Конспект занятия по приобщению к искусству в ДОУ
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад №2 комбинированного вида

Петродворцового района г. Санкт-Петербурга

Конспект занятия с детьми подготовительного дошкольного возраста

в области «Социально-коммуникативное развитие».

Тема: Приобщение к искусству.

 «Необычные фигуры»

Автор:

Мартынова Екатерина Александровна

Тьютор ГБДОУ №2

Санкт-Петербург

2025

Данное мероприятие разработано в рамках вариативной части основной образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ №2 Петродворцового района Санкт –Петербурга «Санкт-Петербург и его пригороды».

Возрастные особенности: дети 6-7 лет подготовительной группы общеразвивающей и коррекционной направленности.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие.

Тема занятия: «Приобщение к искусству. Необычные фигуры»

Технологии:

 ИКТ, использование дидактических игр, технология личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми, занятие в движении.

Методы и приемы: наглядные, практические, словесные

Планируемые результаты: Проявление интереса к искусству, активное включение детей и проявление творческого подхода в процессе занятия, умение задавать вопросы

Рекомендации по использованию конспекта в других ОУ:

конспект данного занятия можно использовать с детьми подготовительной группы на занятиях по рисованию, аппликации, развитие математических представлений.

Цель: Познакомить с творчеством художника Казимира Малевича. Обогащать опыт восприятия разных по содержанию и средствам выразительности художественных произведений.

Задачи:

Образовательные: 

- Обогащать представления о некоторых средствах выразительности.

- Обогащать представления об окружающей среде, способствуя пониманию художественного образа произведения, формировать умение устанавливать взаимосвязи.

- Расширять знания о творческой деятельности, процессе создания изображения, деятельности художника.

Развивающие:

-Развивать интерес к искусству.

- Развивать познавательные процессы.

-Развивать внимание, логическое мышление.  

- Развивать креативность, творческий подход.

Воспитательные:

- Развивать художественное восприятие, эстетические чувства.

- Воспитывать положительное отношение к творчеству других людей.

- Активизировать самостоятельность и инициативу.

Оборудование для педагога: презентация с использованием интерактивной доски, репродукции картин, фотографии Казимира Малевича.

Оборудование для воспитанников: схемы;  пособие Vay Toy; лист ватмана А1 на пару детей, геометрические фигуры красные, синие, желтые, черные, зеленые (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); маркеры, заготовка из бумаги (квадрат) для каждого ребенка для рефлексии.

Предварительная  работа:

Формирование представлений о творческих работах художников в разных стилях изобразительного искусства.

Содержание мероприятия

Вводная часть

Сегодня мы познакомимся с творчеством необычного известного русского художника Казимира Малевича. В чем же необычность его работ?

Рассмотрим фотографии с репродукциями ранних картин и фотографии художника мастерской.

Какая же самая известной картина Малевича и почему? В чем ее загадка?

Как вы думаете, легко ли нарисовать такую картину?

Как же появилась именно эта картина?

Основная часть

Попробуем узнать почему и как изменилось творчество Казимира Малевича.

1. На экране видим хронологию искусства, фотографии завода (гравюры), поле сверху(фотография), стол и стулья в кабинете (схема). Обсуждаем, что видим. Пробуем сделать вывод об окружающем нас предметном мире.
2. Фото Казимира Малевича.
3. «Черный квадрат» - это не просто фигура, а полноценное живописное произведение.
4. Задание 1. Разделиться на пары и попробовать создать похожую картину по мотивам работ К. Малевича. Каждой паре детей педагог выдает белый лист А1, схему и фигуры. Дети собирают картину на полу.
5. Рассматривание работ, обсуждение.
6. А если оживить эти картины и придать им какой-то образ, что может получиться? Возвращаемся к экрану и смотрим видеоролик.
7. Задание 2. Возвращаемся к листам, в парах попробуем придать образ ранее созданным картинам. Что получилось?

Вывод: искусство учит разгадывать тайны, творить, проживать, находить ответы на вопросы.

Заключительная часть

Вернемся к вопросу все ли так просто с «Черным квадратом»?

Обсуждение.

Каждому ребенку выдается маленький листочек белого цвета и задается вопрос: Какая же самая известная картина Казимира Малевича?

Нарисуйте ее пожалуйста на своем листочке.

Забирайте картину с собой и попробуйте узнать вместе с родителями:

Сколько всего черных квадратов существует в мире? Ответ запишите на обратной стороне своей картинки.

Используемые источники

МАЛЕВИЧ Казимир Северинович - Виртуальный Pусский музей 

Малевич К. С. Черный квадрат - Виртуальный Pусский музей

Казимир Малевич виртуальная экскурсия