Наблюдение в подготовительной группе: "Летние приключения. Наблюдения за насекомыми"
материал по окружающему миру (подготовительная группа)

    Наблюдение в подготовительной группе: «Летние приключения. Наблюдение за насекомыми».

Цель: расширение и углубление представлений детей о многообразии мира насекомых, их особенностях и роли в природе через непосредственное  наблюдение.

Задачи: образовательные: 1. Формировать знания о характерных признаках насекомых (шесть лапок, тело, разделённое на голову, грудь, брюшко, усики).

2. Познакомить с различными видами насекомых, обитающих на территории детского сада.      

3. Расширить словарный запас детей по теме.

Развивающие: 1. Развивать наблюдательность, внимание, умение сравнивать и анализировать. 2.Развивать логическое мышление, умение делать выводы на основе наблюдений.

3.Развивать связную речь через описание увиденного, ответы на вопросы.

Воспитательные: 1. Воспитывать бережное отношение к природе, заботу о живых существах. 2.Формировать интерес к миру природы и желание его изучать.

Материалы: лупы, контейнеры для временного размещения насекомых, иллюстрации насекомых, карточки с изображением насекомых  (для игры: «Найди такого же»), дневники наблюдений, простые и цветные карандаши, пластиковые лопаточки.

Ход занятия:

Воспитатель: «Ребята, какое сейчас время года? (лето). А что летом происходит? (солнце светит, тепло, цветы цветут, бабочки летают).Сегодня я предлагаю вам отправиться в увлекательное путешествие, чтобы узнать больше о маленьких, но очень интересных обитателях нашего участка, а о ком я говорю вы должны отгадать:

Как только садится она на цветок,

Нектар собирает её хоботок (бабочка).

Маленькая модница

Села на ладошки.

Красненькое платьице

С черными горошками (божья коровка)

Я летаю, как хочу

Боком, взад, вперед лечу.

Есть огромные глаза

Я летунья - …(стрекоза)

Этот малыш, сильнее слона

Веточки носит он без труда (муравей)

Воспитатель: О ком говорится в загадках? (о насекомых). Правильно. Вы готовы пойти к ним в гости. (дети вместе с воспитателем отправляются на участок, где ожидается большое скопление насекомых (цветочные клумбы. Песочница, трава, кусты).

Воспитатель: мир насекомых очень разнообразен. Но помните, что это живые существа, и к ним надо относиться бережно. Мы не будем их ловить и держать в руках, а только понаблюдаем. Ни в коем случае нельзя трогать незнакомых насекомых, особенно ярких, они могут быть опасными. Мы будем смотреть, но не мешать им жить. А сейчас давайте повторим правила поведения на прогулке:

1. Выходить на прогулку самостоятельно нельзя.

2. Строиться в колонну по двое, держаться за руки, идти спокойным шагом, не толкаясь и не задерживая движение.

3. Если на участке нашли пакет, стекло, незнакомые грибы, лекарства — не брать их, а сразу позвать воспитателя.

4. Не рвать цветы, не ломать ветки деревьев и кустарников.

5. Не ловить бабочек, шмелей и других насекомых и т.д.

Воспитатель проводит инструктаж по использованию лупы, демонстрирует, как правильно пользоваться лупой, чтобы рассмотреть насекомое, не причинив ему вреда.

Поиск и наблюдение: Воспитатель: Посмотрите, какая красивая бабочка! Как она летает? Что у неё на крылышках? Сколько у неё лапок? Чем она питается? (дети наблюдают, как бабочка садится на цветок, пьёт нектар)

Воспитатель: А вот и божья коровка! Какого она цвета? Сколько у неё чёрных точек? Как вы думаете, зачем ей такие яркие пятнышки? (обсуждение защитной окраски)

Воспитатель: Найдите муравьиную дорожку. Куда спешат муравьи? Что несут? Как они работают вместе? (наблюдение за организованной работой муравьёв).

Наблюдение за стрекозой (если есть) Воспитатель: На что похожа стрекоза? Как она летает? Посмотрите какие красивые у неё крылья. (если нет стрекозы можно использовать картинку, тоже самое с кузнечиком, пусть дети покажут как он прыгает).

Далее воспитатель аккуратно ловит насекомое (например: бабочку или божью коровку) и помещает временно в контейнер, чтобы дети могли рассмотреть насекомое со всех сторон, а затем обязательно выпускает.

Воспитатель: Ребята, мы сейчас наблюдали за насекомыми и я предлагаю вам сделать зарисовки в свой дневник наблюдений (дети рисуют насекомых которые им понравились)

Воспитатель: А теперь, я предлагаю поиграть в игру: «Найди такого же». (ребёнок ищет двух одинаковых насекомых среди картинок) например:

Можно поиграть в подвижную игру, например:

«Бабочки»

Цель: развивать сообразительность, ориентировку в пространстве и ритмичность движений, упражнять в беге и приседании.

Ход игры:

Дети - «бабочки» стоят на краю площадки.

Под слова воспитателя: «Бабочки, бабочки полетели в сад» — дети отводят руки в стороны и бегают в разные стороны, обегая друг друга.

Воспитатель продолжает: «На цветочек беленький все тихонько присели» — дети приседают возле «цветочков» названного цвета.

На сигнал воспитателя (например, «у-у-у», означающий ветер) бабочки убегают на край площадки.

Игра повторяется на слова: «Бабочки, бабочки, в поле полетели».

Обобщение: воспитатель: Какие насекомые нам сегодня встретились? Что общего у всех насекомых, которых мы видели? (шесть лапок, усики, крылья ). Чем они отличаются друг от друга? Где живут? Какую пользу приносят?

Рефлексия: воспитатель: Что нового вы сегодня узнали? Что вам больше всего понравилось? Что было самым интересным?