Конспект занятия «Окружающий мир» с элементами финансовой грамотности в подготовительной к школе группе Тема: «Профессия - почтальон»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия «Окружающий мир» с элементами финансовой грамотности в подготовительной к школе группе

Тема: «Профессия - почтальон»

Цель: формирование представления о профессии - почтальон.

Задачи:

Образовательные: дать детям понятие - что такое почтовые отправления, для чего нужна почтовая служба; познакомить детей с историей писем, их формой в разные времена и способах транспортировки почтовых отправлений;

Развивающие: уточнить знания детей о разнообразии почтовых отправлений.

Воспитательные: расширять представление детей о профессии «почтальон» и о почтовой службе, о необходимости и пользе труда почтальона.

Словарная работа: бандероль, посылка, телеграмма, корреспонденция.

Предварительная работа: просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино», экскурсия на почту, рассматривание иллюстраций по теме.

Методы и приемы: словесный: беседа; наглядный: просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино».

Материалы и оборудование: макет, газета, журнал, письмо, открытка.

Ход занятия.

Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, что лежит у меня на столе?

Дети: Газета, журнал, письмо, открытка.

Воспитатель: правильно. А что бы узнать, кто это все нам принес, надо отгадать загадку.

Загадка.

Он принес нам телеграмму:

Приезжаю, Ждите, Мама.

Деду пенсию принес,

Хоть совсем не Дед Мороз

На ногах с рассвета он

Кто же это?  

Дети: Почтальон.  

Вопрос.

А вы догадались, о ком мы сегодня будем разговаривать?

Дети: о почтальоне.

Воспитатель: Правильно. О почтальоне и о почтовой службе. А кто такой почтальон? Что он нам приносит?

Дети высказывают свои мысли, перечисляют какая может быть корреспонденция.

Вопрос.

Ребята а как вы думаете, почта появилась издревле, или почтальоны начали работать, когда появилась бумажные письма?

Дети высказывают предположения.

Вы хотели бы узнать какими были письма, и откуда появилась почта?

Рассказ воспитателя.

Необходимость разговаривать друг с другом появилась у людей в древности. Но как поговоришь, если нужный тебе человек находится очень далеко.  После того, как люди научились читать и писать, эта проблема исчезла. Первые письма были на каменных пластинах, в Древней Руси письма писали на бересте (это кора дерева), были письма, которые писали на пальмовых листах, на ткани, а бумага была изобретена в Китае. Письма необходимо было доставлять в разные города не только по земле, но и по морю! Вскоре писем стало так много, что появилась целая почтовая служба, которая стала заниматься отправлением писем, газет, журналов, бандеролей, посылок. Сначала почту перевозили на лошадях, затем стали перевозить по железной дороге, позже появилась авиапочта. В наше время, когда в домах появились компьютеры, письма и послания можно пересылать с помощью электронной почты.

Игра «Доставляем письма»

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в начальника почты, нам с вами нужно выбрать транспорт, который сможет доставить наши письма адресатам? после того, как я зачитаю вопрос, вы выберите карточку с изображением того транспортного средства, который по вашему мнению больше всего для этого подходит.  

- Чтобы отправить письмо по железной дороге, нужен… (Почтовый вагон). 

- Чтобы отправить письмо авиапочтой, нужен… (Самолет).

- Чтобы отправить письмо электронной почтой нужен… (Компьютер).

- Чтобы отправить письмо на север, нужны… (Собачьи упряжки, вертолет)

- Чтобы отправить письмо голубиной почтой, нужен… (Голубь). 

Воспитатель: хорошо, мы узнали с помощью чего можно доставить письмо адресату! Давайте немного отдохнем, встанем вместе в круг:

Физкультминутка «Почтовый ящик»

На скамейку я встаю - поднимаются на носочки и тянутся

Еле ящик достаю – тянутся руками вверх.

Открываю ящик - открывают,

Голубой, блестящий.

Посыпались из ящика – приседают, затем встают с вытянутыми руками

Письма настоящие.

Воспитатель: ребята, сегодня из почтового ящика я достала вот эту газету. А вам домой почтальон что-нибудь приносит?

Дети рассказывают о своей корреспонденции.

Воспитатель: все газеты, журналы, письма привозят на почту на машине. И, прежде чем разнести все по домам, газеты, журналы, письма и открытки надо разложить вот так (показать): газеты к газетам, журналы к журналам, открытки к открыткам, а вот в эту стопочку - письма.

Воспитатель: а как вы думаете, как почтальоны узнают какую газету в чей почтовый ящик положить?

 Дети высказывают свои предположения.  

Воспитатель с помощью наводящих вопросов подводит рассуждения детей к тому, что на каждой газете, журнале и письме есть адрес: город, улица, номер дома и квартиры.

Дидактическая Игра «Лесной почтальон»

Воспитатель: ребята наш почтальон Печкин заболел, и сегодняшняя почта еще не разобрана. Все газеты и журналы с письмами и открытками лежат в одной стопке и ждут, когда они попадут в свои почтовые ящики, давайте посмотрим, чьи почтовые ящики у нас есть, у нас четыре почтовых ящика с изображением зверей и с нумерацией квартир от 1 до 4.

Предложить детям разделиться на 4 группы, у воспитателя в руках находятся 4 перевернутые карточки с изображением животного и номером его почтового ящика. Один ребенок с каждой группы подходит и выбирает своей группе номер ящика, в который они будут отбирать корреспонденцию  после этого воспитатель предлагает подходить по одному человеку из каждой группы   к столу и выбирать газету, открытку, письмо или журнал с номером почтового ящика его группы.

Дети подходят и отбирают письма, газеты, журналы и  с тем номером почтового ящика, который выпал их группе ( воспитатель должен проследить, чтобы в стопке было необходимое количество корреспонденции и каждому ребенку должно достаться что-то , что он бросит в свой почтовый ящик).  

Воспитатель: ребята, вы правильно разобрали всю стопку, а теперь необходимо доставить почту нашим зверятам.

Вопрос.

Но что необходимо обязательно сделать, перед тем как забросить письмо или открытку в почтовый ящик? (Надо проверить адрес.)

Предложить детям закинуть свою корреспонденцию в соответствующие почтовые ящики.

Дети подходят к ящику, который соответствует их группе, сверяет номер квартиры и опускает письмо, открытку, журнал или газету в ящик.

Воспитатель: ребята вы помогли нашему заболевшему почтальону, и все зверята получили свою почту.

Рефлексия.

Воспитатель: давайте еще раз вспомним, что нового мы сегодня узнали.

Вопросы.

- Кто такой почтальон?

- Что он нам приносит?

- На чем раньше писали письма друг-другу?

- А профессия «почтальон» очень нужная? Почему?

- Какой транспорт можно использовать для доставки писем?

- Что обязательно должно быть указанно на письме или открытке?

- Что вам больше всего запомнилось на нашем занятии?

- Какие моменты были самые интересные, какая игра больше понравилась?  

Воспитатель: вот какая интересная и очень нужная профессия «почтальон». Ребята вы видите сколько много мы теперь знаем о профессии «почтальон» и о почтовой службе!