Конспект занятия по познавательному развитию ( ФЦКМ) для старшей группы на тему "Животные жарких стран.Африка."
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)
Конспект будет полезен для педагогов, которые используют в своей работе технологии ТРИЗ и ТРКМ.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt_zanyatiya_zhivotnye_zharkih_stran.docx | 27.21 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 33 Выборгского района Санкт-Петербурга
Конспект занятия по теме: «Животные жарких стран. Африка.»
для детей 5-6 лет старшей группы комбинированной направленности.
Образовательная область: Познавательное развитие
Направление: Формирование целостной картины мира
Автор: Кузьминых С.В.,воспитатель
Санкт-Петербург 2026
Цель: Формирование представления о диких животных Африки, их особенностях, внешнем виде, месте обитания, пище и способах ее добывания.
Задачи:
Познавательные: Способствовать развитию интереса к самостоятельному изучению видов диких животных жарких стран.
Формировать умение самостоятельно интерпретировать полученные знания путем рассуждения и выстраивания причинно-следственных связей.
Развивающие:
Развивать логическое мышление, через самостоятельное решение проблемных вопросов.
Развивать умение отстаивать свою точку зрения путем аргументации и опоры на фактологический материал.
Продолжать развитие мышления, памяти, внимания, фантазии через игру и совместную деятельность со сверстниками и педагогом.
Воспитательные:
Воспитывать внимательное отношение к высказываниям сверстников, уважение к чужой точке зрения.
Формировать умение работать в группах, воспитание командного духа.
Словарная работа:
Слон,лев и львица, зебра,крокодил,жираф, носорог, бегемот,гиппопотам, саванна, пустыня, хищники,травоядные,табун.
Предварительная работа:
Изучение названий диких животных, посещение зоопарка, просматривание научно-популярных фильмов о дикой природе.
Формы организации:
Совместная деятельность педагога и детей.
Самостоятельная работа в малых группах.
Методы и приемы:
Наглядный с помощью ИКТ, игровой, вопросы детям, прием ТРКМ Карусель, прием ТРКМ Мозговой штурм, прием ТРКМ Верные/неверные суждения.
Материалы и оборудование:
Картинки с изображением животных, картинки с изображением места обитания, пищи, глобус.
Демонстрационный материал:
Презентация: «Дикие животные Африки»
Раздаточный материал:
Бумажные макеты фотоаппаратов, фигурки животных.
Структура занятия:
I . Вводная часть.
II. Основная часть.
III. Заключительная часть ( рефлексия)
Время занятия: 25 минут.
Ход занятия
Этап занятия | Деятельность педагога | Деятельность детей | Время | Цель/ Задача |
1. Вводная часть. ( организационный момент) | Здравствуйте, ребята. Я хочу сегодня познакомить вас с моим другом, профессором Всезнайкиным. Он попросил меня сделать фотографии диких животных Африки, для его новой книги. А для этого нужно отправиться в путешествие! Хотите со мной? Но мы с вами станем не просто путешественниками, наша задача узнать как можно больше о животных Африки и сделать фотографии для профессора ! Что вы знаете об Африке? Она находится на севере или юге? Там жарко или холодно? Есть ли там пустыни? Дожди идут часто или редко? Кто-то из вас может показать Африку на глобусе? Итак, Африка самое жаркое место на Земле.Там есть огромные пустыни и саванны. Дожди выпадают редко, обычно зимой. Мы нашли Африку на глобусе. Как мы сможем туда добраться? Да, быстрее всего на самолете. Полетели! Физминутка «Летчики на аэродром!» | Ответы на верные/неверные суждения. Ребенок показывает Африку на глобусе. На самолете. | 5 мин. 1 мин. | Мотивация ввиде игровой ситуации. Актуализация знаний детей. Закрепление полученных ранее знаний. |
2. Основная часть. | Итак, мы в Африке. Перед нами саванна. Что такое саванна? Это огромное поле, покрытое травой. В саванне растут деревья.Но здесь их не так много, как в лесу. Африканская саванна- это дом для многих удивительных животных. И я предлагаю понаблюдать за ними. Но африканские животные дикие,пугливые и опасные. Как мы можем наблюдать за ними? Да, лучше всего наблюдать за животными с безопасного расстояния. И фотографировать их. Я раздам вам фотоаппараты и мы будем снимать всех, кого увидим. А чтобы нам проехать большое расстояние, предлагаю разместиться в удобных джипах по 4 человека. Показ презентации:
Ну что ж ребята, мы прокатились по Африке, поснимали животных, пора нам возвращаться домой! Физминутка «Летчики на аэродром». Ну вот мы и дома. Мы познакомились с африканскими животными, а теперь нам нужно сделать фотографии с подсказками для книги профессора Всезнайкина. ( слайд 8)
Давайте разделимся на 4 группы. На столах лежат наши фотографии животных, которые мы сделали в Африке. И рядом лежат маленькие карточки. Вам нужно прикрепить карточки с указанием места обитания и пищи к соответствующей картинке. Каждая группа выполняет только свое задание! Группа 1- подбирает картинки с пищей для бегемота и жирафа Группа 2- место обитания- для бегемота и жирафа Группа 3- картинки с пищей- для носорога и слона. Группа 4- место обитания для носорога и слона. Группы переходят от одного стола к другому- по звуку колокольчика. Готовы? А теперь давайте проверим, все ли мы сделали верно. Молодцы, ребята! Теперь профессору будет легко написать книгу о животных Африки и у него будут прекрасные фотографии! Но профессор Всезнайкин подготовил для вас очень сложное задание! Если мы справимся, нас ждет сюрприз! Итак, садитесь за столы. Внимание! Первый вопрос:
Выдвигайте идеи. Это делает его заметным в воде или нет? Почему он должен быть незаметным? Второй вопрос:
От чего она может защитить? Третий вопрос:
Чем полезен такой окрас? Ответ: Зебру в 4 раза реже кусает муха Це-це. Так как тепло исходит от тела неравномерно и сбивает насекомых с толку. Табун из зебр сбивает с толку хищника, когда животные разбегаются в разные стороны, то у хищников рябит в глазах. А еще у каждой зебры свои полоски и двух одинаковых зебр не бывает. Зебры могут узнавать своих мам по полоскам, а мамы не потеряют малышей. А как вы думаете, зебра- белая в черную полоску или наоборот? Ответ: зебра- черная,в белую полоску.Так как кожа у этих лошадок- черная. | Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей. Работа в группе Ответы детей. | 15 мин. | Развитие логического мышления, через самостоятельное решение проблемных задач.
Развитие интереса к самостоятельному изучению видов диких животных жарких стран. Формирование умения самостоятельно интерпретировать полученные знания путем рассуждения и выстраивания причинно-следственных связей. ( Прием ТРКМ «Карусель») Формирование умения работать в группах, воспитание командного духа. Воспитание внимательного отношения к высказываниям сверстников, уважение к чужой точке зрения. Развитие умения отстаивать свою точку зрения путем аргументации и опоры на фактологический материал. ( Прием ТРКМ «Мозговой штурм ») |
#1047;аключительная часть. | Ребята, вы большие молодцы! Мы проделали большую работу! Совершили путешествие по Африке, узнали что такое саванна, узнали много нового о ее обитателях! Сделали фотографии для профессора Всезнайкина и помогли ему собрать интересные знания для его книги. Профессор Всезнайкин очень благодарен вам за помощь! | 2 мин. | Выход из игровой деятельности, обобщение усвоенных понятий. | |
#1056;ефлексия. | Вам понравилось занятие? А какое животное вы бы хотели увидеть еще раз? О каком хотели бы узнать что-то интересное? | 2 мин. | Закрепление знаний с помощью самостоятельных оценочных суждений. | |
| Профессор Всезнайкин за вашу помощь дарит вам маленькие подарки! Чтобы вы вспоминали наше удивительное путешествие. ( каждый ребенок получает фигурку животного ) |
Предполагаемый результат:
- Усвоение детьми знаний о видах диких животных Африки, мест их обитания, пищи, интересных фактов о них.
Дальнейшая работа:
- Развитие интереса детей к получению новых знаний, поиску интересных фактов о животных жарких стран.
- Актуализация полученных знаний при организации самостоятельной сюжетно-ролевой игры.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по познавательному развитию с детьми старшей группы. Тема занятия: «Звали меня югорцем, Землю мою- Югрой!»
Конспект занятияпо познавательному развитиюс детьми старшей группы.Тема занятия:«Звали меня югорцем, Землю мою- Югрой!»...
КОНСПЕКТ НОД по познавательному развитию ФЦКМ в старшей группе «Дикие животные готовятся к зиме»
КОНСПЕКТ НОД по познавательному развитию ФЦКМ в старшей группе «Дикие животные готовятся к зиме».Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе познавательной деятельно...
Конспект занятия по познавательному развитию с детьми старшей группы компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития Тема: «Путешествие в страну Любознайка»
Поисковая активность, выраженная в потребности исследовать окружающий мир, заложена генетически, является одним из главных и естественных проявлений детской психики....
Конспект занятия по познавательному развитию (ФЦКМ) в средней группе на тему «Зимующие птицы»
Конспект занятия по познавательному развитию (ФЦКМ) в средней группе на тему «Зимующие птицы»...
НОД интегрированного занятия по познавательному развитию ( ФЦКМ) в старшей группе. Тема: «Животные Севера»
НОД интегрированного занятия по познавательному развитию ( ФЦКМ) в старшей группе. Тема: «Животные Севера»...
Конспект занятия по познавательному развитию ФЦКМ в ясельной группе по теме: "Мебель".
Конспект занятия по познавательному развитию ФЦКМ в группе раннего развития по теме: Мебель.Цель этого занятия способствовать усвоения обобщающего понятия мебель.Закреплять умение различать и на...
Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП) в старшей группе. Тема занятия: «Деление квадрата на 4 равные части».
Цель: Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Задачи: Продолжать формировать умение сравнивать предметы по высоте с помощью условной ме...