Конспект непосредственно-образовательной деятельности (КВН) Тема: «Что хранится в музее?»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект непосредственно-образовательной деятельности (КВН)
Тема: «Что хранится в музее?»
Возрастная группа: Старшая (5-6 лет)
Форма проведения: КВН (Клуб Весёлых и Находчивых)

1. Цели и задачи

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о музеях, их назначении, видах экспонатов и правилах поведения в культурных местах.

Образовательные задачи:

• Закрепить понятие «музей», «экспонат», «экскурсовод», «реставратор».
• Учить классифицировать предметы (картины, посуда, игрушки, книги) по их происхождению и материалу.
• Активизировать словарный запас (археолог, коллекция, береста, самовар).

Развивающие задачи:

• Развивать логическое мышление, умение работать в команде и аргументировать свой ответ.
• Развивать зрительную память и внимание через игру «Что изменилось?».
• Развивать связную речь при описании предметов.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать бережное отношение к культурному наследию и предметам искусства.
• Воспитывать культуру поведения в общественных местах.
• Формировать навыки сотрудничества и здорового соревнования.

2. Оборудование и материалы

• Демонстрационный: Презентация или картинки с видами музеев (художественный, исторический, краеведческий, музей игрушек), «черный ящик» (коробка), предметы для ящика (керамическая кружка и деревянная ложка).
• Раздаточный: Карточки с изображением предметов (для игры «Четвертый лишний»), разрезные картинки (пазлы) с изображением музейных экспонатов (по 2 набора), эмблемы для команд.
• Технические: Мольберты или доски для фишек, фишки (звездочки или кружочки) для подсчета баллов, колокольчик для начала раунда.

3. Ход занятия (КВН)

Время: 25-30 минут.

Этап 1: Организационный момент и Вступление (3 мин)

(Дети заходят в зал под музыку из популярных телевизионных игр. Воспитатель приветствует гостей).

Воспитатель: Добрый день, ребята и уважаемые гости! Сегодня мы собрались на необычную игру — КВН. Мы узнаем, кто из вас самый внимательный, сообразительный и больше всех знает о музеях.
Сегодня соревнуются две команды. Давайте поприветствуем друг друга!

• Команда «Знайки» (девиз): «Мы почти всё знаем, но хотим узнать ещё больше!»
• Команда «Почемучки» (девиз): «Мы задаём вопросы и находим ответы!»

Воспитатель: Напоминаю правила: я задаю вопрос, вы поднимаете руку, за правильный ответ команда получает очко. Если отвечаете хором или шумите — очко снимается. Победит дружная команда!

Этап 2: Основная часть — Конкурсы КВН

1. Конкурс «Разминка» (Вопрос-Ответ) (3 мин)
Воспитатель задает вопросы по очереди каждой команде.

• Вопрос 1: Как называется дом, в котором хранятся старые картины, посуда, монеты и книги? (Музей).
• Вопрос 2: Как называется человек, который водит экскурсии и рассказывает про экспонаты? (Экскурсовод).
• Вопрос 3: Кто находит древние вещи под землей во время раскопок? (Археолог).
• Вопрос 4: Как нужно вести себя в музее? (Тихо, не бегать, не трогать руками).
• Вопрос 5: Зачем люди создают музеи? (Чтобы помнить историю, любоваться красотой).
• Вопрос 6: Если картина испортилась, кто её реставрирует (чинит)? (Реставратор).

(За каждый правильный ответ — фишка).

2. Конкурс «Угадай музей» (Работа с картинками) (3 мин)
На экране или мольберте появляются картинки с разными тематическими музеями.

Воспитатель: Посмотрите на экспонаты и скажите, в каком музее они живут?

• Задание для команды «Знайки»: Картинки с динозаврами, древними черепками, окаменелостями. (Исторический / Палеонтологический).
• Задание для команды «Почемучки»: Картинки с красивыми пейзажами, портретами, скульптурами. (Художественный музей / Картинная галерея).

Дополнительный вопрос: А как называется музей, где хранятся вещи нашего города (области)? (Краеведческий).

3. Конкурс «Черный ящик» (3 мин)
(Звучит музыкальная заставка, вносят красиво оформленную коробку).

Воспитатель: Внимание! В черном ящике лежат два предмета, которые часто можно встретить в историческом музее. Ваша задача — узнать их по описанию (для детей это сложно, поэтому дается подсказка-загадка).

• Первая загадка (для всех): «Эта палочка — как в сказке. Сделана из дерева. Без неё мы не едим, а ей суп мы едим». (Ложка). Воспитатель достает деревянную ложку.
• Вторая загадка: «Она бывает глиняной и фарфоровой. У нее есть носик и ручка. Из неё бабушка наливала нам чай». (Кружка/Чашка). Воспитатель достает керамическую кружку.

Воспитатель: Почему эти вещи могут храниться в музее? (Потому что они сделаны давно, они старинные, красиво расписаны).

4. Конкурс капитанов (Игра «Найди лишнее») (3 мин)
Капитаны выходят к мольбертам. На столе лежат карточки с 4-мя предметами, 3 из которых относятся к одной теме, а 1 лишний.

• Задание для капитана «Знаек»: Книга, Глобус, Фломастер, Старинная рукопись (лишнее — фломастер, т.к. он современный).
• Задание для капитана «Почемучек»: Лапти, Сапоги, Кроссовки, Валенки (лишнее — кроссовки, т.к. это современная обувь, остальное — старинная).

(Пока капитаны думают, проводится физминутка для всех детей).

5. Физкультминутка «Экскурсия» (2 мин)
(Дети встают врассыпную).

Воспитатель: Представьте, что мы идём в музей. Шагаем тихо, на носочках (дети идут по кругу).
А теперь мы посмотрим на картину под потолком — потянулись высоко (руки вверх).
Опустили глазки — посмотрели на древнюю вазу (наклонились).
Вдруг мы увидели огромного мамонта! Удивились (подняли брови и руки в стороны).
Ой, мы устали, присели отдохнуть (присели).
Встали, отряхнулись и опять внимательно смотрим.

6. Конкурс «Собери пазл» (Коллективная работа) (5 мин)
Каждая команда получает конверт с разрезной картинкой (изображение музейного экспоната: например, самовар или народный костюм).

Воспитатель: У нас случилась проблема! Ветром разлетелись картинки. Кто быстрее соберет экспонат и назовет, что на нем изображено, та команда победит.

(Дети собирают. Команды получают очки. Обсуждение собранного предмета).

7. Конкурс «Правила поведения» (Блиц-опрос) (2 мин)
Воспитатель: Сейчас я буду показывать картинки (или называть действия), а вы хлопайте, если так делать можно, и топайте, если нельзя.

• Громко кричать.
• Слушать экскурсовода.
• Трогать скульптуры руками.
• Задавать вопросы тихо, подняв руку.
• Есть бутерброды.
• Смотреть на картины.
• Бегать между витринами.

Этап 3: Подведение итогов (Рефлексия) (3 мин)

Воспитатель: Наша игра подошла к концу. Давайте посчитаем очки.

(Подсчет фишек. Объявление победителей. Аплодисменты).

Воспитатель: Ребята, вы сегодня показали, что знаете про музеи почти всё!
Давайте вспомним:

• Что нового вы сегодня узнали?
• Какой конкурт был самым интересным?
• Что бы вы хотели найти в настоящем музее?

Воспитатель: Вы молодцы! За ваши знания я хочу подарить вам вот эти «билеты» в воображаемый музей (или раскраски с музейными экспонатами), чтобы вы могли в группе создать свой маленький музей.