Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для подготовительной группы «Великие люди России»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для подготовительной группы «Великие люди России»

Цель: дать представление о некоторых великих людях России.

Задачи:

Образовательные:

-познакомить детей с деятельностью Петра I, М.Ломоносова, Г.К. Жуковым, П.И. Чайковским и их вкладом в развитие родной страны;

-актуализировать знания о А.С. Пушкине и Ю.А. Гагарине;

Развивающие:

- развивать интерес к деятельности правителей, ученых, писателей и музыкантов, прославивших нашу страну;

- способствовать двигательной активности на занятии и профилактике усталости глаз;

- развивать логику и мышление;

Воспитательные:

-воспитывать любовь к родной стране.

Материалы и оборудование: портреты Петра I, М.Ломоносова, Г.К. Жукова, П.И. Чайковского, А.С. Пушкина и Ю.А. Гагарина; презентация «Великие люди России», компьютер, проектор или телевизор.

Ход занятия

Воспитатель приносит детям папку с портретами.

- Ребята, скажите, пожалуйста, кто такие великие люди? (ответы детей) Почему их называют «великими»?

(это люди, которые своими делами прославили не только себя, но и всю нашу страну Россию. Их знают не только в России, но и во всем мире.)

- Великие люди всегда были в России и сегодня я хочу познакомить вас с деятельностью некоторых из них.

Воспитатель вывешивает на доску портреты Петра I, М.Ломоносова, Г.К. Жукова, П.И. Чайковского, А.С. Пушкина и Ю.А. Гагарина.

- Скажите, кто из представленных людей вам уже знаком? (обычно дети называют Ю.А. Гагарина и А.С. Пушкина)

- Обратите внимание на портреты: мы видим картины и фото? Почему?

(раньше не было фотографий, поэтому рисовали портреты, значит люди, которые изображены на портретах жили давно)

- По портрету можно определить, чем прославил Россию этот человек? (ответы детей)

- Хотите узнать?

- Тогда начнем с того, кто жил раньше всех, а именно царь Петр I. Жил и правил он более 300 лет назад он провел много разных реформ.

В то время Россия отставала от других государств, она была аграрной (люди занимались замледелием), достаточно уязвимой в военном плане и не имела выхода к морю. Поэтому царь Петр I совершил много военных побед, отвоевав новые территории, в том числе и приморские.

Следующим его достиженем стала постройка военно-морского флота. В городах Воронеж и Санкт-Петербург. Для того, чтобы знать, как строить флот и как управлять кораблем, царь несколько лет жил в Голландии.

При Петре начинается развитие геологоразведки, благодаря чему на Урале находят месторождения металлической руды. Только на Урале было построено при Петре I не менее 27 металлургических заводов.

Также он провел изменения и в государственной власти. Он был последним русским царем и стал первым русским императором.

Чуть позже  жил Михаил Ломоносов. Этот уникальный человек был выходцем из крестьянской семьи, сам поступил в московскую академию.

Михаил Васильевич был основоположником физической химии. Он доказал, что ртуть это металл, сумев сделать ее твердой.

Ломоносов разрабатывал теорию и производство цветного стекла, в основанной им мастерской создавались уникальные мозаичные картины, например, «Полтавская битва».

Он разработал русскую грамматику и ввел много новых слов обиход: наблюдение, опыт, явление, кислота и т.д.

Физкультминутка

По дорожке шли, шли (Дети шагают на месте.)

Много камешков нашли.

Присели (Садятся.), собрали (Встают.)

Дальше пошли. (Дети шагают на месте.)

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке, (Подскоки на правой ноге.)

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке. (Подскоки на левой ноге.)

По тропинке побежим,

До лужайки добежим. (Бег на месте.)

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки. (Прыжки на месте на обеих ногах.)

Стоп. Немного отдохнем.

И домой пешком пойдем. (Ходьба на месте

 -Ребята, я вам сейчас прочту отрывок из стихотворения. Вы его прослушайте и назовите автора этого стихотворения.

У лукоморья дуб зелёный

Златая цепь на дубе том.

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом.

(Это стихотворение написал Александр Сергеевич Пушкин)

- Правильно ребята – это прекрасное стихотворение написал А. С. Пушкин великий русский поэт. Скажите, а вы знаете сказки А. С. Пушкина? (Ответы детей)

А. С. Пушкин родился в Москве, в небольшой дворянской семье. Он рано научился читать и уже в детстве начал писать стихотворения. На протяжении всей его жизни рядом с ним была его няня.

- Кто помнит, как звали няню поэта? (Ответы детей). Арина Родионовна очень сначала была няней его старшей сестры Ольги. Однажды маленький Саша сильно плакал и никто не мог его успокоить, тогда пришла Арина Родионовна  и успокоила мальчика. Так она стала няней для обоих детей. В то время в дворянских семьях (и в семье Пушкиных) говорили на французском языке, но благодаря своей няне Александр Сергеевич всей душой полюбил родной – русский язык. Арина Родионовна  знала много сказок и народных песен, мастерски их рассказывала, а А.С. Пушкин записывал их, некоторые из них переработал и записал в стихотворной форме. Произведения Александра Сергеевича знаем не только мы, русские люди. Их знает весь мир, ведь его произведения переведены более чем на 200 языков мира.

- Следующим, с кем я вас сегодня познакомлю, станет один из прославленных полководцев и героев ВОВ Георгий Константинович Жуковым. Он сыграл важную роль в победе над фашистами. Ум, прилежное и настойчивое отношение к учёбе, помогли Жукову стать выдающимся полководцем. Руководство страны направляло его туда, где было трудно. Он возглавлял самые трудные сражения. Именно под его командованием наши войска остановили врага сначала под Ленинградом (Санкт-Петербургом), а затем и под Москвой. После войны Г. К. Жуков был главнокомандующим Советскими вооружёнными силами. Впоследствии занимал пост Министра обороны. За смелость и отвагу был удостоен звания Героя Советского Союза четырежды.

Этот выдающийся человек Г. К. Жуков принимал парад войск в 1945году.

- Ребята, скажите, какой праздник празднуют в России 12 апреля? (Ответы детей).

Правильно, День космонавтики, и я хочу вам рассказать еще об одном знаменитом человеке 20 века. Это первый космонавт - Юрий Алексеевич Гагарин.

Родился в селе. После окончания ремесленного училища и индустриального техникума увлёкся авиацией и поступил в Чкаловское военное авиационное училище лётчиков.

12 апреля 1961 года впервые в истории человечества полетел  в космос космический корабль «Восток» с человеком на борту. Пилотом – космонавтом космического корабля был Юрий Алексеевич Гагарин. Он совершил один виток вокруг Земли. Люди нашей страны гордятся тем, что первым был именно русский человек!

 - А как вы думаете легко быть космонавтом? (Ответы детей.) Какими качествами должен обладать космонавт?

В: - Ребята, а сейчас закроем глаза, отдохнем и послушаем музыку (звучит отрывок из произведения П.И.Чайковского)

Гимнастика для глаз

Глазкам нужно отдохнуть,

(Ребята закрывают глаза)

Нужно глубоко вздохнуть.

(Глубокий вдох. Глаза  закрыты)

Глаза по кругу побегут,

(Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)

Много-много раз моргнут.

(Частое моргание глазами)

Глазкам стало хорошо,

(Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)

Увидят мои глазки все!

(Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)

И: - Вам понравилась музыка? Эту музыку написал великий русским композитор, музыка которого при жизни вошла в элиту мировой классики - П. И. Чайковский. Сейчас мы прослушали его произведение из цикла «Времена года». Его музыка красивая, добрая. Чайковский очень любил сказки. На сюжет сказки «Щелкунчик» он сочинил балет.

Чайковский писал оперы и балеты, симфонии и пьесы. Во всех жанрах он создал произведения, любимые всем миром. П. И. Чайковский был первым русским композитором, создавшим для детей альбом из фортепианных пьес. Музыка из этого альбома разная: и веселая, и грустная, и быстрая и медленная, в нем есть и марш, и песни, и танцы.

- Ребята, понравилось вам наше путешествие? Сегодня вы очень много узнали о знаменитых людях.

Кто из них вам больше всего понравился и почему?

А чтобы узнать, как вы усвоили все, что я вам рассказала, мы поиграем в дидактическую игру «Кому что принадлежит?»

(дети соотносят картинку из презентации с портретом)