Проект: «Прекрасный мир цветов».
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Новосибирска "Детский сад № 414 "Чебурашка"

Проект: «Прекрасный мир цветов».

Воспитатель:

Быкова Н.А.

г.Новосибирск, 2026

Тип и вид проекта: творческий, групповой, краткосрочный.

Участники проекта: воспитатель Быкова Н.А., дети подготовительной группы, родители.

Возраст детей: 5-6 лет.

Продолжительность: май, июнь.

Цель проекта: Развитие экологического воспитания детей, расширение знаний о цветах.

Задачи проекта:

Образовательные: углублять знания детей о цветах и их разнообразии, учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения.

Развивающие: упражнять в классификации цветов, закреплять понятия: комнатные цветы, садовые, луговые, лесные; закреплять умения отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах.

Воспитательные: формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами; воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.

Актуальность проекта: Приобщение к экологической культуре происходит с раннего возраста. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что Земля не может существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат нас от болезней. Цветы это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства. Уметь сажать, выращивать цветы.

Постановка проблемы (детская): Какие бывают цветы?

Предполагаемый результат:

- Освоение с детьми знаний о цветах, их классификации.

- Опыт посадки и пересадки цветов.

- Выкапывание луковичных цветов и подготовка их к хранению до осени, сортировка.

- Понимание необходимости бережного и заботливого отношения к цветам.

- Освоение норм поведения в природном окружении.

- Умение видеть красоту окружающего мира.

- Выставка совместных творческих работ «Цветочные фантазии».

Методы, используемые в реализации проекта:

Исследовательские: опыты, проблемные вопросы, наблюдения.

Наглядные: иллюстрации, фото, картины художников, живые объекты.

- Ароматерапия.

- Технология моделирования.

- Слушание музыкальных произведений.

- Непосредственно организованная деятельность (интеграция образовательных областей).

Формы организации по реализации проекта:

- Образовательная деятельность: НОД, экскурсии, решение проблемных ситуаций.

- Игровая деятельность: дидактические, экологические, настольные и др. игры.

- Детское экспериментирование: опыты, наблюдения, исследования.

- Художественно-творческая деятельность детей: рисование, аппликации, лепка, поделки из бросового материала.

- Трудовая деятельность: работа в уголке природы, на участке (посев семян, высадка рассады, пересадка растений).

-Ресурсное обеспечение проекта:

- Уголок природы в группе, цветник на участке детского сада.

- Наглядный материал.

- Цветы живые, на иллюстрациях.

- Дидактические и настольно-печатные игры, игры по экологии.

- Библиотечка юного цветовода.

- Оснащение природным и бросовым материалом.

- Материально-техническое оборудование (компьютер, фотоаппарат, фонотека).

- Оборудование для экспериментов.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный:

- Определить уровень знаний по теме проекта.

- Подбор литературы по теме проекта и изучение.

- Разработка содержания образовательной деятельности разных видов.

- Подготовка семян, рассадников.

- Создание развивающей среды (дидактические игры, пособия, демонстрационный материал).

Основной:

- Цикл познавательно-исследовательских занятий.

- Просмотр презентаций «Путешествие в царство комнатных растений», «Весенние первоцветы», «Красная книга природы, цветы», «Аптека у нас под ногами».

- Отражение результатов познавательно-исследовательской деятельности через художественно- творческую деятельность детей.

Заключительный:

- Анализ и обобщение результатов познавательной деятельности детей.

- Викторина с детьми «Знатоки цветов».

- Выставка детского творчества «Калейдоскоп цветов».

- Участие родителей в оформлении альбомов «Лекарственные цветы».

- Презентация проекта «Удивительный мир цветов».

Реализация проекта:

Познавательное развитие:

Ознакомление с природой:

- Цикл наблюдений за цветами в группе и на участке, за пробуждением земли, первыми ростками, первоцветов.

- Что меняется весной? Первоцветы.

- Формирование основ экологической культуры.

- Знакомство с «Красной книгой».

Поисково-исследовательская деятельность:

- Чтение «Откуда взялись цветы?», «Как устроено и питается растение?» (Энциклопедия «Всё обо всём»)

- Проращиваем семена. Посадка семян и уход за всходами. Пикировка рассады. Подготовка луковичных цветов к посадке.

- Подготовка места для посадки и роста цветов.

Конструирование:

- Оригами «Тюльпан»

- «Цветочный город» из конструктора «Лего Дупло».

Социально-коммуникативное развитие:

- Словесные игры «Я садовником родился», «Опиши цветок», «Загадай – мы отгадаем!».

Беседы:

- «Зачем и кому нужны цветы?»

- «Какие комнатные цветы живут у нас дома?»

- «Мой любимый цветок?»

- «Какие цветы растут на наших дачах?»

- «Садово-огородные цветы».

- «Лесные и луговые цветы».

- «Лекарственные цветы».

- «Полезные цветочные ароматы. Что такое ароматерапия?»

- Рассказы детей о цветах у них дома и как они с родителями заботятся о них.

Загадывание загадок о цветах, разучивание пословиц и поговорок.

Чтение художественной литературы:

Сказка Г.Х.Андерсена «Как поссорились растения». В.Катаев «Цветик-семицветик», «Сказка про цветок Иван-да-Марья», М.Пришвин «Золотой луг»

Дидактические игры:

«Угадай цветок по описанию», «Угадай цветок по загадке», «Найди своё место (луговые, садовые, комнатные)», «Что где растёт? Когда?»

Выставка рисунков и поделок «Цветочная фантазия»