Конспект нод по познавательному развитию "Поможем зайчику найти маму"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Организационный момент, начало занятия включающие:

• Цель: создать условия для развития познавательного интереса детей младшего дошкольного возраста.
• Форма организации детей на занятие – групповая. Дети вместе с воспитателем встают в круг.

• Педагог создаёт эмоциональный настрой на предстоящую деятельность с помощью художественного слова.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети здороваются с гостями.

Дети вместе с воспитателем встают в круг. Приветствуют друг друга

Дети отвечают

Дети садятся на стульчики

Дети отвечают.

Дети повторяют за воспитателем

- Ребята к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

А сейчас давайте поприветствуем друг друга.

Громко дудочка поет, ребятишек в круг зовет.

Дети встали ровно в круг,

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

- Ой, ребята, слышите у нас в группе кто-то плачет.

Давайте поищем, кто это?

Ой! Что за хатка невеличка? 

 Плачет кто-то. Слышу я! Не помочь ли, нам, друзья?

Ребята, кто это?

Давайте присядем на стульчики  и спросим, что он плачет.

Зайчонок сказал, что он не слушался маму, убежал от нее и заблудился. И просит помочь.

Ребята, хотите помочь зайчонку? А кто у него мама? (зайчиха)

Где зайчонок живёт со своей мамой? (в лесу) Расскажите, какая она: белая или серая?    А уши какие? (длинные) а хвост? (короткий)

Ну, что ребята, тогда отправляемся в лес, чтобы найти маму зайчонка. Но сначала вспомним, как мы должны идти, чтобы не заблудится?

Игра «По ровненькой дорожке»

По ровненькой дорожке шагают наши ножки.

Раз, два, раз, два…

Шли, шли, шли

И в лес пришли.

Воспитатель подает сигнал в дудочку.

Воспитатель смотрит на детей, улыбаясь, начинает говорить.

Воспитатель обращает внимание детей на чей-то плач.

Дети с воспитателем находят рукавичку, из рукавички достаётся зайчонок.

Основная часть занятия:

Задачи:

• Закрепить представления детей о диких животных и их детёнышах.
• Развивать диалогическую речь .
• Совершенствовать у детей навыки игрового взаимодействия.
• Воспитывать гуманное отношение к живой природе и лесным жителям.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой.

Способы снижения утомляемости, напряжения детей: передвижение по группе, подвижная игра «Зайка умывается», «Собери шишки»        

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети внимательно слушают воспитателя. Отвечают на вопросы.

Дети отвечают злой, сильный, смелый…

Ответы детей

Дети отвечают (лиса)

Дети внимательно слушают, включаются в беседу, отвечают на вопросы

Дети собирают шишки в корзинку

Дети отвечают

Дети дуют

Вот и очутились мы в лесу! 

Посмотрите, сколько деревьев вокруг.

  А животных то не видно.  Придется нам с вами их поискать чтобы узнать маму зайчонка!

 А каких вообще диких животных вы знаете? (Заяц, белка, еж, волк, лиса, медведь, кабан, олень, лось и др.) 

Смотрите, вот чей-то дом виднеется. 

Интересно, кто здесь живет?

 Серый и зубастый.

 Воет в день ненастный: «Ууу.,.» (волк).

  Ребята, а волк какой? Как называется дом волка? Дом волка называется логовом. 

Ребята, а у волка тоже есть ребенок, кто знает, как его зовут?

А чем питается волк?

Правильно ребята: волк злой, дом его называется логовом, детеныш волка – волчонок, а питается он мясом.

Ребята, смотрите вон там еще чей-то домик? Отгадайте загадку!

Рыжая, с пушистом хвостом,

живет в лесу под кустом.

- А лиса какая? Как называется ее домик? Как добывает себе еду? А кто детёныш лисы?

Правильно ребята: лису называют хитрой плутовкой лиса живет в норе, охотится, на мышей и зайцев.

- Ой, шишки под ногами! Кто же их здесь раскидал? Отгадайте следующую загадку?

Кто с высоких темных сосен        

В ребятишек шишку бросил?

И в кусты через пенек                      

Промелькнул, как огонек? (белка). Верно, это белка. Смотрите, вот на дереве ее домик. Как он называется?

 А вот и сама белочка из дупла выглядывает!

 Ребята, какая она? (проворная, быстрая, пушистая, рыжая). 

А как зовут детеныша белки? А чем питается белка?  (орехами, шишками, ягодами.)

Молодцы ребята! Все верно! Белка живет в дупле. Очень любит кедровые шишки. Давайте поможем белочки собрать шишки!

- Я еще чей-то домик вижу впереди. Слушайте загадку!

Летом ягоды жует,         

Дикий мед у пчел берет.         

Грозно может зареветь

 Косолапый зверь…(медведь)

Ребята, а медведь какой? 

 А чем медведь питается? Как зовут детеныша медведя?

 А что медведь зимой делает? Где он спит?

Молодцы! Медведь спит в берлоги зимой, детеныша называют медвежонок, медведи любят мед и ягоду.  

- Ребята, посмотрите вон там пенек, весь листиками засыпан, нам надо посильнее подуть, чтобы все листики улетели тогда мы узнаем кто в норки, живет.

Ой смотрите, кажется это мама Зайчиха. Ну вот и зайчонок нашел свою маму. Он очень рад и хочет с вами поиграть. Игра «Белый зайчик умывается»

- Ребята нам пора возвращаться в детский сад!

Игра «По ровненькой дорожке»

Воспитатель загадывает загадку.

Воспитатель ставит картинку волка с волчонком.

Воспитатель обращается к детям.

Воспитатель загадывает загадку

Воспитатель загадывает детям загадки.

Воспитатель хвалит детей

Загадывает загадку

Воспитатель дует вместе с детьми

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети отвечают на вопросы воспитателя

Дети наклеивают за столами наклейки

Вот и снова мы в детском саду!  Где мы побывали?   Зачем мы отправились в лес?

 Мы помогли ему? Чьи домики мы видели в лесу? Как называется домик белки? Как называют животных, которые живут в лесу? (дикие). Молодцы!

Предлагаю на память о путешествии наклеить фотографии животных которые мы видели.

Воспитатель задает вопросы, хвалит детей

Воспитатель раздает детям наклейки