Конспект открытого занятия по речевому развитию "Космическая экспедиция" (старшая группа)
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект открытого занятия по речевому развитию «Космическая экспедиция» (старшая группа)

Цель: Формирование целостной картины мира и развитие связной речи через игровую и исследовательскую деятельность.

Задачи:

Образовательные: Систематизировать знания о космосе, планетах, созвездиях; активизировать словарь по теме (космонавт, скафандр, невесомость, орбита, созвездие).

Развивающие: Развивать диалогическую и монологическую речь, умение строить причинно-следственные связи, логическое мышление.

Воспитательные: Воспитывать чувство гордости за Родину, интерес к познанию окружающего мира.

Ход занятия

1. Организационный момент: «Сигнал SOS»

(Дети стоят в кругу. Воспитатель включает запись «белого шума» или азбуки Морзе)

Воспитатель:

— Ребята, тише! Вы слышите этот звук? Это сигнал из Центра управления полётами. Внимание! У нас срочное сообщение. В далёком-далёком космосе случилась беда. Планета Знаний потеряла свои звёзды. Без них навигация нарушена, и космические корабли не могут летать. Нашей планете грозит опасность остаться без новых знаний!

Нам поручена важнейшая миссия — отправиться в космическую экспедицию, найти пропавшие звёзды и вернуть их на место. Вы готовы стать командой спасателей? Тогда нам нужно срочно занять места в ракете. Прошу на борт!

(Дети проходят и садятся на стульчики, расставленные как в ракете).

2. Подготовка к старту: «Бортовой журнал»

Воспитатель:

— Экипаж к полёту готов? Проверим нашу готовность. Чтобы полёт прошёл успешно, нужно взять с собой только самое необходимое. Я буду называть предметы, а вы решайте: если этот предмет нужен в космосе — хлопайте в ладоши, если нет — топайте ногами.

Скафандр? (Хлопают) Яблоко? (Топают) Ракета? (Хлопают) Книга? (Топают)

Тюбик с едой? (Хлопают)

Мяч? (Топают)

Воспитатель:

— Молодцы! А почему мы не взяли яблоко и мяч?

(Ответы детей: они испортятся, их негде хранить, они будут летать и мешать).

Воспитатель:

— Верно! В космосе особая еда в тюбиках, а мячи там не нужны, потому что там нет воздуха и притяжения. Там всё летает! Это состояние называется «невесомость». А кто был самым первым человеком, который полетел в космос и увидел нашу Землю сверху?

(Ответы детей: Юрий Гагарин).

Воспитатель:

— Правильно! Он был очень смелым. Он сказал знаменитое слово «Поехали!», и ракета устремилась ввысь. Ну что, наша ракета готова? Пристегните ремни! Начинаем обратный отсчёт: 5... 4... 3... 2... 1... Пуск!

3. Основная часть: «Космическая одиссея»

Этап 1: Полёт через пояс астероидов

Воспитатель: ( На экране картинка с астероидами)

— Внимание! Впереди пояс астероидов! Это огромные камни, которые летают в космосе. Нам нужно быть очень внимательными и ловкими, чтобы не врезаться. Посмотрите, перед вами планшет, а на нём лабиринт).

Ваша задача — провести ракету через каменный хаос к планете Марс. Возьмите карандаши.

(Дети выполняют задание «Помоги ракете долететь до Марса»).

Воспитатель:

— Отлично справились! Мы успешно миновали астероиды и приземляемся на загадочную планету «Экспериментов».  Выходим из ракеты.  ( проходят к столу для экспериментирования)

Этап 2: Высадка на планету «Экспериментов»

(На столе стоят стаканы с водой и масло).

Воспитатель:

— Посмотрите вокруг. Здесь всё работает по другим законам. В космосе нет силы тяжести, там царит невесомость. Давайте посмотрим на это явление.

У меня есть два вещества: вода и масло. Как вы думаете, что произойдёт, если я налью масло в воду?

(Ответы детей).

Воспитатель:

— Давайте проверим. Видите? Масло не тонет! Оно легче воды, поэтому плавает наверху. Это похоже на то, как предметы ведут себя в невесомости — они просто зависают в воздухе.

А теперь смотрите фокус! Это настоящая маленькая ракета.

(Воспитатель бросает шипучую таблетку в стакан с маслом).

Воспитатель:

— Что происходит? Пузырьки газа поднимаются вверх и выталкивают воду. Так же работает и большая ракета: сгорающее топливо толкает её вверх, в космос!

4. Физкультминутка: «Тренировка космонавтов»

Воспитатель:

— Вы знаете, что космонавты должны быть сильными и выносливыми?

Давайте и мы потренируемся!

> Чтобы в космос полететь,

> Нужно силу поиметь (дети напрягают мышцы рук).

> Руки ставим мы вразлёт (руки в стороны),

> Получился самолёт (кружатся на месте).

> Влево-вправо наклонились (наклоны в стороны),

> И друг другу улыбнулись!

Этап 3: Загадки Чёрной дыры

Воспитатель:

— Впереди опасность — Чёрная дыра! Она пропускает только тех, кто умеет разгадывать тайны звёздного неба.

Первое испытание: собрать созвездие. ( Дети проходят с столам с Чёрной бумагой  с точками-созвездиями и белыми мелками )

Воспитатель:

— Соедините точки так, чтобы получилось созвездие Большой Медведицы (или любого другого знакомого).

(Дети выполняют задание).

Воспитатель:

— Молодцы! Чёрная дыра пройдена. Но нам нужно расставить планеты по своим местам. В космосе каждая планета летает по своей дороге — орбите.

( Дети подходят к доске на которой изображено солнце и орбиты , у доски лежат планеты-магниты )

У нас есть обручи орбиты и планеты разного размера.

Ваша задача:

1.  Самые большие планеты (Юпитер, Сатурн) нужно поставить на самые дальние орбиты от Солнца (в центре).

2.  Маленькие планеты (Меркурий, Марс) — ближе к Солнцу.

3.  А где должна быть наша Земля?

(Ответы детей: не слишком близко к горячему Солнцу и не слишком далеко от него).

Воспитатель:

— Правильно! Земля находится на самой уютной орбите, где не слишком жарко и не слишком холодно.

5. Возвращение на Землю

Воспитатель:

—Миссия выполнена, все звёзды найдены и возвращены на планету Знаний. Занимаем места в ракете для возвращения домой.

Ракета взлетает... Мы пролетаем мимо Луны ( На экране снимок луны) ... Мимо ярких звёзд ( на экране звёздный космос) ... И вот она — наша родная планета!

(На экране появляется изображение Земли из космоса).

Воспитатель:

— Посмотрите, какая она красивая! Голубая, зелёная... Это наш общий дом. Её нужно беречь. Посмотрите в иллюминатор на звёзды и загадайте желание.

6. Рефлексия

Воспитатель:

Ребята, Где мы сегодня были?

Что вам понравилось больше всего?

Что нового вы узнали о космосе?

Вы были самой лучшей командой спасателей во всей Вселенной!

Итог

Воспитатель:

— Наше путешествие подошло к концу.

— За успешное выполнение миссии Центр управления полётами награждает вас званиями «Юный исследователь космоса»!

(Вручение удостоверений или медалей).