Конспект занятия по ФКЦМ в средней группе "Перелетные птицы"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе

на тему «Перелетные птицы».

Цель: познакомить детей с перелетными птицами (скворцом, грачом, ласточкой, журавлем, соловьем, стрижем, жаворонком), объяснить, почему этих птиц называют перелетными.

Задачи:

Образовательная: формировать представление о внешнем виде птиц, их образе жизни.

Развивающая: развивать мышление, связную речь, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику.

Воспитательная: воспитывать желание помогать птицам.

Предварительная работа: рассматривание альбомов с перелетными птицами.

Наглядный материал: картинки с изображением зимующих и перелетных птиц, их гнезд; 5 перышек. 

Раздаточный материал: разрезные картинки с изображением ласточки, грача, скворца, жаворонка, соловья, кукушки, карточки с изображением угощений для птиц: (хлеб, зерно, семечки, конфеты, суп, сало, камни); геометрические фигуры (квадрат, треугольник).

Мотивация: помочь птичке-синичке вернуть перелетных птиц, которых заколдовала злая вьюга.

Ход НОД.

Организационный момент.  (дети стоят в кругу на ковре)

Здравствуй правая рука!

Здравствуй левая рука!

Здравствуй друг!

Здравствуй друг!

Здравствуй, здравствуй, дружный круг!

Воспитатель. Ребята, а какое сейчас время года? (весна)

- Правильно, пришла долгожданная весна! Хочется радоваться солнышку и пению птиц. Смотрите, к нам прилетела синичка! (воспитатель достает игрушку- синичку). 

Синичка. «Цвинь-цвинь-цвинь! Беда-беда! Птицы не вернулись с юга. Злая вьюга им путь — дорогу заколдовала. Ребята, помогите, пожалуйста, расколдуйте птиц!»

Воспитатель. Что же делать? Как нам расколдовать птиц? (Ответы детей)

Синичка. «Цвинь-цвинь-цвинь! Я покажу вам дорогу, вы выполните задания вьюги и тогда птицы вернуться домой!»

Воспитатель. Что ж, отравляемся в путь! Показывай синичка дорогу! (Дети идут за воспитателем)

- А вот и первое задание. Встаем в круг.

1. Дидактическая игра «Признаки весны». 

Воспитатель: Ребята, чтобы расколдовать птиц, мы с вами должны выполнить первое задание - назвать признаки весны. Я вам буду задавать вопросы, а вы будете на них отвечать.

Воспитатель. Откуда весной вода? (выставляются картинки: лужи, сосульки, ручейки)

Дети. Тает снег, тает лед.

Воспитатель. Какой бывает ветер весной? (выставляется картинка)

Дети. Весенний, теплый, холодный, слабый, сильный.  

Воспитатель. А что ярко светит на улице весной? Какое весеннее солнце? (выставляется картинка)

Дети. Теплое, яркое, желтое

Воспитатель: Что происходит весной с травой и деревьями? (выставляется картинка)

Дети. Травка зеленеет, на деревьях появляются почки.

Воспитатель. Молодцы, ребята! Как здорово вы рассказали о весенних признаках. Давайте порадуемся приходу весны, сделайте глубокий вдох, а на выдохе скажите: «Ах, как вкусно пахнет весна!». (Хоровое и индивидуальные повторения)

Воспитатель. Смотрите, мы нашли перышко! Мы справились с этим заданием, пора идти дальше. Дети выходят на ковер и встают в круг.

2. Проговаривание чистоговорок.

Воспитатель. Ребята, а вдруг перелетные птицы не знают, что весна к нам уже пришла! Давайте расскажем о весне чистоговорки, чтобы птицы нас услышали.

РА-РА-РА - пришла весны пора!

РА-РА-РА - весне рада детвора!

РУ-РУ-РУ - грачи ходят по двору!

РО-РО-РО - у грача черное перо!

РЫ-РЫ-РЫ - светит солнце во дворы!

Воспитатель. Вы все чисто повторили чистогороворки, и у нас еще перышко! Идем дальше! 

3. Разрезная картинка «Собери картинку». (дети садятся за столы)

Воспитатель. Ребята, посмотрите, ветер перепутал все картинки птиц, давайте соберем их.

(дети собирают разрезную картинку и называют, кто получился)

Воспитатель. Чтобы птицы нас услышали, давайте мы их позовем домой: «АУ! Я грача (ласточку, кукушку.. ) зову!» 

Воспитатель: Молодцы! Вот и третье перышко мы нашли. Идем дальше!

4. Дидактическая игра «Накормим птиц».

Воспитатель. Когда наши друзья птицы прилетят, они захотят поклевать. Как вы думаете, а чем питаются птицы?

Дети ищут на столе карточки с изображением угощений для птиц: хлеб, зерно, семечки, конфеты, суп, сало, камни; выбирают и кладут на стол то, чем питаются птицы, произнося «Птицы клюют…. »

Воспитатель. Вы справились и с этим заданием. А вот и еще перышко!

Воспитатель. Ребята так грустно без птиц весной! Вокруг себя вы повернитесь, в малых птичек превратитесь! Поиграем в птичек! (дети встают на ковер)

Физкультминутка «Птичка».

Воспитатель. Вокруг себя вы повернитесь, в ребят опять вы превратитесь. Вы были замечательными птичками!

Логопед: — Ребята, на нашем дереве скворечник. А кто в нем живет? Прилетят скворцы на новоселье, будут песни петь комаров и мошек ловить, выведут птенцов! Покажем маленьких скворчат.

Пальчиковая гимнастика. «Скворечник».

5. Дидактическая игра «Скворечники для скворцов».  

(дети садятся за столы)

Воспитатель. Много прилетит скворцов и всем нужны скворечники. Поможем им и построим скворечники. Приступайте к работе.

(Дети из геометрических фигур (треугольник, квадрат) составляют скворечники).

Воспитатель. Теперь скворечников хватит всем! А вот и еще перышко, сосчитаем их.

6. Дидактическое упражнение «Веселый счет».

 (Дети берут по перышку и считают до пяти. (Одно птичье перо,2 птичьих пера … пять птичьих перьев).

Воспитатель. Сдуем перышки и расколдуем всех перелетных птиц!      

(Дети берут перышки и сдувают их с ладошки, выставляется картинка с полетом перелетных птиц).

Воспитатель. Ура! У нас все получилось! Мы выполнили все задания. Сняты злые чары вьюги!

Воспитатель. Ребята, а как мы расколдовали птиц?

- Какие задания выполнили?

- А что тебе понравилось?

- Что было для тебя самым трудным? (выслушиваются ответы детей)

Воспитатель. Нам пора возвращаться из нашего путешествия. Вы справились со всеми заданиями - назвали весенние признаки, построили скворечники, и вспомнили названия перелетных птиц, я вами горжусь!