Конспект занятия для второй младшей группы детского сада «Моё удивительное тело»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект-занятия для второй младшей группы детского сада «Моё удивительное тело»

Тема: «Я и моё тело».

Форма проведения: интегрированное занятие-исследование с элементами сенсорной игры и арт-терапии.
Длительность: 25–30 минут.
Цель: сформировать у детей элементарные представления о своём теле и его возможностях через тактильные ощущения, движение и творчество.

Задачи:

• образовательные: познакомить с основными частями тела и их функциями в игровой форме; расширить словарный запас (голова, руки, ноги, глаза, уши, нос, рот);
• развивающие: развивать мелкую и крупную моторику, координацию движений, тактильное восприятие, речь и воображение;
• воспитательные: воспитывать бережное отношение к своему телу, интерес к познанию себя, доброжелательное отношение к сверстникам.

Материалы и оборудование:

• большая мягкая кукла без лица и частей тела (на липучках);
• «сенсорная коробка» с разными наполнителями (крупа, вата, камешки, шишки);
• цветные ладошки из фетра (красные, синие, зелёные);
• зеркало на подставке;
• аудиозапись спокойной музыки;
• листы бумаги А3 с контурами тела ребёнка (по количеству детей);
• безопасные краски пальчикового рисования;
• влажные салфетки.

Предварительная работа:

• беседы о гигиене («Зачем мыть руки?», «Зачем чистить зубы?»);
• чтение потешек и стихов о частях тела («Этот пальчик — дедушка…», «Глазки, ушки, носик, рот…»);
• игры «Покажи на кукле», «Покажи на себе»;
• пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока».

Ход занятия

1. Вводная часть (5 минут)

Ритуал приветствия «Наши ладошки».
Дети встают в круг, воспитатель в центре.

— Ребята, давайте поздороваемся ладошками! Похлопайте в ладоши. А теперь дайте ладошку соседу справа. Пожмите ладошку. Теперь соседу слева. Мы все разные, но мы вместе!

Воспитатель показывает мягкую куклу без лица и частей тела.

— Посмотрите, к нам пришла кукла Маша. Ой, что-то с ней не так! У неё нет глаз, ушей, рук, ног… Давайте поможем ей!

2. Основная часть (15 минут)

Этап 1. «Собери куклу».
На столе разложены детали куклы на липучках (глаза, нос, рот, уши, руки, ноги). Дети по очереди подходят и прикрепляют части тела на место, называя их.

— Где у Маши глаза? Покажи! А где нос? Правильно, вот он! А это что? Да, это ручки!

Этап 2. Сенсорная игра «Волшебная коробка».
Воспитатель предлагает детям по очереди опустить руку в «сенсорную коробку» и на ощупь найти предмет.

— Опусти руку в коробку и попробуй угадать, что там. Это камешек? А это что — мягкая вата? А это — крупа?

После игры дети обсуждают, какие части тела помогали им чувствовать (рука, пальцы).

Этап 3. «Зеркало и я».
Дети подходят к зеркалу.

— Посмотри в зеркало. Что ты видишь? Где у тебя глаза? Покажи. А где ушки? Потрогай их. Где носик? Понюхай цветочек. Где ротик? Улыбнись!

Воспитатель задаёт вопросы: «Для чего нужны глаза? А уши? А нос? А рот?» Дети отвечают простыми фразами.

Этап 4. Творческая работа «Моё тело».
Каждому ребёнку даётся лист с контуром тела и краски.

— Давайте раскрасим наши силуэты! Покрасьте ручки, ножки, голову. Какие цвета вы выберете?

Дети рисуют пальчиковыми красками, воспитатель помогает и комментирует: «Вот это ручка, вот это ножка, вот голова!»

3. Физкультминутка «Части тела» (3 минуты)

Раз, два, три, четыре, пять —
Будем тело изучать! (шагают на месте)
Ручки вверх, ручки вниз, (поднимают и опускают руки)
В стороны, на пояс, (разводят руки в стороны, кладут на пояс)
Ножки топают: топ-топ, (топают ногами)
Глазки смотрят: хлоп-хлоп! (моргают глазами)
Покрутились, повертелись, (кружатся)
И на места все уселись! (садятся на стульчики)

4. Заключительная часть (5–7 минут)

Рефлексия:

• Что мы сегодня делали?
• Какие части тела мы знаем?
• Что было самым интересным?
• Для чего нужны руки? А ноги?

Дети выбирают смайлик настроения (весёлый/грустный) и прикрепляют его на доску рядом с рисунками.

Воспитатель подводит итог:

— Сегодня мы узнали много нового о своём теле. Наше тело — это чудо! Оно умеет бегать, прыгать, рисовать, слушать, видеть. Давайте будем беречь своё тело и заботиться о нём!

Ожидаемые результаты:

• дети узнают и называют основные части тела (голова, руки, ноги, глаза, уши, нос, рот);
• понимают простые функции частей тела (глаза — видеть, уши — слышать, руки — брать);
• развивают мелкую и крупную моторику через сенсорные игры и движения;
• проявляют интерес к познанию себя и своего тела;
• испытывают положительные эмоции от совместной деятельности;