Методическая разработка организации образовательной деятельности по познавательному развитию (тематическая беседа) в средней группе на тему «Экологическая опасность»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Методическая разработка организации образовательной деятельности

по познавательному развитию (тематическая беседа) в средней группе на тему «Экологическая опасность»

Воспитатель МБДОУ д/с №64

Политова Нина Григорьевна

Цель: Формирование экологических представлений о бережном отношении к природе.

Задачи:

Образовательная: Формирование знаний детей о значимости чистоты для жизни планеты и о роли человека.

Развивающая: Развивать кругозор

Воспитательная: Воспитывать интерес, любовь и заботу к окружающей среде, способствовать экологическому и эстетическому воспитанию детей.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Работа над словарем: экология, опасность, природа, глобус.

Методы:

• наглядный;
• словесный;

• введение в игровую ситуацию;

Виды детской деятельности: социально-познавательная, игровая, коммуникативная, двигательная.

Планируемые результаты:

1. Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.
2. Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т. п.; способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
3. Открыт новому, то есть проявляет стремления к получению знаний, положительной мотивации к дальнейшему обучению в школе, институте.
4. Проявляет уважение к жизни (в различных ее формах) и заботу об окружающей среде.

Создание среды для организации и проведения образовательной деятельности: интерактивный ресурс, наглядный материал по теме занятия, магнитная доска, картинка, пластилин.

Организация и методика проведения.

#1054;рганизационный этап.

Воспитатель:

Солнышко проснулось,

Ребяткам улыбнулось,

Глазки закрываем,

Ручки поднимаем.

Лучик солнышка возьмем

И к сердечку поднесем.

Ребята, мы в своих сердечках принесли из дома теплоту и доброту, давайте теперь поделимся этим и передадим друг другу. (Дети передают друг другу тепло по ладошкам)

Сегодня я предлагаю вам отправиться в мир природы. А кто знает, что такое природа? (Мир, который нас окружает). А что же нас окружает в природе? (растения, деревья, насекомые, животные, рыбы, птицы, солнце, небо, земля).

Психогимнастика.

(Звучит мелодия: звуки леса)

Представьте, что мы оказались в лесу. Вдохните полной грудью свежий лесной воздух. Предлагаю прогуляться по лесу. Идём тихонько, чтобы не спугнуть зверей и птиц, перешагивая через пни, раздвигая ветки… Потянитесь к солнышку, погрейтесь его ласковыми лучами. Идём дальше. Осторожно, не наступите на ромашки, нагнитесь понюхать цветы, присядьте, чтобы рассмотреть их. Идём дальше. Перед нами бьёт родник, помойте руки в прохладной воде, встряхните их. Выходим из леса.

2. Образовательный этап.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня в руках? (глобус)

А что такое глобус (Модель нашей планеты)

Как называется планета, на которой мы живем? (Земля)

Воспитатель: (на экране интерактивной доски макет Земли)

Наша планета Земля - самая красивая планета в космосе.

А в какие цвета окрашена наша планета? (голубой, коричневый, зеленый, белый)

Кто догадается, что на глобусе обозначается голубым цветом? (реки, озера, моря, океаны) А коричневым и желтым? (горы и пустыни) А зеленым? (растения) А белым? (снег)

На земле есть все, что необходимо для жизни.

Как вы думаете, возможна ли жизнь на Земле, если не стало бы воды или почвы или воздуха? Почему?

Действительно, без воды, почвы, воздуха, солнца жизнь на Земле не была бы возможна.

Воспитатель: Но наша планета порой бывает в опасности. Не просто опасность, а экологическая опасность — опасность для нашей природы. Так какая же экологическая опасность может повредить нашей планете. Первое — это пожар, который может уничтожить леса и живущих в них животных. Второе — это загрязнение планеты — воды, земли, воздуха. Ведь мусор и грязь приносят вред всему живому.

Физкульминутка

В нашей стране горы высокие,

Реки глубокие,

Степи широкие,

Леса большие.

Мы ребята вот такие!

Игра «Бегают, летают, плавают».

Нужно распределить животных в группы по способу их передвижения: бегают, летают, плавают. (воспитатель показывает картинку животного, дети определяют, к какой группе оно относится и поднимают соответствующий кружок (Синий –вода –плавают. Голубой – небо- летают. Коричневый - земля – бегают, прыгают.

Воспитатель: Как мы можем спасти нашу планету? (Нужно любить природу, бережно относится к ней)

Вот сейчас мы проверим. Хорошо ли вы знаете правила поведения в природе.

Поиграем в игру-физкультминутку. Вставайте в круг. Я буду называть действие, а вы будете хлопать в ладоши, если я буду поступать хорошо, и будете топать ногами, если плохо.

- Если разведу костер, а тушить не буду?

- Если сильно насорю и убирать не буду?

- Если мусор уберу, банки закопаю?

- Я люблю свою природу, я ей помогаю?

- Если я приду в лесок и сорву ромашку?

- Если съем я пирожок, выброшу бумажку?

- Если хлебушка кусок на пеньке оставлю?

- Если ветку подвяжу, колышек подставлю?

3.Рефлексия

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше занятие? Что вы поняли, как вы будете защищать нашу Землю?

4. Итоговый

Воспитатель: от каждого из нас зависит чистота нашей планеты, города, поселка, двора. Если каждый человек в мире будет бережно относиться к природе, соблюдать правила поведения в природе, делать чище свою Родину, то все люди будут наслаждаться чистым воздухом, чистой водой. Мы все сможем любоваться красотой нашей Земли. Дорогие ребята, не забывайте, что надо беречь природу и заботиться о ней. (дети выполняют работы).