Конспект занятия для первой младшей группы (дети 2–3 лет) по ознакомлению с окружающим миром на тему «Деревья».
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

 Конспект занятия для первой младшей группы (дети 2–3 лет) по ознакомлению с окружающим миром на тему «Деревья».

Тема: «В гости к деревьям»
Цель: Формирование у детей первичных представлений о деревьях как о живых объектах природы.

Задачи:

1. Образовательные: Учить узнавать дерево по внешним признакам (ствол, ветки, листья). Различать понятия «высокое» — «низкое», «толстый» — «тонкий».
2. Развивающие: Развивать зрительное внимание, мелкую моторику, активную речь (звукоподражание ветру «ш-ш-ш», топанье ногами как «медведь»).
3. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе (не ломать ветки, не рвать листья просто так).

Материалы и оборудование:

· Игрушка Мишка (или белочка/зайчик).
· Картинки с изображением деревьев (береза, елка).
· Настоящие сухие веточки или искусственные макеты.
· Листья из цветной бумаги (желтые и зеленые) по 2 на ребенка.
· Заготовки для аппликации (ствол дерева на каждого ребенка), клей-карандаш.
· Аудиозапись шума ветра.

Ход занятия

1. Организационный момент (сюрпризный момент)
(Воспитатель показывает детям игрушку — Мишку. У Мишки лапа перевязана).

· Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? Это Мишка. Здравствуй, Миша!
· Мишка (голосом воспитателя): Здравствуйте! У меня беда. Я гулял по лесу и поранил лапку об сломанную веточку. Кто же это веточки поломал?
· Воспитатель: Не плачь, Мишка. Мы с ребятами пока не знаем, кто ломает деревья, но мы обязательно всему научимся и расскажем тебе.

2. Основная часть. Беседа «Что есть у дерева?»

· Воспитатель: Ребята, а вы видели деревья? Они очень большие. Давайте посмотрим на картинку.
  (Показывает картинку березы).
· Воспитатель: Что это? (Дерево). У дерева есть ствол. Давайте покажем ручками, какой ствол толстый (обхватываем воображаемый ствол руками). А от ствола растут... что? Ветки! А на ветках что? Листочки!
· Физминутка «Ветер дует»
  · «Ветер дует нам в лицо — (машем руками на лицо)
  · Закачалось деревцо — (качаемся из стороны в сторону, подняв руки вверх)
  · Ветерок всё тише-тише — (приседаем)
  · Деревцо всё выше-выше! — (тянемся на носочках вверх)»
· Рассматривание веточек.
  Воспитатель раздает каждому ребенку маленькую веточку (сухую, гладкую).
  · Задание: Погладьте веточку. Она гладкая? (Да). Тонкая или толстая? (Тонкая). Это веточка маленькая, она выросла от большого дерева. Ломать веточки больно дереву. Дерево живое. Нельзя ветки ломать!
· Игра «С какого дерева листок?»
  (На полу разложены листья: зеленые и желтые).
  · Воспитатель: Ребята, ветерок подул и сорвал листочки с деревьев. Давайте поможем деревьям. У меня есть «Елочка» (показывает картинку ели — она колючая, вместо листьев иголки). Елочка всегда зеленая.
  · Покажите желтые листочки. Они упали с березки. А зеленые спрячем для елочки.
· Пальчиковая игра «Осенние листья» (или весенние, в зависимости от сезона)
  · «Раз, два, три, четыре, пять — (загибаем пальчики по очереди)
  · Будем листья собирать.
  · Листья березы,
  · Листья рябины,
  · Листики тополя,
  · Листья осины,
  · Листики дуба мы соберем,
  · Маме осенний букет принесем». (Сжимаем и разжимаем кулачки)

3. Продуктивная деятельность (Аппликация)

· Воспитатель: Мишка смотрит на нас и улыбается. Давайте сделаем для него подарок — красивые деревья.
  · У каждого на столе лист бумаги с нарисованным (или наклеенным заранее) коричневым стволом.
  · Воспитатель показывает, как намазывать клеем зеленый листочек и приклеивать его к «веткам» (над стволом).
  · Примечание: Дети первой младшей группы клеят хаотично, не требуется приклеивать лист строго на линию. Главное — процесс.
  · Индивидуальная помощь: «Вова, держи листочек крепко. Давай вместе шлепнем по нему ладошкой».

4. Итог (Рефлексия)

· Воспитатель: Молодцы, ребята! Красивые деревья получились. Теперь мы покажем Мишке, что мы знаем о деревьях.
  · У дерева есть что? (Ствол, ветки, листья).
  · Можно ли ломать ветки? (Нет, нельзя! Будет больно дереву. Мишка лапку поранил).
· Мишка: Спасибо, ребята! Теперь я знаю, что деревья надо беречь. И вы не ломайте ветки! Угощаю вас вкусными яблоками (или шишками/орешками для игры). До свидания!
· Воспитатель: А мы с вами пойдем мыть ручки после клея и потом будем угощаться.