Итоговое занятие в группе общеразвивающего развития детей от 5 -до 6 лет на тему: « Поможем знайке испытать топливо для ракеты »
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Итоговое занятие

в группе общеразвивающего развития

детей от 5 -до 6 лет

на тему:

« Поможем знайке испытать топливо для ракеты »

Цель: развивать познавательную активность детей.

Задачи:

Образовательные:

1.Закрепить умение классифицировать.

2.Закрепить умение детей делить слова на слоги.

3. Закрепить умение детей сравнивать количество предметов

4. Закрепить умение детей называть дни недели, и определять какой он по счету.

Развивающие:

1.Развивать умение анализировать и делать выводы.

2.Развивать наблюдательность, память, логическое мышление, любознательность.

3.Развивать концентрацию внимания, целеустремленность ребенка.

4.Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера, а также отстаивать свое мнение.

Воспитательные:

1.Воспитывать умение выслушивать мнение товарища, не перебивать.

2.Воспитывать интерес к экспериментированию.

3.Воспитывать доброжелательные отношения, желание приходить на помощь другим.

Оборудование и материалы: Д/и «Из чего сделаны предметы?», лист с заданиями, Д/и «Назови соседей числа»,  Д/и "Что было, что стало", Д/и «Назови последующий день недели», Д/и «Что больше?», мольберт, молоко, пищевые красители, жидкость для мытья посуды, ракета из картона, тарелочки, пробирки, пипетки , стаканчики для молока, влажные салфетки.

Методические приемы:  постановка проблемы, беседа – диалог,  эксперимент «Космос в молоке», работа с подгруппами, ИКТ.

Ход занятия: 

Дети здороваются и встают в полу круг, звучит фоновая музыка).

В: Ребята сегодня  , мне пришло видеособщение от Знайки , давайте его просмотрим.

З: Здравствуйте, ребята! Со мной приключилась беда. Я изобрел горючее для ракеты, хотел вам показать как летает ракета с этим горючим. Все компоненты были в чемоданчики, но подул сильный ветер  и унес его. Чтобы все восстановить нужно обратиться к профессору  «Звездочкину». Ребята, вы поможете мне!?

Д: Да!

В: Тогда отправляемся в путь! Закрываем глаза и проговариваем  волшебные слова вместе со мной:

«Раз - мечта, два- полёт,

Три -нас ветер унесёт!

Четыре - миг, пять - успех,

Лаборатория, встречай нас всех!

II. Основная часть.

В: Ну вот мы и оказалась в лаборатории великого Профессора! (видеозапись)

П: Здравствуйте, юные испытатели. Знайка  мне сообщил что вам  нужно. Я могу вам помочь, но с условием, что вы выполните мои задания.

В:Давайте посмотрим, какое задание нам приготовил профессор. А вот и первое задание! (Задания находятся в конвертах).

Задание 1. Д/и «Из чего сделаны предметы?»-правильно подобрать карточки к своим игровым  полям, дети находят нужную картинку и относят к столу своей команды.

В: Ребята, чтобы выполнить это задание, нам нужно разделиться на 2 команды!

Для этого вы должны взять любую геометрическую фигуру. У кого круг- 1 команда, квадрат – вторая . Первая команда собирает картинки «Из стекла, кожи, пластика», вторая - «Из дерева, резины и металла». это какой материал

В: Молодцы, справились с заданием! А вот и награда! (Получают первый элемент инструкции ракетного топлива молоко).

Задание 2. Д/и "Что было, что стало"- формировать у детей представление об истории предметов. Ребята

А вот и награда! ((Получают второй элемент инструкции ракетного топлива красители).

Задание 3. Д/и «Назови день недели»-игра с кубиком

Д/и «Какое число последующее и предыдущее» - игра с кубиком

А теперь пройдите за столы, сядьте правильно , возьмите карандаш тремя пальцами и заполните карточки .

Д/и «Определите какое число больше ?» - дети  расставляют знаки :<  = >

В: Ребята, вы молодцы и у нас следующий награда-( Получают третий элемент инструкции ракетного топлива -жидкость для мытья посуды).

Задание 4. (открываю конверт)

В: Назовите артикуляцию гласных звуков(используя деревянные макеты гласных звуков) Давайте вспомним их.(дети проговаривают звуки по деревянным макетам)

А сейчас мы поиграем в игру « Сигнальщики »

Разделите следующие слова на слоги : машина, рыба, самолет, кукла.

Назовите в слове рука первый слог

Составьте слог: на, би, ле

А вот и награда! ( Получают четвертый элемент инструкции ракетного топлива - ракеты)

В: Ребята, мы собрали все элементы для испытания!

В: Чтобы провести его, нам нужно одеть форму и  присесть за столы!

Задание 5.Эксперимент «Космос в молоке». 

Налейте молоко в тарелку тонким слоем. 

Добавьте по три  капели красителей в центр молока.

Окуните ватную палочку в жидкое мыло.

Нанесите мыло на обратную сторону ракеты (в нижней части) и аккуратно положите её на поверхность молока. Ракета движется. Ребята за счет какого вещества двигалась ракета (за счет жидкого средства для мытья посуды.)

Вывод: 

В:Мы помогли Знайке? Ребята теперь мы с вами узнали что хотел показать нам Знайка. Ребята мне пришло видео собщение от Знайки.

Прежде чем мы посмотрим видеособщение от Знайки, нам нужно навести порядок в лаборатории , снять и аккуратно сложить нашу форму.

З:(видео запись) : Спасибо вам ребята, за помощь. Теперь я смогу отправить ракету на луну, а вам я дарю флешкарту с мультфильмом «Незнайка на луне». До свидания!

В: И нам пора возвращаться в садик! Закрываем глазка и повторяем слова!

Раз, два, три четыре, пять

Возвратимся в сад опять.

III. Рефлексия.

В: Скажите, вам понравилось наше путешествие? Что больше вам всего понравилось? (Ответы детей).