Конспект занятия. Познавательное развитие. Тема: "Посуда"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

НА ТЕМУ: «ПОСУДА»

Цель: Расширять представления у детей о посуде, и ее назначении.

Задачи:

- формировать у детей представления о предметах посуды.

-  активизировать словарь детей (чашка, блюдце, кастрюля, ложка, тарелка, чайник).

- побуждать детей называть цвета предметов.

- развивать у детей умение узнавать предметы посуды по картинке.

- развивать у детей умение соотносить, группировать предметы посуды по одному из сенсорных признаков (цвет).

- формировать положительные взаимоотношения между детьми.

Материалы и оборудование: посуда, разрезные картинки,  карточки с изображением посуды и игрушек.

Предварительная работа воспитателя:

- подготовка демонстрационного и раздаточного материала.

Задачи:

Организационный момент.

Колокольчик, мой дружок,

Собери детей в кружок.

(Звенит колокольчик, дети собираются возле воспитателя)

- Здравствуйте, девочки! Здравствуйте, мальчики! (Дети здороваются)

Начинаем мы играть.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Основная часть

Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то плачет, давайте подойдем поближе и посмотрим, может наша помощь нужна.

Из-за ширмы появляется кукла Маша:

Воспитатель: Ребята, а вы узнали, кто это?

Дети: Это кукла Маша.

Воспитатель: Правильно ребята. Маша, что у тебя случилось?

Маша: У меня сегодня день рождения и ко мне придут гости, а я ничего не знаю про посуду и  как накрыть на стол?

Воспитатель: Что же ты плачешь? Мы с ребятами тебе поможем? Да ребята?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель:  Оставайся с нами мы тебе все расскажем, где хранится посуда и для чего она нужна. Ребята поможем Маше?

Дети:  Поможем

Воспитатель: Ребята, скажите, а где у нас в группе хранится посуда для кукол?

Правильно, на кухне. А что еще есть на кухне?  Посмотрите - это кастрюля, для чего она?

Дети: Кастрюля нужна, чтобы суп варить.

Воспитатель: А это чайник, для чего он нужен?

Дети:  Воду для чая кипятить.

Воспитатель: Посмотрите это чашка, для чего она нужна?

Дети:   Чтобы из нее пить.

Воспитатель: Ребята, а это что?

Дети: Это тарелка из нее едят.

Воспитатель: Ребята посмотрите, а это сковорода? Кто знает для чего она нужна?

Дети:  Жарить котлеты.

Воспитатель: Посмотрите здесь и ложки и вилки, а для чего они нужны?

Дети: Чтобы ими есть.

Воспитатель: Ребята, а как можно все эти предметы назвать одним словом?

Дети:  Посуда

Воспитатель:  Ребята, скажите Маше, для чего нужна посуда?

 Дети: Готовить еду, есть из нее, пить.

Воспитатель: Все правильно назвали, молодцы

Маша: Молодцы ребята, а теперь вставайте в кружок поиграем немножко.

Физминутка:

Тук – тук – тук, тук – тук – тук.

(Стучат кулачками друг о друга).

Слышен звонкий перестук.

 Динь- динь – дон, динь – динь – дон.

 Слышен громкий перезвон

(Топают ногами, руки на пояс).

Это в кухне пляшут ложки,

Вилки, чашки, поварешки.

(Накл. влево -вправо руки полочкой перед грудью).

Тра – та – та, тра – та – та

Вся посуда в пляс пошла!

Маша: Ой,  ребята вы так здорово плясали и так интересно все мне рассказали про посуду

Воспитатель: Ребята давайте с Машей поиграем.

Дети: Давайте

Воспитатель: Ребята у меня есть посуда. Нам надо правильно разложить посуду по цветам. Сейчас с помощью считалочки, мы определим, кто пойдет помогать и какого цвета каждый из вас будет раскладывать посуду.

Маша: Ой, ребята я знаю считалочку, можно я буду считать?

Воспитатель: конечно можно.

Маша:   Мы собрались поиграть,

                Ну, кому же начинать?

                Раз, два, три,

                Начинаешь ты.

Маша: Заканчивает считалочку и предлагает ребенку выбрать  цвет посуды.

Игра «Разложи по цветам» (подбор предметов по цвету).

Маша: Ребята, какие вы молодцы, как красиво и правильно вы разложили посуду.  

Маша:  Ребята мне так понравилось с вами играть и я придумала еще одну игру,

я буду показывать вам картинки, а вы назовете что лишнее.

Игра «Что лишнее»

Маша: Ой, какие вы молодцы, все правильно назвали и убрали все лишнее.

А у меня тоже есть картинки с посудой, сейчас я вам их покажу, ой они все перепутались, как же так, что же делать?

Воспитатель: Маша так это не беда, мы с ребятами тебе поможем собрать все картинки. 

Игра «Сложи картинку и назови» 

Воспитатель: Спасибо, Маша, какая интересна игра получилась.

Теперь ты знаешь все про посуду. Где она хранится, какая она бывает и для чего она нужна. 

Маша: Спасибо, мне было очень весело и интересно, теперь я сама смогу накрыть стол для своих гостей,  до свидания!

 Рефлексия.

Воспитатель: Дети, кто к нам приходил в гости? (Ответы детей.)

Воспитатель: О какой посуде мы сегодня говорили? (Ответы детей.)

Воспитатель: Дети, вам понравилось занятие? (Ответы детей.)

Воспитатель. Молодцы, ребята, вы хорошо справились со всеми заданиями, а теперь давайте узнает какое настроение было у вас на занятии. Для этого у нас есть солнышки и тучки, у кого было хорошее настроение и ему понравилось занятие возьмет солнышко, а кому было грустно и  что-то не понравилось, возьмет тучку.