Конспект «Путешествие в мир сказок»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи в средней группе.

Тема «Путешествие в мир сказок»

Возрастная адресованность: 4-5 лет, средняя группа детского сада.

Длительность занятия: 20 мин.

Цель: повторить и закрепить знания о сказках в игровой форме, сформировать устойчивый интерес к книге как к источнику знаний.

Задачи:

1. ОО «Социально - коммуникативное развитие»: развивать умение детей поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения. Воспитывать умение работать в коллективе; воспитывать бережное отношение к книгам.

2. ОО «Познавательное развитие»: совершенствовать интонационную выразительность речи, учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам, отрывкам. Активизировать в речи названия сказок, имена сказочных героев.

3. ОО «Речевое развитие»: активизировать и расширять словарный запас детей, развивать связную речь, внимание, память, мышление, развивать умение отвечать на вопросы полным предложением. Развивать умение отгадывать загадки.

4. ОО «Художественно-эстетическое развитие»: знакомить детей с красотой оформления книг, внимание к деталям изображений в книгах, обсуждение характерных особенностей персонажей и предметов. Развитие способностей видеть красоту и оригинальность в литературных произведениях

5. ОО «Физическое развитие»: развивать двигательную активность детей.

Применяемые технологии: здоровье сберегающая технология, игровая технология.

Предварительная работа: Чтение русских народных сказок, сказок К.И.Чуковского, чтение, разучивание и закрепление стихов Агнии Барто. Разучивание пословиц, дидактические игры «Отгадай сказку», «Отгадай сказку по обложке», «Рассматривание иллюстраций к сказкам К.И Чуковскго».

Материалы: Сундук, замок, иллюстрации к сказкам: «Колобок», «Айболит», «Семеро козлят», «Три медведя», «Муха-Цокотуха». Картинки-сюжеты из сказок: «Колобок», «Репка», «Теремок». Волшебный мешочек с предметами: мочалка, монета, телефон, таракан, разрезная картинка: золотой ключик, раскраски: «герои из сказок». Аудиозапись: звук «летающего ковра-самолета» и звук «стука в дверь»

Демонстрационный материал: Иллюстрации к сказкам: «Колобок», «Айболит», «Семеро козлят», «Три медведя», «Муха-Цокотуха». Волшебный мешочек с предметами: мочалка, монета, телефон, таракан.

Раздаточный материал: Картинки-сюжеты из сказок: «Колобок», «Репка», «Теремок». Разрезная картинка: золотой ключик, раскраски: «герои из сказок».

Примерный ход занятия:

Организационный момент:

Дети собираются в круг.

Воспитатель: здравствуй, дружок! (предложить руку ребенку справа)

Здравствуй, дружок! (предложить руку ребенку слева)

Скорей становитесь со мною в кружок!

Давай улыбнемся и скажем «Привет!»

Солнцу: «Привет!»

Гостям всем: «Здравствуйте!»

Воспитатель: Ребята, давайте-ка мы с вами почитаем книжку.

(воспитатель просит ребенка взять книжку с книжного уголка. Ребенок подходит и понимает, что книг нет! Обращает на это внимание всех детей и воспитателя)

Основная часть:

Воспитатель: Ребята, куда же делись все книги?

Ответы детей.

Воспитатель: В нашей группе случилась беда! Пропали все книги с нашей книжной полочки! Что же делать?

Ответы детей.

(Воспитатель обращает внимание, что на полочке лежит записка, достает ее)

Воспитатель: Ребята, смотрите, тут письмо какое-то. Давайте прочитаем его.

«Сегодня утром я тихонько пробралась к вам в группу и спрятала все ваши книжки в сундуке под замок. Зачем они вам и без них можно обойтись. А если вы хотите их вернуть, тогда докажите, что вы их любите, знаете и умеете с ними обращаться. Если вам удастся выполнить все мои задания, то сможете открыть мой сундук и получить свои книги обратно». За каждое правильно выполненное задание, вы будите получать 1 деталь от пазла. Удачи! Старуха Шапокляк.

Воспитатель: Ребята, что случилось? Кто забрал все наши книги?

Ответы детей.

Воспитатель: Ну что, ребята, будем возвращать свои книги назад? Докажем Шапокляк, что мы очень любим книги они нам очень нужны. Тогда предлагаю вам отправится в путешествие в мир сказок. Вы готовы?

Ответы детей.

Воспитатель: Так, а на чем волшебном мы сможем с вами туда отправится?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте отправимся на ковре-самолете. Вот и наш ковер самолет. Каждый ребенок встает на свой ковер-самолет и произносит слова: «Раз, два, три в мир сказок, ковер мой, лети» (Дети летят под музыку)

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами летим на наших коврах-самолетах, хочу у вас узнать кое-что. Скажите, а вы знаете, что такое библиотека?

Ответы детей.

Воспитатель: Библиотека - это помещение, в котором находится очень много книг, самых разных жанров, для взрослых и детей. А кто мне скажет, как называется профессия человека, который работает в библиотеке?

Ответы детей.

Воспитатель: Библиотекарь - сотрудник библиотеки, который помогает нам найти нужную книгу, он следит за состоянием книг в библиотеке.

Воспитатель: Скажите, как правильно обращаться с книгами?

Ответы детей.

Воспитатель: Внимание, дети! Наша первая остановка называется « Отгадай загадку»

Ребята вместе с воспитателем подходят к первой остановке

Игра «Отгадай загадку»

(воспитатель читает загадку, а дети из предложенных картинок должны найти верный ответ и повесить картинку на магнитную ленту)

1. На сметане мешен, на окошке стужен, круглый бок, румяный бок, покатился…(Колобок)
2. Может в Африке он жить,

Там за всеми приглядит. (Айболит).

3. Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом, кто же были эти, маленькие дети? ( Семеро козлят)
4. Возле леса на опушке, трое их живет в избушке, там три стула и три кружки, три кровати, три подушки. Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки? (Три медведя)
5. Покупала самовар,

А спасал ее комар. (Муха-Цокотуха)

Воспитатель: Молодцы ребята, правильно все угадали, получаете 1 деталь от пазла. Ну что, отправляемся дальше.

Дети встают на свой ковер-самолет и произносят слова «раз, два, три дальше ковер мой лети»

Воспитатель: вот мы с вами и прилетели на вторую остановку

«Расскажи сказку»

На трёх столах будут лежать конверты с картинками - сюжетами из разных сказок. Дети делятся на три команды, задача детей заключается в том, чтобы собрать сказку в правильной последовательности и рассказать её.

1 сказка: «Колобок»;

2 сказка: «Репка»;

3 сказка: «Теремок».

После выполненного задания ребята получают одну деталь от пазла.

Воспитатель: Молодцы ребята, мы с вами выполнили уже два задания от Шапокляк, давайте-ка мы свами немного отдохнем.

Проводится физкультминутка «Зарядка семи гномов»

Первый гном присел и встал (приседания)

А второй вдруг побежал (бег на месте)

Третий плавно покружился (кружатся)

А четвертый наклонился (наклоны)

Пятый вправо повернулся (повороты)

А шестой назад прогнулся (наклон назад)

Гном седьмой без остановки прыгал высоко и долго (прыжки)

Белоснежка же сказала: «Повторяем всё сначала»

Воспитатель: Вот мы и отдохнули, поедем дальше? Вставайте на свои коврики и говорим слова: «Раз, два три, самолет нас дальше вези»

Воспитатель и дети останавливаются на третей остановке

«Волшебный мешочек»

Воспитатель: Ребята, садитесь на свои коврики, смотрите, Шапокляк передала вам волшебный мешочек

Детям предлагается определить, из какой сказки и кому принадлежат эти предметы и рассказать самостоятельно или вместе с воспитателем четверостишье, где используется этот предмет.

#1052;очалка («Мойдодыр»)

А от бешеной мочалки
Я помчался, как от палки,
А она за мной, за мной
По Садовой, по Сенной.

#1052;онета (Муха-Цокотуха»)

Муха, Муха-Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар

И купила самовар.

#1058;елефон («Телефон»)

У меня зазвонил телефон.
— Кто говорит?
— Слон.
Откуда?
— От верблюда.
— Что вам надо?
— Шоколада.
— Для кого?
— Для сына моего.

4. Таракан («Тараканище»)
Вдруг из подворотни
Страшный великан,
Рыжий и усатый
Та-ра-кан!
Таракан, Таракан, Тараканище!

Воспитатель: молодцы ребята, все предметы угадали!

Дети получают последнюю деталь от пазла. Прямо на месте собирают три детали. Получается картинка «Золотой ключик»

Воспитатель: Ребята, из какой сказки «Золотой ключик» или «Приключение Буратино». Что сделал Буратино с ключом? Для чего же нам этот ключик?

Ответы детей.

Неожиданно для детей раздается стук в дверь, за дверью стоит сундук. Дети вместе с воспитателем заносят его в группу и ставят по середине. Произносят волшебные слова «Крибли-крабли-бумс, открывайся наш сундук»

Воспитатель обращает внимание детей, что в сундуке все наши книжки.

Воспитатель: Ребята, какие мы молодцы, мы смогли спасти все наши книги. Ну что пора возвращаться обратно в сад! Встаем на наши ковры-самолеты и произносим волшебные слова: «Раз, два, три, самолет нас в сад вези».

Заключительная часть (Рефлексия):

Воспитатель: Ребята, вот мы и вернулись в нашу группу. Скажите, где мы с вами путешествовали? Зачем мы с вами туда отправились?

Ответы детей.

Воспитатель: Скажите, какие задания для вас показались легкими? Какие трудными?

Ответы детей.

Воспитатель: Какая ваша сказка самая любимая? Какую сказку захотелось перечитать еще раз?

Ответы детей.

Воспитатель обращает внимание, что в сундуке заметила письмо, предлагает его прочитать.

Дорогие ребята, какие вы молодцы, какие вы дружные! Простите меня пожалуйста, я больше так не буду делать! В знак дружбы я хочу вам подарить раскраски ваших любимых сказочных героев. Пока-пока!

Ваша Шапокляк.

Воспитатель раздает раскраски и благодарит детей за занятие.

Предполагаемый результат:

1. Расширение и активизация словарного запаса, мышления, умение действовать согласованно;

2. Умение решать интеллектуальные и личностные задачи;

3. Воспитание нравственных качеств;

4. Проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками;

Дальнейшая работа: продолжать расширять и совершенствовать знания детей о сказках и их героях.