Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «В мире одежды и обуви»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад №29 «У Лукоморья»

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «В мире одежды и обуви»

воспитатель: Сафьянова А.А.

г. Саяногорск 2026г.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «В мире одежды и обуви»

Цель: создание условий для формирования у детей отчетливого дифференцированного представления о различных видах одежды, головных уборов и обуви, их назначении и применении.

Задачи:

1) совершенствовать умение разделять утилитарную и эстетическую функции одежды, формулировать суждения;
2) конкретизировать знания о том, для чего человеку нужна разная одежда, головные уборы, обувь (в холодную и тёплую погоду, для работы, отдыха и праздника);
3) воспитывать бережное отношение к вещам, как результату труда людей, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Ход занятия

Организационный момент

Игра «Половинки» (найти вторую половину одежды и назвать её).

Основная часть

Беседа

— Шорты, рубашка, платье, юбка — как можно назвать все это одним словом? (Одежда.)

— Для чего нужна одежда?

— Из чего шьют одежду? (Из ткани, материала.)

— Одинаковую или разную одежду носят мужчины, женщины и дети? (Разную.)

— Как называется одежда, которую носят мужчины (женщины, дети?

— Какое сейчас время года?

— Значит, какая нужна одежда?

— Осенняя и весенняя одежда называется демисезонной (осень — между зимой и летом.)

— Какую демисезонную одежду вы знаете? (Куртка, пальто, брюки, колготки, кофта.) (Демонстрация картинок.)

— Какую зимнюю одежду вы знаете? (Шуба, пальто, зимняя (меховая) куртка.) (Демонстрация картинок.)

— Какую летнюю одежду вы знаете? (Шорты, футболка, майка, платье, юбка, сарафан.) (Демонстрация картинок.)

Игра с мячом «Назови ласково»

Слова: шуба, куртка, костюм, платье, юбка, шорты, рубашка.

Игра «Одень правильно»

— Отгадайте загадки, найдите отгадки.

Сижу верхом, Не ведая на ком. (Шапка)

Ношу на голове поля, Но это вовсе не земля.(Шляпа)

Я любой девчонке Прикрою волосенки,

Прикрою и мальчишкам Стрижки-коротышки.

От солнца я зашита — Для того и сшита.(Панама)

- Как называются все эти предметы?

- На какую часть тела надевают эти предметы? (На голову.)

- Эти предметы называются «головные уборы».

Заучивание словосочетания «головные уборы».

- Ребята, послушайте стихотворение И. Морозовой и выберите головные уборы, о которых идет речь в стихотворении.

Мальчик маленький рыдает. Плачет, маму убеждает:

«Не надену больше шапку. Мне она всегда мешает!

Мама сыну отвечает: «Головной убор любой,

И платок, и бескозырка, Очень нужен нам с тобой».

Чтобы солнца жаркий лучик. Не напек вам головы.

Вы панамою макушку Закрывайте от беды.

А зимой закроют уши От мороза, сильной стужи

Шапки с мехом и ушанки. Чтобы не был ты простужен.

Если дождик льется с неба, То без шляпы и берета

Ты придешь весной домой С очень мокрой головой.

А когда идет военный, Летчик или постовой,

То фуражка сразу скажет, К сейчас перед тобой.

Дети выбирают головные уборы (шапка, платок, бескозырка, шляпа, берет, фуражка).

— Расскажите о том, что было бы с людьми зимой, летом, осенью (весной, если бы не было головных уборов.

Повторное чтение стихотворения.

Игра «Большой — маленький». Доскажите предложения.

— Взрослые носят большие шапки, а дети — маленькие шапочки.

— Мужчины носят большие кепки, а мальчики — маленькие.

— Женщины повязывают на головы платки, а девочки.

— На маме надета большая шляпа, а на дочке — маленькая.

— На папе надета панама, а на мальчике.

— Солдат надел пилотку, а маленький мальчик.

— Офицер надел фуражку, а мальчик.

— У бабушки берет, а у внучки.

Физкультминутка «Одежда для куклы»

Не плачь, куколка, моя Остаешься ты одна.(имитация укачивания)

Не могу с тобой играть, Нужно мне перестирать (движения кулачками друг о друга)

Твои платья и носки Твои юбки и чулки,(загибают пальцы поочередно)

Свитер, варежки, жакет, Шапку, шарф, цветной берет,

Я налью воды чуток, (имитация налива воды)

В таз насыплю порошок. (имитация ладошкой)

Пену снежную взобью (круговые движения ладонями)

Постираю и пойду (движения кулачками, ходьба на месте)

Пока светит солнышко, (показ солнышка)

Натяну веревочку. (ладони в стороны)

К ней одежду прикреплю (движения пальцами)

Ветерком все просушу. (махи ладонями)

Утюгом туда — сюда Белье быстро глажу я. (гладим правой рукой)

Поработали вдвоем (хлопки вверх – вниз)

А теперь и отдохнем. (ладони под голову, «спим»).

— Отгадайте загадки и найдите картинки-отгадки.

Сшили их из черной кожи, В них теперь ходить мы можем.

И по слякотной дороге — Не промокнут наши ноги. (Сапоги)

Не ботинки, не сапожки, Но их тоже носят ножки.

В них мы бегаем зимой:Утром — в садик, вечером — домой. (Валенки)

Если дождик, мы не тужим — Бойко шлепаем по лужам.

Станет солнышко сиять — Нам под вешалкой стоять. (Резиновые сапоги)

— Что изображено на картинках? Назовите, одним словом. (Обувь.)

— Для чего нужна обувь? (Чтобы не замерзнуть, не поранить и не промочить ноги.)

— Какую еще обувь вы знаете? (Тапки, ботинки, туфли.) (Педагог выставляет картинки на доску.)

— Какую обувь носят на улице? (Туфли, ботинки, валенки, резиновые сапоги, сапоги.)

— Значит, это какая обувь? (Уличная обувь.)

— В какой обуви мы ходим дома, в группе? (В тапках, сандалиях.) Это домашняя обувь.

— Как нужно ухаживать за обувью?

Игра «Назови детали обуви»

Подошва, пятка, носок, каблук, шнурок, молния, липучка.

Игра «Назови ласково»

Слова: туфли, сапоги, валенки, тапки, ботинки, кроссовки.

Игра «Четвертый лишний»

Сапоги, туфли, валенки, рубашка. Ботинки, резиновые сапоги, шапка, туфли. Сапоги, валенки, ботинки, тапки. Туфли, тапки, ботинки, подошва.

Итог занятия. Обобщающие вопросы по теме занятия.