Краткосрочная программа «Мини-лаборатория юных исследователей»
опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

компенсирующей направленности № 12 детский сад «Родничок»

Краткосрочная образовательная программа «Мини-лаборатория юных исследователей»

Возраст: 5–7 лет (старшая/подготовительная группа).

воспитатель

группы компенсирующей направленности:

Щербакова Евгения Сергеевна

Краснокаменск 2026

Краткосрочная программа «Мини-лаборатория юных исследователей»

Возраст: 5–7 лет (старшая/подготовительная группа).

Срок реализации: 2 недели (10 занятий по 20–25 минут).

Цель: выявление и развитие у воспитанников способностей к интеллектуальной и исследовательской деятельности, формирование навыков наблюдения, эксперимента, анализа и коммуникации.

Основные задачи

- Познакомить детей с простейшими научными явлениями (вода, воздух, свет, магнетизм).

- Развивать умение задавать вопросы, выдвигать гипотезы, делать выводы.

- Формировать навыки работы в мини-группах, умение слушать и объяснять свои действия.

- Создать условия для самовыражения детей с тяжёлыми нарушениями речи (использование пиктограмм, жестов, наглядных схем).

Ожидаемые результаты

- Дети проявляют интерес к экспериментированию.

- Умеют работать в команде, договариваться.

- Способны объяснять результаты опытов с помощью доступных средств (речь, жесты, рисунки).

- Педагог выявляет детей с выраженными исследовательскими способностями.

Конспекты занятий

Занятие 1. «Знакомство с мини-лабораторией»

Цель: познакомить детей с правилами безопасности, оборудованием лаборатории.

Ход:

- Вводная беседа: что такое лаборатория, кто такой исследователь.

- Знакомство с оборудованием (лупа, пипетка, стаканчики, магниты).

- Игра «Что я вижу в лупу?».

Результат: дети знают правила поведения в лаборатории, умеют пользоваться лупой.

Занятие 2. «Вода — волшебница»

Цель: исследовать свойства воды (прозрачность, текучесть, растворимость).

Ход:

- Опыт: «Прозрачная вода» (сравнение с молоком).

- Опыт: «Растворяется — не растворяется» (сахар, песок, краска).

- Вывод: вода может быть разной.

Результат: дети умеют наблюдать, делать простые выводы.

Занятие 3. «Воздух вокруг нас»

Цель: показать, что воздух есть везде, он занимает место.

Ход:

- Опыт с пакетами: воздух невидим, но его можно поймать.

- Опыт с соломинкой: пузырьки в воде.

- Игра «Поймай воздух».

Результат: дети понимают, что воздух существует, даже если его не видно.

Занятие 4. «Свет и тень»

Цель: исследовать природу света и тени.

Ход:

- Опыт с фонариком: тень появляется при преграде свету.

- Игра «Угадай по тени».

- Рисование теней на асфальте/бумаге.

Результат: дети различают понятия «свет» и «тень», умеют создавать тень.

Занятие 5. «Магнитные чудеса»

Цель: познакомить с магнитом и его свойствами.

Ход:

- Опыт: что притягивает магнит (металл/не металл).

- Игра «Рыбалка» с магнитной удочкой.

- Вывод: магнит притягивает только некоторые предметы.

Результат: дети умеют пользоваться магнитом, делают выводы.

Занятие 6. «Цветные эксперименты»

Цель: исследовать смешение цветов.

Ход:

- Опыт: смешивание красок (жёлтый + синий = зелёный и др.).

- Рисование «Цветные дорожки».

- Вывод: из двух цветов можно получить новый.

Результат: дети знают основные цвета и их сочетания.

Занятие 7. «Звук и его источники»

Цель: исследовать природу звука.

Ход:

- Опыт с баночками (разный звук при ударе).

- Игра «Угадай по звуку».

- Вывод: звук рождается при колебании предметов.

Результат: дети различают громкость и высоту звука.

Занятие 8. «Растения — живые организмы»

Цель: наблюдать за ростом растений.

Ход:

- Посадка семян (кресс-салат, фасоль).

- Ведение дневника наблюдений (рисунки).

- Вывод: растения растут при уходе.

Результат: дети проявляют заботу о растениях, наблюдают за изменениями.

Занятие 9. «Секреты песка и камней»

Цель: исследовать свойства сыпучих и твёрдых материалов.

Ход:

- Опыт: песок сыплется, камни — нет.

- Сравнение по весу, форме.

- Вывод: разные материалы имеют разные свойства.

Результат: дети умеют сравнивать и классифицировать предметы.

Занятие 10. «Итоговая конференция юных исследователей»

Цель: обобщить полученные знания, представить свои открытия.
Ход:

• Дети делятся результатами опытов (с помощью рисунков, схем, речи).
• Награждение участников медалями «Юный исследователь».
  Результат: дети гордятся своими достижениями, проявляют коммуникативные навыки.