Конспект открытого занятия по формированию целостной картины мира, «Знакомство с традициями Башкирского народа» в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

 ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 112 НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Конспект занятия по формированию целостной картины мира

«Знакомство с традициями Башкирского народа»

 в подготовительной к школе группе.

Воспитатель:

Андреева К.С.

Санкт-Петербург

2026 год.

Конспект занятия «Путешествие в гости к башкирскому народу»

Возраст: 6-7 лет (подготовительная группа)

Форма проведения: Игра-путешествие

Цель: познакомить детей с культурой, традициями и бытом башкирского народа.

Задачи:

Образовательные: 

Познакомить с республикой Башкортостан, традиционным жилищем, национальным костюмом, музыкальными инструментами, блюдами, элементами орнамента.

Развивающие: 

Развивать внимание, умение сравнивать, анализировать, выбирать нужное из множества (разные картинки). Развивать связную речь, умение аргументировать выбор.

Воспитательные: 

Воспитывать уважение к культуре разных народов России, дружелюбие, желание помогать. Воспитывать аккуратность, умение работать в команде.

Оборудование:

Карта России, крупное изображение республики Башкортостан.

Ноутбук/экран для воспроизведения видео-презентации Айгуль (презентация с фотографиями и аудиодорожкой – рассказ от первого лица). Карта России, крупное изображение республики Башкортостан.

Посылка (коробка) с письмом от почтового отделения.

Перемешанные картинки (набор на группу или по одному на пару) – всего 5 категорий с дополнительными отвлекающими вариантами:

Раздаточный материал:

1. Комплект №1 «Жилища»: 4 карточки с изображениями разных жилищ (изба, юрта, чум, сакля)

2. Комплект №2 «Национальная одежда»: 4-5 карточек с изображением людей в разных национальных костюмах. (Русские, Адыги, Якуты, Башкиры).

3. Комплект №3 «Музыкальные инструменты»: Карточки с изображением курая, кубыза, балалайки, думбыра, шичепши, камыль, баян, ложки.

4. Комплект №4 «Национальные блюда»: Карточки с изображением чак-чака, блинов, кумыса, бишбармака, пирожки, ингедирка керчех, строгонина.

5. Комплект №5 «Элементы орнамента»: Полоски с образцами орнаментов.

6. Башкирский ковер (пазлы).

7. Пустые путеводители.

8. Раскраски с башкирскими узорами.

Ход занятия:

Вводная часть (Организационный момент) 3

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Посмотрите друг на друга – мы все разные, но нам хорошо вместе. А теперь посмотрите на карту. Кто помнит, как называется наша большая страна? (Россия.) Правильно. Россия – очень-очень большая страна. В ней живёт много-много людей. И все люди разные – не только по цвету глаз и волос, но и по народным традициям. У разных народов своя история, свои песни, свои праздники и своё творчество.

– Мы уже знакомились с некоторыми народами Татарами, Русскими. А сегодня я хочу показать вам видео, которое прислала девочка из далёкой республики. Посмотрите на карту – вот здесь находится республика Башкортостан.

 Жителей этой республики называют башкирами.

– Готовы узнать что-то новое? Тогда садитесь поудобнее.

Воспитатель:

– Включаю видео.

На экране появляется девочка в башкирском костюме, представляется:

«Здравствуйте, ребята! Меня зовут Айгуль. Это значит «Лунный цветок». Я живу в Башкортостане и очень хочу познакомить вас с моим народом – башкирами. Я подготовила для вас рассказ с картинками и аудио объяснениями. А ещё я отправила вам посылкой путеводители – красивые листы с картинками, показывающими традиции моего народа. Эти листы вы сможете забрать домой и рассказать родителям что нового вы сегодня узнали. Давайте вместе узнавать культуру моего народа!

Воспитатель:

– Ой, смотрите, а вот и коробка от Айгуль!

(Воспитатель вносит коробку, открывает, достаёт содержимое – пачку перемешанных картинок и пустые листы с рамками.)

– Что-то тут не так… Все картинки перепутаны: и жилища, и костюмы, и угощения – всё ви еще какие-то изображения. А ещё вот письмо. (Читает вслух.)

«Уважаемый получатель, пишет вам почтовое отделение. К сожалению, во время погрузки несколько коробок упали, и содержимое перемешалось. Просим у вас прощения за неудобства».

Воспитатель:

– Ребята, что же нам теперь делать? Айгуль так старалась, готовила для нас путеводители, а мы не сможем их посмотреть? Как вы думаете, расстроится Айгуль? (Да.)

– Что мы можем придумать?

Выслушиваются предложения детей. Воспитатель подводит к идее:

– А давайте внимательно послушаем Айгуль, узнаем всё про башкирскую культуру, и сами выберем из всех перепутанных картинок только те, которые относятся к башкирам.

Так мы восстановим путеводители!

1. «Найди жилище башкир» (работа с Комплектом №1)

«Сейчас в Башкортостане большие города и красивые дома. Но раньше мои предки кочевали – переезжали с места на место, пасли лошадей и овец. Им нужно было жильё, которое легко собрать и разобрать. Таким жилищем была юрта – круглый дом из войлока, спрессованной шерсти. Внутри юрты тепло и уютно, пол устилали яркими коврами – паласами».

Воспитатель: Давайте посмотрим на карточки. У вас на столах лежат картинки с разными жилищами.

Задание: найдите и покажите ту картинку, на которой изображено жилище башкир.
Дети поднимают карточку с юртой.

Воспитатель: правильно! Это юрта. Она круглая, сделана из деревянных решеток и войлока (спрессованной шерсти).  Молодцы ребята, давайте сохраним эту картинку на своем путеводителе.

(приклеиваем картинку к путеводителю)

2. «Узнай башкирский костюм» (работа с Комплектом №2)

У женщин – длинное широкое платье, сверху камзол – это безрукавка. На груди – нагрудник с монетами. Раньше верили, что монеты отгоняют злых духов. На голове – шапочка кашмау или пуховый платок. У мужчин – рубаха, широкие штаны, камзол, а сверху халат чекмень. На голове – тюбетейка, зимой – меховая шапка малахай.

Воспитатель: Найдите среди карточек ту, где изображен башкирский национальный костюм.

Дети поднимают карточку с башкирским костюмом.

(приклеиваем картинку в путеводитель)

2. «Что звучит в степи?» (Комплект №3 )

«Башкирский народ очень музыкальный. Послушайте как звучат наши традиционные музыкальные инструменты.

Давайте найдем изображения нужных нам музыкальных инструментов.

Дети поднимают карточку с изображением музыкальных инструментов и приклеивают ее в путеводитель.

4. Физкультминутка «Башкирская народная игра юрта» (подвижная игра).

А вы любите играть? Башкиры весёлый народ, и любят подвижные игры. Поиграйте вместе с воспитателем в башкирскую народную игру «Юрта»

Дети делятся на две команды, ставится стул с платком для каждой команды. Взявшись за руки, все идут по кругу переменным шагом и поют:                                                                              

Мы, веселые ребята,

соберемся все в кружок.  

 Поиграем и попляшем, и помчимся на лужок.                                                                                                                             На мелодию без слов ребята переменным шагом идут по кругу. По окончанию музыки они быстро бегут к своим стульям, берут платок и натягивают в виде шатра (крыши)- получается юрта. (играют 2-3 раза)

5. «Чем угощают гостей?» (работа с Комплектом №4)

«В Башкортостане гостей встречают с радушием. Мы готовим самые вкусные угощения. Эчпочмак – это треугольник с мясом и картошкой. Бешбармак – блюдо из мяса с крупными кусочками теста. Название переводится как «пять пальцев», потому что раньше его ели руками». Кумыс – полезный напиток из кобыльего молока. Конечно, башкирский мед.

А к чаю мы готовим Чак-чак – сладкое угощение из теста с мёдом.

Воспитатель: найдём карточки с башкирскими национальными блюдами и добавим их в наш путеводитель.

Дети находят карточки.

6. Башкирский орнамент.

 «Башкирские мастерицы украшают орнаментом одежду, посуду, предметы быта. Самые красивые узоры можно увидеть на коврах- паласах. Именно паласы создавали уют и тепло в башкирских юртах. Я передала для вас необычный пазл – это "Башкирский палас". Соберите его, и вы сразу поймёте, как они красивы!

На столе лежат разные орнаменты – башкирские, русские, якутские, адыгейские. Ребята, как же нам найти нужный орнамент?

Подвести детей к идее собрать пазл.

Дети собирают пазл.

Воспитатель: посмотрите внимательно: какие фигуры вы видите на ковре? (Ромбы, волны, завитки.) Какие цвета преобладают? (Красный, синий, жёлтый, зелёный.)

7. Игра «Да-Нет» (с сигнальными карточками)

У детей по две карточки: солнце (ДА) и тучка (НЕТ). Воспитатель говорит фразу, дети поднимают соответствующую карточку.

Башкиры живут в Москве? (Красный) – Нет, в России, в Башкортостане.

Жилище башкир-кочевников называется юрта? (Зелёный)

Курай – это балалайка? (Красный) – Нет, это дудочка.

Чак-чак – любимое угощение башкир? (Зелёный)

Кумыс делают из коровьего молока? (Красный) – Из кобыльего.

Башкирский костюм украшают монетами? (Зелёный)

Рефлексия – круг «Интересное рядом»

Воспитатель:

– Давайте встанем в круг. Передавая друг другу мяч, ответьте: что вам больше всего понравилось у башкирского народа? Что удивило? О чём расскажете дома?

Примерные ответы детей:

– Я расскажу про юрту, что она круглая.

– Мне понравился курай, он как ветер.

– Я дома с мамой сделаю чак-чак.

– Удивило, что пьют кобылье молоко.

Воспитатель:

– Вы сегодня были настоящими исследователями. Ваши путеводители теперь полны знаний. Айгуль дарит вам на память маленькие раскраски с башкирскими узорами (раздаёт)

Ребята, предлагаю в группе сделать наше общее фото с путеводителями и отправить его Айгуль вместе со словами благодарности.

А мы, ребята, запомним, что Россия — наш общий дом, и в нем живут самые разные народы. И все они замечательные!