Конспект занятия на тему колядки 2026
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект образовательной деятельности по речевому развитию на тему:

«Весна – красна» для группы детей среднего возраста

Цель: активизировать речевую деятельность детей младшего возраста посредством игр и игровых упражнений.

 Задачи:

Образовательные:

— уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне

— закреплять у детей умения использовать в речи прилагательные, обозначающие свойства предметов;

-закреплять у детей умения употреблять существительные с обобщающим значением;

— упражнять детей в умении устанавливать простейшие причинно-следственные связи; 

— закреплять знания о признаках весны;

— формировать умение образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, употреблять слова-антонимы.

Развивающие:

-развивать зрительное восприятие, логическое мышление;

— развивать умение соотносить признаки и явления с предметом;

-развивать артикуляционную моторику, мелкую моторику рук.  

Воспитательные:

— воспитывать у детей отзывчивость, любовь к родной природе и бережное отношение к ней;

-воспитывать умение работать в коллективе;

-формировать умение слушать друг друга; 

-воспитывать нравственные качества, желание помочь друг другу. 

Словарная работа: активизация словаря: словами и выражениями — весна-красна, капель, набухают почки, бегут ручьи, подснежники.

Предварительная работа: наблюдения за весенней природой во время прогулок, разучивание стихотворений о весне, беседа о приметах весны, рассматривание иллюстраций с изображением весенней природы, беседы о весне; чтение художественной литературы про весну. 

Оборудование: конверты для заданий, солнышко и лучики, наборы картинок для дидактических игр: «Назови ласково», «Кто, где живет», «Чего не стало», мяч, обруч, ткань голубого цвета, мольберт, картинка весны, цветочки, раскраски солнышки по количеству детей.

                                               Ход ОД:

• Вводная часть. 

 Дети играют на ковре (Педагог звенит в колокольчик).

Доброе утро тем, кто проснулся.

Доброе утро, кто улыбнулся.

Доброе утро людям и птицам.

Доброе утро приветливым лицам.

Давайте поприветствуем друг друга улыбкой

Проблемная ситуация:  

Звучит голос сороки «Кар-кар», беда, беда, беда «Кар-кар». Зима украла все лучики солнца. Ребята уже наступила Весна, но в лесу до сих пор хозяйничает Зима. Зимушка -зима заколдовала Весну -Красну. Весна уснула, а звери и птицы не могут её разбудить, а им так хочется тепла, ярких лучиков солнца.

Воспитатель: Чтобы снять колдовство, нам нужно выполнить задания. За каждое выполненное задание мы будем получать солнечный лучик. Если мы соберём все лучики, то в лесу обязательно наступит весна. Хотите помочь зверям и птицам? 

Дети: ответы детей.

2. Основная часть. 

Воспитатель: Сорока прислала нам конверты с заданиями. Ой, а где же они? Ребята, вы не видите где лежат конверты? (дети находят конверты с заданиями)

Воспитатель: Ну, что вы готовы выполнять задания и спасти Весну — Красну? 

Воспитатель: Ребята, а вот и первое задание сорока просит нас поиграть в игру «Назови ласково».

Я буду называть обычные слова, а Вы будете говорить ласково.

«Назови ласково».  

Солнце – солнышко                        Облако – облачко 

Дерево – деревце                             Ручей – ручеёк 

Цветок – цветочек                            Сосулька – сосулечка 

Трава – травушка                            Скворец – скворушка 

Ветка – веточка                                Ёлка –ёлочка 

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием и получили лучик.

Воспитатель: А, вот следующее задание. Проводится Д/и «Найди признаки весны и зимы»

Воспитатель: Сорока перепутала признаки зимы и весны. Чтобы получить следующий лучик, Вы должны найти признаки весны и зимы и прикрепить на мольберт.

Воспитатель: Молодцы, ребята справились еще с одним заданием

  Получайте солнечный лучик.

(Дети прикрепляют лучик на мольберт и отправляются дальше на поиски конверта). 

Воспитатель: Дети, посмотрите, около конверта лежит мяч, а это значит, что нам приготовили задание с мячом.  

Проводится игра с мячом «Скажи наоборот». 

Воспитатель: Ребята, поиграем с Вами игру «Скажи наоборот»

Я буду бросать мяч, а Вы поймайте и скажите слова наоборот. 

Зимой холодно, а весной….. (тепло). 

Зимой песни у птиц грустные, а весной …..(весёлые). 

Зимой лёд на реке толстый, а весной …..(тонкий). 

Зимой солнце тусклое, а весной …..(яркое). 

Зимой снег лёгкий, а весной …..(тяжёлый). 

Зимой день короткий, а весной …..(длинный). 

Зимой по утрам на улице темно, а весной …..(светло). 

На зиму перелётные птицы улетают на юг, а весной …(возвращаются).  

Зимой снег чистый, а весной …..(грязный).      

Воспитатель: Умницы, и с этим заданием вы тоже справились, а вот вам еще один лучик. 

Дети прикрепляют к мольберту лучик и находят следующий конверт 

Физкультурная минутка  (под музыку «Перепрыгни лужицу»)

«Мишка вылез из берлоги»

Мишка вылез из берлоги, 

Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо).
Потянулся он со сна: (Потягивания — руки вверх).
К нам опять пришла весна.
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. (Вращения головой).
Наклонился взад-вперёд, (Наклоны вперёд-назад).
Вот он по лесу идёт.
Ищет мишка корешки
И трухлявые пеньки.
В них съедобные личинки —
Для медведя витаминки. (Наклоны: правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот).
Наконец медведь наелся
И на брёвнышке уселся. (Дети садятся.) 

Молодцы ребята и с этим заданием справились.

Мишка дает вам еще один лучик.                               

Воспитатель: Готовы выполнить следующее задание? Тогда открываем следующий конверт с заданием.

Воспитатель: Ребята, а вот и следующее задание от сороки. Мы с Вами должны найти каждому животному свой домик. 

Посмотрите на картинку. Как вы думаете, что это за жилище? Кто в нем живет?

Проводится игра «Кто, где живет

Медведь живет в берлоге

Лиса живет в норе

Волк живет в логове

Белочка в дупле.

Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием справились. Вот и ещё один лучик. 

Прикрепляйте его к нашему солнышку и давайте пройдем на стульчики.

Воспитатель: Ребята посмотрите на портрет нашей весны. Ой, а платье у Весны не украшено, что делать нам ребята? Чем мы можем с Вами украсить платье нашей Весны? 

Давайте я первая украшу платье цветочком и скажу какая Весна, а затем вы по очереди будете брать цветочек и говорить какая же наша Весна. 

Чтобы мы смогли украсить платье нашей Весны вы должны взять по одному цветочку и сказать какая у нас весна?

Проводится д/и «Какая весна».

Воспитатель: Отлично, вы получаете еще один лучик.

Ну вот ребята, мы с Вами собрали все лучики солнца и разбудили Весну — Красну ото сна, помогли зверям и птицам найти свои жилища.

Сейчас весна согреет и растопит все снега, выглянет яркое весеннее солнышко.

• Заключительная часть. Рефлексия

• Какие ребята вы молодцы разбудили Весну — Красну ото сна, помогли зверям и птицам найти свои жилища.
• О каком времени года мы сегодня говорили?
• Какое задание вам больше всего понравилось?
• Что было для вас сложным?
• Благодарю ребята вас за помощь!  А Весна – Красна прислала Вам подарок за помощь — раскраски – солнышки.