Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию на тему: "Путешествие в космос".
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию

Тема: «Путешествие в Космос»

Возрастная группа: Подготовительная (6–7 лет)

Форма проведения: Игра-путешествие

Цель: Формирование у детей целостной картины мира о космосе, Солнечной системе и профессии космонавта.

Задачи:

1. Образовательные:

   · Закрепить знания о планетах Солнечной системы, их порядке от Солнца.

   · Познакомить с историей первого полета человека в космос (Ю.А. Гагарин).

   · Расширить словарный запас (скафандр, невесомость, орбита, МКС).

2. Развивающие:

   · Развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи.

   · Тренировать память, внимание и зрительное восприятие.

   · Развивать крупную и мелкую моторику (через физминутки и графические задания).

3. Воспитательные:

   · Воспитывать чувство гордости за достижения российской космонавтики.

   · Формировать навыки сотрудничества и работы в команде.

Оборудование и материалы:

· Проектор/экран (презентация «Космос»);

· Макет Солнечной системы (или плакат);

· Разрезные картинки ракеты (на 2–3 команды);

· «Космический мусор» (мячики, кубики, бумажные комки) и контейнеры для сбора;

· Листы с точками (графический диктант «Ракета»);

· Звездочки для рефлексии (золотые и серебряные).

Ход занятия

1. Организационный момент (2 минуты)

Воспитатель загадывает загадку:

Океан бездонный, океан бескрайний,

Безвоздушный, темный, и необычайный,

В нем живут вселенные, звезды и кометы,

Есть, возможно, обитаемые планеты. (Космос)

Беседа:

— Ребята, что такое космос? (Ответы детей: большое пространство, где много звезд и планет).

— Что помогает человеку увидеть космос? (Телескоп, ракета, спутник).

— Как называется профессия людей, которые летают в космос? (Космонавты).

— Кто был первым космонавтом на Земле? (Юрий Алексеевич Гагарин).

2. Основная часть (25 минут)

2.1. Постановка цели («Получение сигнала SOS»)

Звучит звуковой сигнал. Воспитатель: «На пульт управления поступило сообщение от инопланетной цивилизации: "Помогите! Мы потеряли карту Солнечной системы. Научите нас различать планеты"».

— Поможем инопланетянам? Отправляемся в космическое путешествие!

2.2. Постройка ракеты (Работа в мини-группах)

У детей на столах конверты с разрезными картинками (ракета). Нужно собрать изображение за 1 минуту.

— Ключевой вопрос: «Какие части есть у ракеты?» (Корпус, иллюминаторы, ступени, сопло).

2.3. «Невесомость» — Физминутка (1–2 минуты)

Дети встают в круг. Воспитатель: «Начинаем отсчет: 10, 9, 8... Пуск! Мы в невесомости».

Упражнения:

· Медленные плавные движения руками и ногами (имитация полета).

· Наклоны в стороны, не отрывая ног от пола.

· Вращение вокруг себя с вытянутыми руками (центрифуга).

2.4. Игра «Парад планет» (Познавательное развитие)

Воспитатель показывает макет Солнечной системы или слайд. Дети хором называют планеты. Затем игра на внимание:

· «Какая планета лишняя?» (Юпитер, Марс, Луна, Венера → Луна — это спутник).

· «Найди соседей» (У Земли соседи — Венера и Марс).

· Запоминалка-стишок:

По порядку все планеты назовет любой из нас:

Раз — Меркурий, два — Венера, три — Земля, четыре — Марс,

Пять — Юпитер, шесть — Сатурн, семь — Уран, за ним — Нептун.

2.5. Тренировка для космонавтов «Убери космический мусор»

Воспитатель рассыпает на ковре легкие предметы («осколки метеоритов»). Дети делятся на 2 команды. По команде «Старт!» нужно собрать мусор в контейнеры (один рукой, другой — ногой или вдвоем за спиной). Цель: показать, что космонавты должны быть ловкими и выносливыми.

2.6. Графический диктант «Космический корабль»

Дети садятся за столы. Воспитатель диктует: «От точки: 2 клетки вверх, 2 вправо, 1 вверх, 2 вправо...» (стандартная схема ракеты). В итоге получается рисунок ракеты. Дети дорисовывают иллюминатор.

— Рефлексия: «У кого ракета готова к полету? Поднимите руку».

2.7. Письмо инопланетянам

Воспитатель: «Мы вспомнили все планеты. Теперь нужно отправить сигнал инопланетянам. Давайте нарисуем на обратной стороне листа Солнце и Землю — пусть знают, где мы живем».

3. Заключительная

часть (3 минуты)

3.1. Подведение итогов

— Ребята, мы справились с заданием? Что вам запомнилось больше всего?

— Почему важно изучать космос? (Ответы: чтобы знать, как устроен мир, искать другие цивилизации).

3.2. Рефлексия «Звездный дождь»

На подносе лежат звездочки: золотые (все получилось, было интересно) и серебряные (были трудности). Каждый ребенок выбирает звезду и прикрепляет на общий ватман с изображением космоса.

Сюрпризный момент: Воспитатель вручает детям «космические удостоверения» юных космонавтов или наклейки с планетами