Занятие по художественно-эстетическому развитию "Морское путешествие
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Конспект образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию

в старшей группе «Пчёлки» с использованием нетрадиционной техники рисования (хеппенинг).

Цель: 

1.Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (ребром ладошки).

2.Научить детей создавать работы в данной технике рисования.

Задачи:

1. Образовательные:

- совершенствование естественно-научных представлений (рыбка, туловище, голова, хвост, плавники, и т. д.)

2.Развивающие:

- способствовать созданию фантазийного образа;

 - совершенствовать навыки работы в нетрадиционной технике рисования, а также работы с кистью.

3.Воспитательные: 

- формировать интерес к изобразительной деятельности;

- воспитание чувства любви к природе. 

     4.Здоровьесберегающие:

-стабилизировать эмоциональное состояние детей, способствовать избавлению от психологического напряжения.

Методические приемы:

1) Наглядные

2) Словесные (напоминания, указания, вопросы)

3) Игровые (сюрпризный момент, подвижная игра)

Оборудование и материалы:

Украшение стены- надувные шары в форме рыб, рисунки: осьминоги, морская звезда, растительность), магнитные доски с магнитами для выставки готовых работ), проектор и экран, компьютер, колонки.

демонстрационный материал — дверь, золотой ключ, аквариум с золотой рыбкой, текст с отрывком видео из сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», видео аквариума с рыбками, аудиозапись шума моря; деревянный сундучок, пакетики с конфетами.

раздаточный материал – аквариум из бумаги, палитра, гуашь 2-х цветов (оранжевая и зеленая), кисточки, спонжи, вода в непроливайках, влажные салфетки.

Ход занятия

СЛАЙД 1

Выход детей совместно с воспитателем в зал для занятия под музыку.

Эмоциональный настрой:

Воспитатель: Ребята, прислушайтесь! (СЛАЙД 2) (Звучит шум морского прибоя). Что это за шум? Это море шумит. Давайте представим, что мы вышли из детского сада и пришли на берег моря. Над головой у нас голубое небо с облаками, под ногами золотистый песок, а впереди – море. Как красиво вокруг! 
Воспитатель: А сколько слов можно найти, если присмотреться и подумать. Ведь слова можно найти везде. 
Я слова найду везде – 
И на небе, и в воде, 
На полу, на потолке, 
На носу и на руке. 
Вы не слышали такого? 
Не беда! Сыграем в слово! 
Дидактическое упражнение «Найди слова» 
-Найдите слова на небе. (Облака, птицы, ветер, тучи, самолет, молния, голубое, солнце.) 
-Найдите слова в море. (Вода, волна, рыба, водоросли, шторм, краб, дельфин, медуза, корабль.)
Мотивация: _-Молодцы! А сейчас я вам предлагаю сесть в подводную лодку и отправится в подводное царство.  Нам необходимо спасти одну сказочную героиню от одиночества.

СЛАЙД 3 (Звучит песня, дети встают за воспитателем и паровозиком идут по залу.)

Воспитатель: Дети посмотрите. Мы приплыли в морское царство. Каких  морских обитателей вы здесь видите? (осьминоги, морская звезда, рыбы). --Ребята опишите строение рыбы. (Рассматривание надувной рыбы, ответы детей).

(туловище с головой, плавники, хвост)

- Для чего им плавники? (Плавать)

-А чем служит рыбам хвост? (Рулем) 

-Зачем в водоёме нужны водоросли? (водоросли выделяют кислород, которым дышат рыбы, а также водоросли — корм для рыбок).

Воспитатель: Обратите внимание! Здесь какая- то волшебная дверца и ключик золотой на завязке. А на нем письмо! (воспитатель читает письмо: «Тот откроет эту дверь, кто отгадает из какой сказки эти строки: В третий раз закинул старик невод, пришел невод с одною рыбкой, с не простою рыбкой, -золотою…». («Сказка о рыбаке и рыбке».) А кто автор этого произведения? (А.С.Пушкин)

-Правильно, молодцы!

СЛАЙД 4 (показ слайда как рыбак выловил рыбку)

Дверь мы открыли. Давайте посмотрим, кто же за ней находится.

(Показ рыбки в аквариуме).

-Ребята, рыбка наша грустная какая! Тихо! Она что-то говорит. (воспитатель делает вид, что прислушивается к словам рыбки).

- Золотая рыбка просит нас о помощи, ей очень грустно, у неё совсем нет подружек. Когда кому-то грустно это плохо, ребята? А как сделать так, чтобы рыбке было хорошо, весело? (найти ей друзей) 

-Давайте поможем золотой рыбке и нарисуем ей подружек- рыбок?

 (Дети идут за рабочие столы)

Воспитатель (показывает образец) Ребята, посмотрите, как красиво нарисована рыбка. А вы хотите так же красиво нарисовать! (Да).

-Перед тем, как начать давайте подготовим ваши руки, чтобы они хорошо рисовали.

Пальчиковая гимнастика.

«Посчитаем пальчики, разотрем ладошки, а еще погреем у ладошек ребрышки немножко».

Рисование. Показ поэтапного рисования.

-в выполнении рисунка мы будем сегодня использовать два приема: рисование кистью и ребром своей ладони. 

Воспитатель объясняет правила рисования ребром ладони :

-Какую краску мы будем использовать для рисования рыбки? (оранжевую.)

1.Берем спонж и аккуратно макаем его в оранжевую краску.  

2. Слегка надавливая на спонж, наносим краску на ребро ладони.

3.Затем прикладываем, как печать, ребро ладони к аквариуму, который находится перед каждым из вас.

4. Не сдвигая ребро ладони в стороны, подержим его немного на бумажном аквариуме.

5.Аккуратно поднимем руку от наших аквариумов и вытрем краску влажными салфетками.

Наша рыбка практически готова. Но у нее  пока еще нет плавников и хвоста.

6.Поэтому берем кисточки, набираем на кончик кисти оранжевой краски и дорисовываем короткие линии с правого и левого бока нашей рыбки.

7.Затем снова набираем оранжевой краски на кончик кисти и дорисовываем хвостик.

Мы с вами говорили, что рыбке необходимы для питания и дыхания водоросли.

Какую краску будем для них использовать? (Зеленую).

8.Хорошо промываем водой кисти.

9.Набираем на кончик кисти зеленую гуашь и прорисовываем тонкие длинные линии со дна аквариума на верх.

Самостоятельная работа детей. СЛАЙД 2 (Музыка шум моря)

Помощь воспитателя по группе.

-Молодцы, ребята! Какие замечательные рыбки у вас получились!

- Пока ваши работы высыхают, давайте с вами поиграем в игру «Рыбаки и рыбки».

Дети образуют круг – это сети, поднимают сцепленные руки вверх. Двое детей – «рыбки» находятся за кругом. После сигнала воспитателя «Рыбки плавают», вбегают и выбегают из сетей. По сигналу «Лови» сети захлопываются, те дети, которые оказались внутри круга считаются пойманными.

Вот и работы наши высохли.  Давайте мы отправим их золотой рыбке! (работы крепятся магнитами на доску).

Воспитатель: Ну что ж, мы помогли золотой рыбке! И теперь у нее много друзей.

СЛАЙД 5(Показ слайда аквариум с рыбками). Она говорит спасибо и передает вам вот эту корзину с морскими подарками. Мы возьмем ее с собой в детский сад.

А нам пора возвращаться.  Скажем рыбке до свидания и садимся в нашу подводную лодку. (Звучит песня, дети встают за воспитателем и паровозиком идут по залу.)  

Подведение итогов занятия.

Рефлексия.

-Ребята, вам нравятся рисунки ваших товарищей? Какие именно рисунки вам понравились? Почему они вам понравились?
-Ребята, давайте пофантазируем. А что было бы, если бы нам золотая рыбка предложила исполнить наши желания? О чем бы вы попросили рыбку? Подумайте! Дети рассказывают свои желания.