Конспект образовательной деятельности "Ребята помогают Зайчику"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад №35»

Конспект занятия

в группе общеразвивающей направленности

для детей 3-4 лет

Тема «Ребята помогают Зайчику»

                                                                                                       Подготовил:

                                                                                                       Воспитатель

                                                                                         МДОАУ № 35            

                                                                                          Кузютина Н.В.

                                                                                                       Высшая кв. категория                                                                            

г. Оренбург 2026 г.

Тема: «Ребята помогают Зайчику»

Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие», интеграция с образовательными областями «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Цель: создание условий для развития познавательной активности детей с использованием инновационных технологий - геокешинг.

Задачи:

Образовательные:

1. Учить разнообразно, действовать с предметами: собирать однородные игрушки в соответствии с классификацией.

2.Способствовать развитию речи как средства общения, умение понимать речь взрослых без наглядного сопровождения.

3.Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников

Развивающие:

1.  Развивать познавательные интересы, творческие способности детей, мелкую и общую моторику.

3. Развивать воображение, внимание, наблюдательность.

4. Расширять и активизировать словарь детей.

Воспитательные:

1. Воспитывать у детей доброе отношение к животным.

2. Воспитывать умение работать в коллективе.

3. Воспитывать усидчивость, аккуратность, самостоятельность, интерес к изобразительной деятельности.

Форма: групповая.

Методы и приемы: наблюдение, проблемные вопросы, побуждающие познавательную и речевую активность, показ способов действий, совместные действия воспитателя и ребенка (игровые упражнения).

Технологии:  проблемного обучения, игровые.

Культурные практики: Совместная игровая деятельность, творческая мастерская.

Виды детской деятельности: Коммуникативная, игровая, двигательная.

Индивидуальная работа:

В ходе образовательной деятельности задавать вопросы разной трудности, учитывая индивидуальные возможности детей. Оказывать помощь детям в процессе экспериментирования по их потребностям, поощрять инициативу, мотивировать познавательную активность каждого ребенка.

Предварительная работа: чтение и рассматривание иллюстраций р.н.с «Репка», д/и «Разложи по цвету», игры с сенсорными коробками, получение и написание писем от героев сказок.

Оборудование: корзинка для овощей, муляжи овощей (капуста, репка, морковка), карта, письмо, игрушка зайчик, домик зайчика, фото - картинки обозначения станций; мячи разные по цвету (желтые, зеленые), 2 корзины (с обозначением цвета), 2 сенсорные коробки с домашними животными и птицами, картинки героев сказки репка, магниты, музыкальное сопровождение, книги со  сказками («Колобок», «Теремок», «Лиса и заяц»).

Ход занятия:

Звучит музыка, входит педагог с письмом                                                                          Педагог:  Здравствуйте детишки. Я вам письмо принесла, а от кого оно узнаете, рассмотрев его. Отдает письмо и уходит.

Воспитатель: Как Вы думаете от кого оно?                                                                Дети с воспитателем рассматривают его, обращает внимание детей на рисунок на конверте.                                                                                                        Воспитатель читает письмо: Здравствуйте ребята! У меня случилась беда, ко мне сегодня придут в гости зайчата, а угощения нет. Помогите собрать овощи, вот вам карта, в которой вы найдете задания - подсказки. Выполнив, задание вы найдете угощения. Ваш зайка.                                                                                         Воспитатель: Поможем зайчику? А вот и карта, что на ней нарисовано? Куда мы сначала отправимся?                                                                                        (Дети под руководством воспитателя выясняют, что начало маршрута начинается со спортивной станции, которая изображена картинкой «мячи»).    Вводная часть.                                                                                                  

Станция 1 «Спортивная»                                                                      Воспитатель: Вот мы и пришли на спортивную станцию. Что у нас здесь находится? Поиграем с мячами? Игра «Прокати мяч»                                     После игры воспитатель уточняет у детей, у кого какого цвета мяч,

после чего предлагает рассортировать мячи в корзины по цвету. Находят в корзине капусту.                                                                                                                                 Дети под руководством воспитателя рассматривают карту и определяют маршрут движения.                                                                                                   

Станция 2 «Игровая»                                                                                                                    На столе стоит сенсорная коробка с домашними и дикими животными.  Воспитатель: Посмотрите, что это? Эта коробка не простая, волшебная. В них кто-то спрятался? Посмотрите, здесь животные перемешались, нужно расселить их. Какие животные живут в лесу? (дикие). Какие у человека дома? (домашние).                                                                                                 Игра с сенсорной коробкой. Находят морковку.                                                                                          Дети под руководством воспитателя рассматривают карту и определяют маршрут движения.

Станция 3 «Сказочная»                                                                                           На станции детей встречает сказочница.                                        Сказочница. Здравствуйте, меня зовут Сказочница. Вы любите сказки? Показывает на мольберт, где изображены герои сказки «Репка»  Сказочница. Узнали сказку? Репка выросла большая пребольшая, кто за кем тянул репку! Дети берут картинки с героями сказок и расставляют их по порядку на мольберте.                                                                                                  Сказка «Репка» Сказочница благодарит детей и дает им «репку». Дети под руководством воспитателя рассматривают карту и определяют маршрут движения.                                                                                                               

Станция 4 «Дом Зайчика»                                                                                          Дети отдают Зайчику овощи, проговаривая их названия.                                 Зайчик. Спасибо вам ребята за помощь. А на память о нашей встрече я хочу Вам подарить книги со сказками. Зайка передает детям книги с р.н.с. «Колобок», «Теремок», «Лиса и заяц».

Зайчик. Вы как сказки прочитаете, напишите мне письмо кто из героев сказок Вам понравился. А мне пора встречать гостей. До свидания.