Познакомить детей с тико-конструктором и формировать умения выделять основные части постройки, различать по форме, устанавливать пространственное расположение частей постройки.
Развивающие задачи:
1. Развивать социальные навыки работать в группе.
2. Развивать логическое мышление, речь, память.
3. Развивать мыслительные операции, внимание, развивать любознательность, учить находить решение и делать выводы.
4. Продолжать развивать общую и мелкую моторику.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать умение добиваться поставленных целей.
2. Развивать доброжелательное отношение друг к другу.
#1056;азвивать умение общаться и взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в процессе познавательной и практической деятельности.
Планируемый результат - дети познакомятся с инновационной технологией - ТИКО-моделирование с применением раннее приобретенных знаний.
Средства и оборудование:
Технические:
-проектор
-ноутбук
-музыкальная колонка
Методические:
-презентация «Космическое путешествие»
Организационные:
- большая ракета из ТИКО-конструктора
-ТИКО-конструктор «Математика»
- ракеты и космонавты- 5 шт.
- развертки куба и пирамиды- по 6 шт.
- пазлы «Ракета»
- корзинка
- столы- 4 шт.
Ход ОД:
№ | Этап образовательной деятельности | Вид деятельности | Ход занятия | ||
Деятельность педагога | Деятельность детей | Время | |||
1 | МОТИВАЦИОННО-ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ ЭТАП | Коммуникативная
| Педагог встречает у дверей детей. - Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Воспитатель заводит детей в музыкальный зал. -Ребята, сегодня у нас в музыкальном зале присутствуют гости. Давайте тоже с ними поздороваемся. - Ребята, сегодня ночью был звездопад, и когда я пришла на работу, то увидела на подоконнике звезду (воспитатель показывает звезду). - Но это, ребята, непростая звезда, а волшебная. А знаете почему она волшебная? Потому что в ней содержится послание жителей планеты Тико. Интересно, что же за это такая планета. Я сейчас прочитаю вам это послание и все узнаем о ней. Воспитатель читает письмо детям. «Дорогие ребята, мы жители Тико-планеты». - Обратите внимание на экран! Перед вами жители Тико-планеты. «На нашей планете мы любим: считать, играть, строить с помощью конструктора Тико. Он состоит из геометрических фигур. Они очень яркие, разного цвета и разной формы. У нас произошла беда. На нашей планете прошел ураган и все наши дома сломал. Ребята, помогите нам, пожалуйста, навести порядок на нашей планете!» - Ребята, поможем жителям планеты ТИКО? | Дети здороваются с воспитателем и с представителями комиссии, проходят в зал и встают перед проектором Дети заинтересованно слушают воспитателя, вовлекаются в деятельность Дети смотрят на экран проектора. -Да! | |
2 мин | |||||
2 | ОСНОВНОЙ ЭТАП | Коммуникативная, Познавательно-исследовательская, Игровая Коммуникативная, Познавательно-исследовательская, Игровая Коммуникативная, Познавательно-исследовательская, Игровая Двигательная Конструктивная, Коммуникативная Познавательно-исследовательская Коммуникативная | -Так, а на чем же мы можем с вами полететь на другую планету? -Правильно, на ракете! Посмотрите, какую ракету собрали для нас жители планеты ТИКО. С помощью этой ракеты, мы с легкостью переместимся на планету ТИКО. -Ну, что теперь мы готовы к космическому путешествию? Для этого надо встать в круг и взяться за руки. Но чтобы наша ракета взлетела, необходимо произвести обратный отсчет от 5 до 1? -Итак, начинаем обратный отсчет 5, 4, 3,2,1, пуск! -Ребята, внимание! Наша ракета летит в космосе! -Вот мы и прилетели на планету Тико! Воспитатель убирает ракету. -Чтобы навести здесь порядок, нам нужно выполнить задание и за каждое правильно выполненное задание вы будете получать пазл. -Итак, первое задание! Внимание на экран! - Ребята, во время урагана на планете прошел метеоритный дождь. Нам нужно расчистить планету от упавших метеоритов. -Выполним это задание? Воспитатель приглашает детей к столу. -Перед вами частицы метеоритного дождя. Это ТИКО-детали с цифрами. Я буду каждому задавать вопрос. Ваша задача правильно ответить на вопрос и отыскать метеорит с нужной цифрой и положить в корзинку. - А, вот и первое задание для Ксюши. -Ксюша, ответь, пожалуйста, сколько лап у кошки? - Пожалуйста, дай полный ответ. - Молодец! А, теперь возьми метеорит с нужной цифрой и положи в корзинку. -Наташа, сколько крыльев у птицы? -Умница, Наташа. -Найди метеорит с нужной цифрой и убери в корзинку. -Регина, послушай и для тебя есть вопрос. -Сколько хвостов у одной собаки? - Правильно! Убери необходимый метеорит! -Семен, сколько глаз у светофора? -Умница! -Даниэль, сколько пальцев на одной руке человека? -Ну, вот мы очистили планету от метеоритов. За это задание вы получаете пазл. Возьми, Наташа, пазл и положи его на стол перед экраном. -Ребята, внимание на экран! Помогать расчищать планету прилетели и другие космонавты. Они уже выполнили свою миссию и никак не могут улететь обратно, потому что перепутали ракеты. -Ребята, подойдите к столу, выберите себе по космонавту и найдите для него нужную ракету. Обратите внимание на геометрические фигуры, которые находятся и на ракете, и на космонавтах. -Давайте проверим, как вы выполнили задание! Сначала проверьте сами у других детей. -Ксюша, почему ты выбрала именно эту ракету для своего космонавта? - Все согласны? Ксюша правильно сделала? -Молодец! -Семен, почему ты эту ракету выбрал для своего космонавта? -Какие молодцы! Вы все сделали правильно! Теперь космонавты вернуться к себе домой. За это вы получаете еще один пазл. Возьми, Регина, его, отнеси положи на стол. -Ребята, вы на славу потрудились, но прежде чем мы выполним следующее задание, я предлагаю немного подвигаться под веселую музыку и выполнить «Космическую физкультминутку». Выходите в центр зала и вставайте в круг. Воспитатель ставить музыкальную колонку в середину круга. «Космическая физкультминутка» Я –ракета, я я – ракета, Полетела в космос, Полетела в космос. Раз стыковка, два стыковка. А вокруг планеты –Солнце и Луна. А вокруг планеты- Солнце и Луна. - Молодцы, ребята! Давайте похлопаем друг другу, мы отлично зарядились энергией. И за это задание вы тоже получаете пазл. -Возьми, Ксюша, пазл, отнеси его и положи на стол. Молодец! - Идем дальше. У нас с вами последнее задание. Как вы помните, мы должны здесь помочь жителям этой планеты. Перед вами сломанные дома. -Перед вами основание дома, которое из каких геометрических фигур состоит? Воспитатель поднимает и показывает развёртку куба. - Правильно! - А крыша дома из каких геометрических фигур состоит? - Для того чтобы отремонтировать основание дома, надо поднять вверх квадраты и соединить их между собой при помощи замочков. И у нас с вами получается основание дома. Воспитатель осуществляет показ выполнения задания. - А, теперь попробуйте сделать также. - Для того чтобы отремонтировать крышу дома, необходимо поднять вверх треугольники и их также защёлкнуть замочками. Воспитатель осуществляет показ выполнения задания. -Правильно, ребята! Какие красивые у нас получились дома! -Какие молодцы! Вы все сделали правильно! Мы помогли жителям планеты ТИКО. Но так как это было самое сложное задание, то за него полагается два пазла. - Возьмите Даниэль и Семен по пазлу и положите его на стол. -А сейчас, внимание на экран! К нам хотят обратиться жители планеты Тико. На экране идет показ видео, где инопланетяне благодарят детей за помощь. -Ребята, а сейчас, нам нужно собрать все пазлы и посмотреть, что получится. -Ребята, какая картинка у нас получилась? -Все правильно. На этой ракете мы отправимся с вами обратно домой. -Ну, что пора отправляться в путь. Встаем в круг, берёмся за руки и начинаем обратный отсчет 5,4,3,2,1, пуск! -Ребята, внимание на экран! Наша ракета полетела обратно! -Ну, вот мы и вернулись домой! | - На ракете! На космическом корабле. Дети рассматривают ракету Дети встают в круг, берутся за руки, в центре находится ракета. Дети хором производят обратный отсчет. Дети смотрят на экран с за пускающейся и летящей ракетой в космосе Дети слушают внимательно воспитателя. Дети смотрят на экран. - Да! Дети подходят к столу и слушают задание. - Четыре. У кошки четыре лапы. Ксюша находит деталь с цифрой 4 и убирает в корзинку. -У птицы 2 крыла. Наташа находит деталь с цифрой 2 и убирает в корзинку. -У собаки один хвост. Регина выполняет задание. - У светофора 3 глаза. Семен берет деталь с цифрой 3 и убирает в корзинку. -На одной руке человека 5 пальцев. Даниэль убирает деталь с цифрой 5 в корзинку. Дети радуются, что выполнили задание. Наташа берет пазл и кладет на стол. Дети смотрят на экран и слушают воспитателя. Дети подходят к столу, выбирают себе космонавта и определяют, где находится его ракета, ориентируясь на геометрическую фигуру на космонавте и на ракете (они должны быть одинаковыми) Дети проверяют правильность выполнения задания. -Потому что у космонавта красный круг и у ракеты красный круг. - Да! - Потому что у космонавта синий прямоугольник и на ракете синий прямоугольник. Дети довольны правильным выполнением задания. Регина относит еще один пазл на стол. Дети выходят в центр зала и встают в круг. Дети выполняют движения по показу воспитателя 2 раза. Дети хлопают в ладоши с позитивными эмоциями. Ксюша выполняет поручение. Дети подходят к столу. И рассматривают детали развертки куба и пирамиды. -Из квадратов. -Из треугольников и квадратов. Дети внимательно смотрят выполнения задания. Дети выполняют задание. Дети выполняют задание. Дети рассматривают дома. Даниэль и Семен выполняют поручение. Дети смотрят на экран и слушают благодарность от жителей. Дети собирают на столе картинку из пазлов. -Ракета! Дети встают в круг, берутся за руки и производят обратный отсчет. Дети смотрят на экран. | 15 мин |
3 | РЕФЛЕКСИВНО-ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП | Коммуникативная | -Где мы сегодня побывали? -Какое задание вам больше всего понравилось? -Молодцы! У вас все получилось! -Ребята, сегодня вы выполнили очень важную миссию, оказали помощь. Вы применили свои знания, сообразительность и любознательность для того, чтобы помочь инопланетянам в беде. Жители Тико планеты настолько благодарны, что преподнесли для вас небольшие подарки. Воспитатель достает сундучок, открывает и вручает детям подарки -А теперь я предлагаю вам попрощаться с нашими гостями и вернуться в свою группу. | -На планете Тико! Каждый ребенок перечисляет понравившееся задание. Дети получают подарки и благодарят. Дети прощаются со всеми и уходят к себе в группу. | 3 мин |
Список использованной литературы
- Веракса, Н.Е. Познавательное развитие в дошкольном детстве: Учебное пособие / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. - М.: Мозаика-Синтез, 2012. - 336 c.
- Жизненные навыки для дошкольников. Занятия-путешествия: Программа-технология позитивной социализации дошкольников / под общ. ред. С.В. Кривцовой. – М: Клевер-Медиа-Групп, 2015. – 334с. (Счастливые люди в детском саду).
- Логинова И. В. Папка по ТИКО-моделированию «Технологические карты №2» для создания объемных конструкций с диском-приложением «Фотографии объёмных ТИКО-конструкций». – СПб.: ООО НПО РАНТИС, 2016.
- Михайлова З. А. Игровые задачи для дошкольников. Учебно-методическое пособие. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2019.
- Космическая игра на ускорение/// Я - Ракета... Полетела в Космос... Раз - стыковка Два - стыковка...А вокруг - Планеты, Солнце и Луна | Канал ДОШКОЛЬНИК | Дзен
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию и музыке для детей старшего дошкольного возраста "Обитатели морей"
Задачами данной интегрированной НОД являются: активизация познавательной деятельности; совершенствование естественно-научных представлений детей старшего дошкольного возраста; развитие творческих спос...
Конспект непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию «Морское путешествие» для детей старшего дошкольного возраста.
[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"9104340","attributes":{"alt":"","class":"media-image","height":"320","width":"480"}}]][[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"9104348","at...
Конспект образовательной деятельности по познавательному направлению «Богатство Югры» для детей старшего дошкольного возраста
Цель: познакомить детей со свойствами нефтиЗадачи:v совершенствовать знания детей о полезных ископаемых Югры;v закреплять знания детей пользе и вреде нефти;v воспитывать любовь к родному краю;v ...
Непосредственно образовательная деятельность по познавательному развитию (окружающий мир) Для детей старшего дошкольного возраста старшая группа Тема: «Розыск Невидимки».
Цель: Формирование у детей первичных представлений о свойствах воздуха. Задачи.Обучающие:1.Закреплять умения получать информацию о новом объекте в процессе его исследования.2. Совершенствовать ум...
Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию «Мир насекомых» для детей старшего дошкольного возраста
Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию «Мир насекомых» для детей старшего дошкольного возраста...
Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию "Зеленые паруса» для детей старшего дошкольного возраста.
Образовательная область: познавательное развитие НОД: формирование целостной картины мира Возрастная группа 5-6 лет (старшая группа)Оформление зала.Зал оформлен празднично: в углу- макет корабля с под...
Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию «Город мастеров», для детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.
Цель: продолжать формировать интерес к окружающему миру, расширять знания о профессиях. Показать значимость каждой профессии....