Открытое занятие по познавательному развитию. Тема: «Путешествие Капельки» ( старшая группа)
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Открытое занятие

по познавательному развитию.

Тема: «Путешествие Капельки»

( старшая группа)

Воспитатель

Соболева Ольга Валерьевна

Задачи :

1.Познакомить детей с некоторыми свойствами воды,

2. Развивать любознательность, мышление и речь детей.

 3.Воспитывать бережное отношение к воде.

Оборудование: пластиковые стаканчики, баночки с водой, гуашь.

Предварительная работа: рисование воды в разных видах, разучивание стихотворений о воде.

Ход занятия:

  Вы слыхали о воде?

 Говорят она везде!

 В луже, в море, в океане

 И в водопроводном кране.

 Как сосулька замерзает,

 В лес туманом заползает,

 Ледником в горах зовется.

 Мы привыкли, что вода

 Наша спутница всегда!

 Без нее нам не умыться,

 Не наесться, не напиться,

 Смею вам я доложить:

 Без нее нам не прожить.

 Беседа: – Ребята посмотрите на выставку наших рисунков. Что на них изображено?

Ответы детей: дождик, река, море  и т.д.

- А как мы можем всё это назвать одним словом?

- Вода.

-Правильно. Всё это вода. У воды есть свои секреты. И для того чтобы их узнать мы станем учёными и проведём с вами опыты.

Опыт N1: “Вода не имеет формы”

 Сравни форму воды в своем стакане с водой у соседа, воспитателя (воспитатель показывает, что, если перелить воду в посуду другой формы, вода принимает форму этой посуды).

 – Что можно сказать о форме воды?

Вывод: вода не имеет формы.

Опыт N2: “Вода жидкая, может течь”

 Дать детям 2 стакана: 1 – с водой, 2 – пустой. И предложить им перелить воду из одного стакана в другой. Задать вопрос: “Льется вода? Почему?”. Вывод: вода жидкая, льется.

Опыт N3: “Вода прозрачная”

 Какого цвета вода? На столе у вас лежат полоски бумаги, с их помощью мы определим цвет воды. Приложите и сравните цвет воды и цвет каждой полоски. Можно ли сказать, что вода совпадает с одним из их цветов? (Нет). Какого же тогда цвета вода? (Бесцветная, прозрачная). Подумайте как можно проверить прозрачность воды? (Посмотрите через стакан с водой на  меня, на друг друга.

Опыт № 4 « воду можно окрасить в любой цвет»

А сейчас мы с вами превратимся в волшебников. У нас есть вот такие баночки с водой.  Возьмите  каждый по баночке. Давайте произнесём волшебные слова: крекс, пекс, фекс и взболтаем баночки с водой.

-Посмотрите, какая вода стала? У всех разног цвета. А как вы думаете почему это произошло?

-Потому что вода окрасилась.

Опыт N5: “У воды нет вкуса”

 Знаете ли вы вкус соли, сахара, лимона, лука? Вам хорошо знаком вкус яблок, картошки, помидора, хлеба, торта. Попробуйте воду в стакане на вкус. Можно ли назвать воду соленой, горькой, сладкой, кислой? Ни один из знакомых вкусов нельзя отнести к воде.

Вывод: вода не имеет вкуса.

Опыт N6: “У воды нет запаха”

 Когда мама печет пирожки и булочки, аппетитный запах вы почувствуете за дверями квартиры. Тонкий аромат издают цветы, духи. А понюхайте воду, чем она пахнет?

Вывод: вода не имеет запаха.

-А сейчас мы с вами поиграем.

Проводится  игра   «Весёлый дождик».

Дети изображают движениями рук и ног дождик.

- А сейчас  будем отгадывать загадки.

Загадки

 Давайте разгадаем загадки и повторим, какая вода есть на Земле.

 Кругом вода

 А с питьем беда

 Кто знает, где это бывает? (Море)

 Много рек, озер морей

 Он в себя вобрал

 Ты подумай и ответь

 Что за великан. (Океан)

Ни вода, ни суша

 На лодке не переплывешь

 И ногами не пройдешь. (Болото)

 Он без рук, он без ног

 Из земли пробиться смог.

 Нас он летом в сильный зной

 Ледяной поит водой. (Родник)

 В природе путешествует вода,

 Она не исчезает никогда:

 То в снег превратиться, то в лед,

 Растает – и снова в поход!

 По горным вершинам,

 Широким долинам,

 Вдруг в небо взовьется,

 Дождем обернется,

 Вокруг оглянитесь

 В природу вглядитесь

 Вас окружает везде и всегда

 Эта волшебница –

 все дети хором ВОДА!