Конспект познавательно-исследовательской деятельности "Волшебница вода"
план-конспект занятия по окружающему миру

КОНСПЕКТ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ)

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

«ВОЛШЕБНИЦА ВОДА»

Интеграция образовательных областей «Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей) и «Коммуникация».

Цель: расширить и закрепить представления детей о свойствах воды.

Основные задачи:

1. Образовательные задачи:

• закрепить знания детей по вопросу свойств воды;

2.Развивающие задачи:

• Способствовать развитию любознательности;

3.Воспитательные задачи:

• Воспитывать у детей уважительное отношение к окружающей среде;

Оборудование и материалы:

 - карточки-капельки с загадками, схемы: «Свойств воды», иллюстрации по теме «Вода». Раздаточный материал на каждого ребёнка: лоток для раздаточного материала, одноразовые, прозрачные стаканчики с водой,  салфетки,  апельсиновый сок, молоко, соломинки для коктейля, ведерко.

Место проведения - муззал.

Предварительная работа: Занятия по блоку «Вода», Беседа с детьми о значении и свойствах воды, просмотр фильма: «Урок чистой воды», сказки Н.А. Рыжовой «Как люди обидели речку», чтение стихотворений по теме, отгадывание загадок, рисование на тему: «Море и его обитатели», проведение отдельных опытов с водой. Чтение сказки  «О рыбаке и золотой рыбке». Просмотр мультфильма «Чебурашка и Крокодил Гена чистят речку»

Методические приемы:

 Беседа;

 Вопросы;

 Совместная деятельность педагога с детьми (экспериментальная деятельность);

 Загадки;

Сюрпризный момент,

Игра.

 Первая часть: (информационно-познавательная)

При входе в зал на полу дорожка из капелек воды.

-ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями. Сегодня к нам пришли ваши родители:…

Доброе утро! Я вам говорю

Доброе утро! Я вас всех люблю!

Желаю Вам хорошо заниматься!

Слушать внимательно, ума набираться.

Воспитатель: ребята, сегодня из космоса с нами выходит на видеосвязь наш друг Барбарик.

На экране проектора появляется Барбарик, и обращается к детям

Барбарик: "Здравствуйте, ребята. Я отправился в космическое путешествие, и, путешествуя по Луне, встретил инопланетян. С Луны они видят нашу планету Земля, и не понимают, почему она синего цвета, а называется Земля. Ребята, а можете объяснить, почему из космоса наша планета синего цвета?   

Ответы  детей.

 Предлагаю собраться   образуя круг, взявшись за руки. В центре круга глобус накрыт большой салфеткой. Открывает глобус и задает вопрос:

- ребята, что это? (это глобус, глобус - это модель нашей планеты Земля в уменьшенном виде)

- Какие цвета вы видите на нем? (синий,  зеленый, коричневый) .

- А как вы думаете, что изображено на глобусе зеленым цветом?   Коричневым? Синим? (леса, горы, моря и океаны)

-что есть на Земле (на планете Земля есть материки, моря и океаны)

-какого цвета материки на глобусе (коричневого)

-какого цвета моря и океаны ( синего)

- чего больше на планете Земля, материков или воды? ( воды)

- вы когда сюда заходили, что заметили необычного? ( на полу дорожку из капель воды)

- как вы думаете, о чем сегодня мы будем с вами говорить( о воде)

Воспитатель: Правильно, а вы знаете что сегодня 22 марта отмечается всемирный день воды?

Сегодняшнюю встречу  мы посвятим воде

- Ребята, сейчас мы с вами поиграем в ученых, исследователей.

- Скажите, чем занимаются ученые? (ответы детей)

-Ученые занимаются наукой. Наука – это познание. Ученые проводят различные  опыты. Они задают вопросы, а затем пытаются на них ответить. А полученные ответы обязательно записывают или зарисовывают в книгу.

- Где работают ученые? (в научной лаборатории)

- Как вы думаете, какие правила надо соблюдать, работая  в лаборатории?

(быть аккуратными, не спешить, внимательно слушать, не толкаться и соблюдать тишину.)

- ребята вы видели ученых, что на них надето? ( халаты, шапочки…)

-правильно, я буду директором лаборатории, а вы будете учеными, которые делают важные  открытия в науке

- У меня есть   волшебные   шапочки, с помощью которых вы превратитесь в ученых (надевают шапочки).

-ребята, еще у меня есть волшебные квадратики разных цветов, выбирайте любой цвет и усаживайтесь за столы такого же цвета.

Дети выбирают квадратики того цвета, который им понравился и рассаживаются по цветам за столы.

 Делим  детей по два человека на 1 стол. Нужно назначить из двух детей одного капитана, который будет проводить опыт, а другой ребенок будет рассказывать всем об открытии в их мини-лаборатории.

На столах стоят колбы и т.д… для проведения опытов, книги, схемы проведения опыта.

Детям необходимо объяснить, что все опыты проводятся согласно схеме(алгоритму).

- и так, выбрали, кто у вас будет капитаном на ваших столах? Кто будет рассказывать о ваших открытиях? ( представить капитана каждого стола)

- и так уважаемые ученые, приступаем к работе

II часть: Практическая (Опытно-экспериментальная)

И сейчас мы с вами как настоящие ученые будем проводить опыты с водой, для того, чтобы рассказать Барбарику и инопланетянам о свойствах воды.

- и так приступим к нашему исследованию.

   -у вас у всех на столах лежит «книга открытий» в которой вы будете фиксировать свои выводы.

Опыт № 1. «Вода прозрачная, бесцветная»

У вас на столах лежат схемы, по которым вы будете проводить опыт

Рассматривает схемы с ними на доске со всеми вместе

- А сейчас возьмите стаканчики с водой и с молоком, попробуйте сквозь эти стаканы рассмотреть ложку (в воде ложка видна, в молоке нет). Молоко какого цвета (белого), а вода? (вода не имеет цвета)

Вывод: вода прозрачная (наклеивают картинку в тетрадь)

Опыт № 2. «Вода не имеет запаха».

У вас на столах лежат схемы, по которым вы будете проводить опыт

Рассматривает схемы с ними на доске со всеми вместе

Возьмите стакан с водой и стакан с соком.

- Ребята, понюхайте воду и скажите, чем пахнет. (У воды нет запаха).

- Понюхайте стакан с соком (апельсиновый). (стакан с соком имеет запах)

Но….Ребята, вода не имеет запаха, если она чистая. А вода из водопроводного крана может иметь запах, т.к. её очищают специальными веществами, чтобы она была безопасной.

Вывод: вода не имеет запаха.

Заносят в тетрадь

Опыт № 3. «Вода не имеет вкуса».

У вас на столах лежат схемы, по которым вы будете проводить опыт

Рассматривает схемы с ними на доске со всеми вместе

- Ребята, попробуйте воду на вкус. Есть ли у нее вкус? (Нет, вода не имеет вкуса).

- А теперь попробуйте сок. Есть ли у него, вкус? (Да).

Вывод: Вода не имеет вкуса.

Заносят в тетрадь

- Делать научные открытия дело не из лёгких, поэтому в лабораториях бывают перерывы для отдыха. Неплохо бы немножко отдохнуть и нам. Как считают наши учёные? Давайте выйдем из-за своих лабораторных столов и пройдём на ковёр. (Дети располагаются на ковре в произвольном порядке.)

Физ. минутка.   Пластический этюд “Ходят капельки по кругу”

В: Я буду мама Тучка, а вы мои дети - капельки. Вам пора отправляться в путь. 

        - Отдохнули, ребята?

Мы с вами уже говорили о том, что вода бывает и в твердом состоянии, и сейчас мы с вами проведем следующий опыт:

        Опыт №4. Таяние льда

У вас на столах лежат схемы, по которым вы будете проводить опыт

Рассматривает схемы с ними на доске со всеми вместе

Возьмите кубики льда. Один опустите в стакан с холодной водой, другой в стакан с горячей водой. Где лед растает быстрее?

(быстрее- в горячей воде, а медленнее всего  на воздухе)

Заносят в тетрадь

Опыт 5.  Способность растворять вещества

У вас на столах лежат схемы, по которым вы будете проводить опыт

Рассматривает схемы с ними на доске со всеми вместе

В первый стакан с водой добавляем песок с мусором, в другой сахар, размешиваем.

-что произошло в первом стакане? (песок не растворяется в воде)

- сто произошло во втором стакане? (сахар растворился в воде)

Вывод: вода способна растворять некоторые вещества

Ребята, сегодня как я уже сказала всемирный день воды. Ребята, а какая сейчас существует глобальная проблема в мире?

Правильно, наша планета засоряется, в том числе и загрязняется вода!

Скажите, а у нас в Бурятии какое есть озеро, которое содержит огромный запас пресной воды? ( поговорить о воде)

-Сейчас я вас научу, как можно воду очистить от мусора

Опыт №6. Как очистить воду от мусора

У вас на столах лежат схемы, по которым вы будете проводить опыт

Рассматривает схемы с ними на доске со всеми вместе

Очистите стакан с грязной водой с помощью фильтров.

1. Через марлю
2. Через марлю+ткань
3. Через марлю+ткань+ватный диск

Что произошло? ( с помощью более плотных тканей мы смогли очистить воду от мусора и грязи)

Вывод: воду можно очистить с помощью фильтров

Заносят в тетрадь

Ну вот, уважаемые ученые, сегодня вы сделали много открытий. Ученые о своих открытиях рассказывают всему миру на конференциях. И сейчас мы хотим выслушать ваши выступления!

Дети выступают с выводами опытов.

Поставить столик, одеть плащи и конфедератки, краткое выступление детей.

Воспитатель: ну что, ребята? Как вы думаете, мы сможем помочь Барбарику  и инопланетянам? А как?

Возможные варианты ответов: мы изучали свойства воды, проводили опыты и заносили результаты в Книгу открытий. Мы эти книги можем отдать Барбарику, и он познакомит инопланетян со свойствами воды.

Воспитатель:  всё верно. Мы зафиксировали все наши наблюдения в виде схем, и   наши книжки  отдадим   Барбарику, чтобы он передал их инопланетянам. Из них они смогут узнать, что такое вода, и какими свойствами она обладает.

Зовут Барбарика

Ну а на последок у меня для вас есть сюрприз. Я покажу вам, что на воде можно создавать удивительные рисунки

Рисуют в технике Эбру

- ребята, давайте вернемся в нашу лабораторию, чтобы подвести итоги нашей работы.

 У вас на столах есть лайки, с помощью которого  вы сначала оцените себя, то как вы работали и что получилось или нет. А затем вы оцените своих товарищей, с которыми вы работали над опытами.

Итог занятия 

чем мы сегодня занимались? Что вам больше всего понравилось? А какой сегодня день?

Что вы узнали о воде? Какими свойствами обладает вода.  Мы с вами сегодня узнали о свойствах воды, проводя опыты с водой. Я думаю, обо всем интересном, что вы узнали сегодня в нашей лаборатории, вы расскажете своим друзьям и родителям. Вода имеет и другие свойства. О них мы узнаем на наших следующих занятиях

Ну прежде чем попращаться, каждый з вас на этой доске оставит смайлик своего настроения, и мы увидим с каким настроением вы уходите отсюда.

Спасибо вам ребята. До скорых встреч!